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Ítem Las voces en “El Destino” La narración oral como patrimonio cultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Parra Gutierrez, Jennyfer Nalumy; Peña Perez, Jinna Marcela; Pinto Sandoval, Brayan Stiven; Sierra Bonilla, Luz MyriamEste trabajo de grado tiene como propósito recoger, analizar y preservar las narraciones orales de la vereda El Destino, en la localidad de Usme (Bogotá), reconociéndolas como parte fundamental del patrimonio cultural inmaterial campesino. Surge ante el riesgo de pérdida de estas tradiciones debido a la migración de jóvenes, los cambios socioculturales y la falta de documentación. Frente a ello se busca salvaguardar la memoria colectiva, fortalecer la identidad campesina y proyectar estas narraciones hacia nuevas generaciones mediante estrategias pedagógicas y herramientas digitales. El proyecto se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con un proceso metodológico dividido en cinco fases: observación, indagación, recolección de información, análisis y creación. Se utilizaron entrevistas, diarios de campo, instrumentos audiovisuales y registros escritos que permitieron recopilar historias, costumbres y significados transmitidos oralmente en la comunidad. Los resultados demuestran que las narraciones orales son más que relatos: son prácticas educativas, sociales y afectivas que orientan comportamientos, fortalecen el sentido de pertenencia, promueven el cuidado del territorio y conectan a las generaciones. Funcionan como dispositivos pedagógicos que transmiten saberes productivos, memorias familiares, valores comunitarios y cosmovisiones campesinas. Como principal producto del trabajo, se creó la aplicación web “Las Voces en El Destino”, un recurso pedagógico y didáctico que reúne narraciones en audio, textos adaptados, fotografías, actividades y un repositorio digital que facilita su acceso y preservación. Esta herramienta permite que niños, jóvenes y adultos participen activamente en la construcción de su memoria cultural.Ítem Escuela campesina de masas: propuesta pedagógica para el fortalecimiento organizativo y la defensa del territorio en la zona norte de San Calixto y El Tarra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Bermudez, Nestor Gustavo; Pineda García, Sindy Lorena; Huepa Salcedo, JohannaEl presente trabajo de grado es una propuesta pedagógica que surge en respuesta a las necesidades de la comunidad campesina. Es así que se desarrolla la escuela campesina como un proyecto pedagógico critico que parte de las necesidades e intereses del campesinado del municipio de San Calixto y el Tarra, el cual busca acercarse y comprender la realidad para poder lograr una transformación social, que venga de la mano de la emancipación y el empoderamiento de los sujetos, aportando a los procesos organizativos de base de ASCAMCAT. De acuerdo a lo anterior es que desde nuestros intereses políticos, prácticos e investigativos, planteamos nuestra pregunta problema en torno a cómo fortalecer los procesos organizativos de base en la comunidad campesina de San Calixto y el Tarra.Ítem Perspectivas de desarrollo partir de la subjetividad de las mujeres rurales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Benítez Cardenas, Ximena; Camelo López, Ingrith Rocío; Jaime Pacheco, Delimiro Ramón; Sánchez Pilonieta, AlfonsoEl presente trabajo de grado desde la línea de investigación en desarrollo social y comunitario, contiene los resultados de la investigación, denominada: Perspectivas del desarrollo desde la subjetividad de mujeres rurales. El método empleado de corte descriptivo, emerge del enfoque hermenéutico, el cual contribuye en la comprensión e identificación de nuevas prácticas y discursos que hacen quiebres al modelo de desarrollo actual. Los resultados arrojados muestran, las perspectivas del desarrollo está atravesado por las prácticas que tienen las mujeres rurales, las cuales configuran su subjetividad desde la experiencia como sujetas activas. Además se identifica que, las nuevas formas de habitar lo rural privilegian una relación de cuidado con la tierra, sentimiento de orgullo por el campo, el rol profesional y estilos de vida diversos, en los que la práctica rural es considerada una acción transformadora, que va de lo personal a lo colectivo, construyendo comunidad y libertad.Ítem Vivero forestal como escenario de reflexión de las familias campesinas. Una propuesta encaminada hacia el desarrollo sustentable.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Moreno Sacristán, Yineth Alejandra; La Rotta Cuellar, ConstanzaEn este documento se presenta el trabajo de grado, donde la autora explora los saberes campesinos a partir de la construcción de un vivero. Se utiliza la metodología aprender haciendo y enseñar mostrando como estrategia para la constitución, proliferación y establecimiento de una especie maderable Cedro Rosado "Cedrela odorata" y frutal tomate de árbol"Cyphomandra betaceae", con materiales derivados de tecnologías limpias y apropiadas, lo cual se concibió como método para establecer estas plantaciones en las fincas. Lo anterior propició un desarrollo sustentable, en la medida que se preserva los agroecosistemas, se aprovechan las especies en un sistema integrado de producción y protege la economía familiar de los campesinos.