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Tema: Competencia emocional

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    Trazando caminos de emociones en comunidad : material pedagógico audiovisual para la Educación Socioemocional de estudiantes de 6° del Colegio El Japón IED.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alvarado Aguilar, Lely Fernanda; Hurtado Rodríguez, Luis Javier
    Este trabajo de grado se centró en la implementación de un programa de educación socioemocional dirigido a estudiantes de sexto grado en el Colegio El Japón de Bogotá. El material pedagógico, titulado "Trazando Caminos de Emociones en Comunidad", fue diseñado con el objetivo de desarrollar competencias socioemocionales que aborden las necesidades específicas de los niños y niñas participantes. El análisis de desarrollo se llevó a cabo mediante tres categorías fundamentales: educación emocional, competencias socioemocionales y educación comunitaria. Este proyecto adoptó una metodología de investigación-creación con enfoque cualitativo, haciendo uso de diversas técnicas y herramientas, entre las cuales se incluyeron diarios de campo, entrevistas, encuestas, preguntas abiertas y talleres. Los resultados finales se plasmaron en un material pedagógico audiovisual diseñado para niños y niñas de sexto grado, considerando competencias socioemocionales como la autoconciencia, autoregulación, conciencia social, comportamiento prosocial, comunicación positiva y toma responsable de decisiones.
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    En lo audiovisual me veo, te veo…me escribo.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Hernández Arévalo, Jessica Lorena; Dimaté Rodríguez, Cecilia
    El presente documento constituye el resultado de una propuesta pedagógica investigativa, dirigida hacia los estudiantes del grado 301 del colegio Villemar el Carmen IED, enfocada a determinar la incidencia que tiene el desarrollo de los procesos de composición escrita en el mejoramiento de la competencia emocional apoyada en textos audiovisuales. La propuesta se basa en la necesidad por establecer procesos de producción escrita como un medio de expresión, involucrando el video como estrategia didáctica, recurso utilizado en el aula de clase como uno de los principales motivantes. De acuerdo con el diagnóstico empleado en la primera fase de intervención, el problema identificado radica en lo concerniente a los procesos de producción escrita en la institución, por lo cual, se desarrollaron ejercicios relacionados con la competencia emocional para generar prácticas pedagógicas más significativas para los estudiantes y su desarrollo personal y social, procurando así un mejor desarrollo de los procesos de producción escrita.