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Ítem “Semilleros de Paz”. La literatura infantil y la expresión artística como propuesta pedagógica para la formación de una cultura de Paz y los derechos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Guerrero Grajales, Adriana; Sierra Herrera, Dalys Marloff; Chaves Valbuena, Gloria María“Semilleros de Paz” la literatura infantil y expresión artística como propuesta pedagógica para la formación y promoción de una cultura de paz y los derechos humanos, es el resultado del trabajo de grado realizado a partir de la práctica pedagógica y de la experiencia como lideresas comunitarias en diferentes procesos con, familias, jóvenes, niños y niñas en diversos contextos sociales y escolares de diferentes localidades de Bogotá, con múltiples problemáticas de convivencia producto de los conflictos y la violencia vivida en sus territorios, escuela-comunidad. Además del texto analítico se realizó el material didáctico: La Cartilla “Semilleros de Paz” como una herramienta pedagógica para maestros, que busca por medio del arte reconocer y formar a los niños y niñas como sujetos de paz. Una conclusión fundamental de este trabajo es la certeza que la formación para una cultura de paz es un desafío ético-político y pedagógico en nuestro país, debido al contexto actual colombiano, ya que se encuentra en un nuevo escenario especialmente vulnerable, pues a pesar de los procesos de diálogo y firma de un acuerdo de paz no se han restablecido las condiciones necesarias para “una paz estable y duradera”.Ítem Roles de los integrantes de la comunidad educativa en la gestión de convivencia de la Institución Educativa Departamental San Gabriel – Viotá para promover la educación para la Paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rojas Naranjo, Sandra Patricia; Romero Luengas, Nathali; Garzón Ospina, Luz Alexandra; Joya Ramírez, Nohora EstellaEsta investigación de corte cuantitativo, se enfoca a identificar los roles de los integrantes de la comunidad educativa de la I.E.D. San Gabriel en la gestión de convivencia para promover la educación para la paz. Dicha institución se encuentra ubicada en la Inspección San Gabriel del municipio de Viotá, tomando como población sujeto a estudiantes, padres de familia, docentes y directivos. El alcance de dicho objetivo pretende la consolidación de un soporte basado en la realidad social producto del trabajo de campo, que permita fortalecer los procesos de gestión, especialmente los requeridos para aportar a la convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa, necesaria para pasar de una cultura de violencia a una de paz, trabajando de la mano, la escuela y la familia, actuando desde los niveles de promoción, prevención, atención y seguimiento.Ítem La incidencia de los juegos cooperativos en el fortalecimiento de la convivencia escolar.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Jaramillo Martínez, Heyner Agmeth; Hernández Huertas, Adrián Camilo; Fajardo Cruz, David Esteban; Torres Pasos, Favio MedardoThe following article derives from the research entitled “the incidence of cooperative games in the strengthening of school coexistence of students in grade 6-1 of the Mercedario Municipal Educational Institution”; to establish the incidence of such games in school life. For this, it was necessary to carry out a diagnosis related to school coexistence in the population under study. The methodology that was worked on in this article is of a qualitative paradigm, with a critical-social approach and an action research method, using information gathering techniques such as observation, field diary, interview and focus group. Within pedagogical practices, when implementing cooperative-playful games, students in grade 6-1 strengthen school coexistence, where ties of friendship and companionship are benefited. It is worth mentioning that thanks to cooperative games they can be integrated into a playful-social context where comprehensive training prevails, seeking full acceptance where everyone benefits. We can conclude that the application of cooperative games to improve school coexistence of students in grade 6-1 is correct, since it allows solving the different difficulties that arose with respect to school coexistence.Ítem Representaciones sociales sobre formación ciudadana y convivencia de estudiantes (octavo-noveno) y docentes de la I.E. Juan Luis Londoño de la Cuesta del municipio de Mosquera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cabrales Sepúlveda, Luis Félix; Mera Clavijo, AlbertoEl objetivo principal de la presente investigación es caracterizar las representaciones sociales sobre formación ciudadana y convivencia de estudiantes (octavo y noveno) y docentes de la I.E. Juan Luis Londoño de la Cuesta del municipio de Mosquera. El diseño de la investigación es descriptivo, tomando como base la teoría de las representaciones sociales, convivencia escolar y formación ciudadana, con el fin identificar las representaciones sociales que tienen los estudiantes y docentes sobre la formación ciudadana y la convivencia, por ello la metodología utilizada para el desarrollo de esta investigación corresponde a un estudio cualitativo descriptivo en aras de evidenciar los núcleos centrales y periféricos con respecto a las categorías analizadas, estableciendo las dimensiones teóricas de cada una de los componentes sociales que se investigaron. La muestra poblacional está comprendida por 44 participantes, entre ellos, estudiantes, docentes, de la Institución Educativa, los instrumentos que se utilizaron para recolectar la información fueron, los instrumentos utilizados en dicha investigación son la encuesta semiestructurada y la entrevista.Ítem El reconocimiento de sí mismo por medio de la pedagogía del cuidado con los niños y las niñas sordos en Colegio Isabel II I.E.D.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Reyes Villa, Yamile Andrea; Mayorga Rodríguez, Ángela YeseniaEn el marco de la práctica pedagógica en el Colegio Isabel II I.E.D. se ha observado los grupos desde el preescolar hacia el grado quinto, en ese escenario se evidencia el no reconocimiento de la autoestima y no se observa el amor por sí mismo, por la propia vida no se reconocen como seres con una personalidad única que motivan sus mentes y corazónÍtem Orientación escolar en el marco de la convivencia escolar, una mirada desde las representaciones sociales : el caso de la Institución Educativa Departamental Alfonso López Pumarejo del Municipio de Nemocón.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Delgado Santacruz, Alicia Andrea; Mera Clavijo, AlbertoEl objetivo principal de la presente investigación es caracterizar las representaciones sociales sobre orientación escolar que tienen los Estudiantes y Docentes de la IED Alfonso López Pumarejo en el marco de la convivencia escolar. El diseño de la investigación es no experimental tomando como base la teoría de las representaciones sociales, con el fin de indagar la orientación escolar y la convivencia, por ello la metodología utilizada para el desarrollo de esta investigación corresponde a un estudio cualitativo. La muestra poblacional está comprendida por 39 participantes, entre ellos, estudiantes, docentes, directivos docentes y administrativos de la Institución Educativa, los instrumentos que se utilizaron para recolectar la información fueron: la encuesta y la entrevista.Ítem Sistematización de la experiencia de la EPPM en la Institución Educativa Palermo Sur de Bogotá(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Bolaños Aguilar, Mónica; Palencia Galvis, Adriana Consuelo; Posada Escobar, Jorge JairoLa tesis trabajada desde la línea de investigación contiene el resultado de la sistematización de la experiencia de las escuelas para padres (EPPM) en la institución Educativa Palermo sur de Bogotá, como parte de la estrategia institucional para abordar las problemáticas en el colegio, comprimiendo con la normatividad vigente, implementado el proyecto de escuela para padres desde hace algunos años. Cumpliendo con La legislación que establece la participación de las familias en los procesos formativos de sus hijos y la corresponsabilidad de la familia, la sociedad y el estado en la garantía de los derechos de los niños, niñas y jóvenes.Ítem La convivencia escolar pospandemia en estudiantes del curso 901 del I.E.D. Integrado de Fontibón jornada tarde.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Acuña Cruz, Javier Eduardo; Ruiz Pulido, Luz BettyLa presente investigación surge del interés por el análisis del comportamiento que tienen los estudiantes del curso 901 del instituto educativo distrital Integrado de Fontibón jornada tarde en la pospandemia, teniendo como referencia principal los registros realizados en el observador del alumno y la aplicación de algunos instrumentos que permitirán indagar con estudiantes y docentes sobre este caso y caracterizarlo a través de una investigación cualitativa de estudio de casoÍtem Representaciones sociales sobre convivencia de las familias de grado séptimo del Colegio Aquileo Parra IED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Romero Rodríguez, Claudia Margoth; Mera Clavijo, AlbertoTesis de grado para optar por el título de Magister en educación, que tiene como propósito caracterizar las representaciones sociales sobre convivencia que tienen las familias del Colegio Aquileo Parra I.E.D. La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, una perspectiva fenomenológica desde la mirada de Alfred Schütz (1972) por ser la convivencia considerada un fenómeno social, también está la visión de Serge Moscovici (1974) quien plantea la teoría de las representaciones sociales que permiten analizar los conceptos que manejan los individuos y como logran afectar a los que están en su entorno. En donde la convivencia es el resultado de un entramado de relaciones intersubjetivas producto de las subjetividades de cada individuo que surgen de las vivencias propias dependiendo del contexto social en el que habitan. Es por esto que varios padres de familia le dan una significancia de disciplina a la convivencia la conciben como un conjunto de normas que todos los sujetos deben acatar. También la convivencia puede generar tensiones sociales debido a que hay un juego de intereses a nivel individual puesto que dependiendo quien cometa las acciones que alteren las dinámicas sociales se juzga como se debe actuar y esta representación trasciende a la institución educativa en donde se pretende castigar a quien agrede a los cercanos, pero si son los cercanos quienes agreden se toma con un acto de justicia. La convivencia puede ser vista también como el resultado la autoridad ejercida por la Institución Educativa, al momento de exigir el cumplimiento de las normas que están encaminadas a mantener un equilibrio en las relaciones que allí surgen.Ítem El juego como un factor importante en la convivencia escolar para la articulación familia - escuela en un contexto de educación alternativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Jiménez, Nataly Andrea; Torres Carvajal, Ana María; Vega Giraldo, Maria Valentina; Wilches Landinez, Diana MaritzaEste proyecto se basa en el fortalecimiento de habilidades socioemocionales para aportar a la sana convivencia escolar desde un trabajo articulado con la triada (estudiantes, docentes y familias) implementado en una escuela de Educación Alternativa con una apuesta diferente a lo tradicional. Esta propuesta se fundamenta a partir de tres categorías presentes durante el desarrollo del trabajo: 1) Habilidades socioemocionales, 2) Familia y escuela, 3) Educación Alternativa, las cuales aportan al desarrollo integral del estudiante desde la importancia del juego y los beneficios de este en los procesos de socialización. Además, este trabajo posibilita deconstruir la mirada del rol del Educador Especial ya que tiene una mirada desde la aceptación y validación de las diferencias.