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Ítem Diseño de una herramienta para la evaluación y el control del fisicoculturismo a través de la antropometría, la nutrición y el entrenamiento.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Benavides Cáceres, Mario Alejandro; Montaña Orozco, Enuar Emilio; Vera Rivera, Diana AndreaTrabajo de grado que se propone en el marco del macro proyecto de “evaluación y control del fisicoculturismo a través de la antropometría el entrenamiento y la nutrición” que propone a el club deportivo de fisicoculturismo body zone una herramienta para la evaluación y el control de los atletas con la intención de aportarle a los entrenadores en cuanto a los procesos de estructuración de los entrenamiento, planes nutricionales y valoraciones antropométricas. Para lograr dicho objetivo se hizo necesario aplicar una metodología mixta en donde se hizo una recolección de datos por medio de una ficha antropométrica la cual se aplicó a los atletas y unas recolecciones de información por medio de un cuestionario que se aplicó a un entrenador y a un nutricionista, otro herramienta que se tuvo en cuenta para la recolecciones de información fue el formato de observación. Para el análisis de resultados se aplica estadística inferencial, los resultados se relacionan para llegar así a tres conclusiones de tipo Formativo y experiencial, como factores característicos en el desarrollo profesional.Ítem La infancia como sujeto de derechos según UNICEF. Aportes para una lectura crítica y de extrañamiento.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-08-19) Acosta Jiménez, Wilson ArmandoEl artículo presenta un estudio sobre el concepto de infancia producido por la UNICEF, que llevó al extrañamiento y la desnaturalización de las formas como se agencian y circulan supuestos y valores sobre la infancia del siglo XXI. Se señala que tales supuestos no solamente se expresan en lo dicho sino también en la manera cómo se llega a enunciar lo que se dice. En este sentido, son cuestionadas las formas de institucionalización de las relaciones poder-saber y los modos de legitimación delos conceptos y enunciados, para proponer una lectura crítica de las políticas sociales y las relaciones entre los adultos y los niños.Ítem Nuevas voces : sexualidad, capacitismo y resistencia en cuerpxs Chuecxs.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Tapasco Sánchez, Yeisson Johanny; Morales Guzmán, Jessica JohannaEl objetivo general de esta Investigación Narrativa, es mostrar nuevas posibilidades de construcción corporal y sexual por medio de narraciones y desde la teoría crip, con el fin de romper con las nociones capacitistas de la discapacidad. Para desarrollar este objetivo se parte, en primer lugar, desde una problematización guiada por dos preguntas generadoras. Luego, el tránsito de esta investigación, lleva a postular tres objetivos específicos. El objetivo del primer capítulo es mostrar algunas experiencias corporales y sexo-afectivas de dxs compañeras disidentes-crip de la UPN, a la luz de las categorías de (a) una vida entutelada, (b) nuestra sexualidad como tabú y (c) el imaginario, que se tiene de nosotrxs como niños eternos. Luego, el objetivo del segundo capítulo es interpretar las distintas experiencias de las dxs compañeras sobre su cuerpx a la luz de las tres categorías mentadas anteriormente. El objetivo del tercer capítulo es mostrar, desde mi experiencia de vida, algunas experiencias corporales y sexo-afectivas que han sido afectadas por las tres categorías mencionadas anteriormente.Ítem Construcción del prototipo de una planta para el control de procesos industriales, como apoyo en las prácticas del área de control de la Licenciatura en Electrónica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Bastidas Medina, Christian Alejandro; Medina Ruíz, William Elías; Bonilla Camelo, JulioTrabajo de grado donde los autores muestran el proceso de construcción de una planta prototipo para el control de las variables fundamentales (presión nivel, caudal y temperatura), de tal manera que se requiera el diseño del sistema hidráulico y posterior implementación de sensores y actuadores para así controlarlo por medio de señales de voltaje (linealmente). Para la construcción del prototipo, se diseña la estructura de tal manera que se acople a exigencias de peso, altura y seguridad industrial. A su vez, emplea técnicas de programación y adquisición de señales tanto por software como por hardware para obtener los objetivos propuestosÍtem Burrhus Frederic Skinner : una lectura desde el campo conceptual de la Pedagogía.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Lugo Mazo, Karen Yurany; Palacios Mosquera, Johao; Valencia Barbosa, María Isabel; Rubio Gaviria, David AndrésEl presente trabajo de grado es un ejercicio investigativo desarrollado por estudiantes pertenecientes al Eje de Pedagogía y Formación de Maestros en la Licenciatura de Psicología y Pedagogía. Consiste en una monografía de Burhus Frederic Skinner, en el que se realizó un análisis descriptivo e interpretativo a través de una lectura desde el campo conceptual de la pedagogía, en relación a un conjunto de categorías conceptuales principales y emergentes identificadas en el transcurso de la investigación. En este sentido, se plantearon tres objetivos: el primero, identificar categorías epistemológicas de la psicología experimental de B.F Skinner desde el campo conceptual de la pedagogía; el segundo, seleccionar la masa documental escrita por el psicólogo B.F Skinner; y el tercero, describir los conceptos nodales de B.F. Skinner (aprendizaje, enseñanza, control de la conducta, medio ambiente). Cabe destacar que Skinner es un autor fundamental para la psicología del siglo XX por dos razones: en primer lugar, porque consolida el denominado condicionamiento operante y en segundo lugar, porque vincula la psicología experimental con la ciencia de la conducta. En este sentido es importante hacer un trabajo monográfico sobre un autor como esté, teniendo en cuenta que en los usos comunes, al conductismo en el ámbito de la escuela se lo comprende como algo negativo. En este trabajo pretendemos poner en tensión esas posibles ideas del sentido común, aún cuando este trabajo de investigación no tuvo como objeto, demostrar cómo ha sido recepcionado el conductismo en la escuela en los últimos ochenta años, pues esto haría parte de otra investigación más amplia. A grandes rasgos el presente trabajo desarrolla los postulados epistemológicos de B. F. Skinner desde la psicología experimental, pero a su vez problematiza algunos de los conceptos desde el campo conceptual de la pedagogía y estructura la obra de B. F. Skinner, traducida al español en tres temáticas como son: los conceptos formulados desde la psicología experimental, las formulaciones referentes a la educación y por último, las configuraciones en relación a la sociedad, en este sentido, la monografía es un texto que formula a partir del campo conceptual de la pedagogía a diferencia de la perspectiva psicológica que caracterizó el rastreo documental.Ítem Desarrollismo, dictaduras y postdictaduras : discurso pedagógico y poder en Chile.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2009-09-25) Malaver Rodríguez, José Abel; Malaver Rodríguez, RodrigoEn este artículo se presenta una reflexión a partir de conceptos desarrollados por Michel Foucault y Basil Berstein. Se analiza el papel del dispositivo de control que se ejerce en la educación chilena por la Junta Militar (Chile, 1973), a través de cuatro mecanismos: disciplina, autoridad, examen y control y estandarización curricular. Se analiza en conjunto el papel de este dispositivo en el marco de la historia de la educación chilena en el período 1950-1995, en especial se destaca el fenómeno denominado “pedagogía del olvido”.Ítem Diseño de un instrumento como medio de control en la planificación del entrenamiento del levantamiento olímpico en pesistas de la edad de 15 a 17 años.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Villalba, Sergio Sair; Vera Rivera, Diana AndreaTrabajo de grado que se propone para el diseño de una herramienta que permita realizar el control y la planificación del entrenamiento en levantamiento olímpico de pesas por medio de la determinación de la RM (repetición máxima), caracterización de la fuerza que se desea desarrollar, además de los indicadores de carga (repeticiones, peso medio, intensidad media relativa, tonelaje)los cuales permiten llevar un control objetivo y direccionado de la planificación (Macro) y procesos que se están realizando para el deportista.Ítem ¿Qué es eso que se llama pedagogía?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-01-01) Díaz Villa, MarioEste artículo de investigación desarrolla un enfoque sobre la pedagogía desde una perspectiva sociológica o, preferiblemente, desde una sociología de la pedagogía. Procura, abrir un espacio crítico que poco se ha dado alrededor del substratum de la pedagogía, e intenta responder a la pregunta: ¿qué se entiende por lo que se denomina pedagogía? El artículo también hace un breve análisis de cómo muchos de los discursos producidos a lo largo de la historia tienen que ver con la regulación directa o indirecta de la subjetividad, y se han considerado medios de recontextualización de la razón, la conciencia y el conocimiento. En este sentido, se argumenta que para el discurso pedagógico no hay espacio semántico impenetrable. El discurso pedagógico es un principio intrínseco a toda interacción social y es un medio de reproducción de relaciones de poder y principios de control.Ítem A diez años de la ley 115, ¿Cómo se materializó la preocupación por la "calidad"?(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-01-01) Bustamante Zamudio, GuillermoLa Ley general de educación se hizo en medio de la pugna entre quienes se disputan el control del campo educativo; tal vez por eso sus contradicciones internas. Y mientras unos la tomaron como una dádiva, y la defienden como realización de las aspiraciones magisteriales; el gobierno se propuso desmovilizar un gremio cualificado e ir recortando dicha ley en función de los propósitos de la nueva política social.La Ley 115 no define la calidad; la considera una intención, un afán por ajustarse a los mandatos legales y algo que se ejecutará cuando se creen ciertas instancias. La "calidad" tal vez sea el nombre de la nueva preocupación frente a la escuela, una vez el dispositivo se ha impuesto ("cobertura") hasta el punto de ser aceptado como natural. Del poder pasamos al control; se trata de una “calidad" visible a través de evaluaciones masivas, en cuya interpretación intervienen “expertos" sin formación en educación, y cuyos resultados legitiman políticas acordadas en toda América Latina con los organismos multilaterales y la banca internacional. Se nos olvidó que hace poco hacíamos investigación -no evaluaciones masivas- e indagábamos por condiciones materiales -no por "factores asociados'-. Se buscaba una compleja y heterogénea participación de los involucrados, no simplificar la educación y encontrar culpables.Pero si bien la "calidad" es el gran consenso, pues poco se discute, no se trata de un concepto universal. El sólo hecho de hablar u obrar en su nombre no hace buena una acción o una política. Recuperar el movimiento intelectual y político de los maestros, podría contribuir a frenar la política en cuestión.Ítem Socialización y pedagogización.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2023-07-01) Díaz Villa, Mario; Carrillo Hernández, Maria Teresa de JesúsIn both the field of sociology and in pedagogy, the nuclear concepts of this paper are linked to the constitution of identities, which differ in terms of the historical change in the social basis. Thus, while the concept of socialization represented the ordering of behavior, character, manners, and forms of relation, which responded to modern rationality; pedagogization represents the decentering of hierarchical forms of socialization, mediated by rigid limits, and the emergence of subtle, imperceptible, diffuse and apparently empty modes of control modalities. However, these concepts coexist and hybridize in the 21st century. These two concepts are described and analyzed in this paper, in which some relevant aspects are developed to understand the difference between socialization and pedagogization, and to clarify the historical role of both concepts in the constitution of identity and, contemporarily, in the domestication and control of mind. For analytical purposes, first, we will refer to the concept of socialization; secondly, we will address pedagogization. Finally, we propose some issues to read critically the value systems and the constellation of imaginaries built by pedagogization, which feeds flexible, transitive, hedonistic, healthy lifestyles, through which the subject is co-opted and decentered. Therefore, the paper is the result of the theoretical research process carried out by the authors on the relations between pedagogy and culture, relations that have crossed the social formations throughout history.