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Ítem Otras Justicias Posibles : imaginar alternativas al punitivismo frente a las violencias de género. Co-laboratorio de investigación-creación artivista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ortiz Alvarado, María José; Patiño López, JhoanaEsta tesis de investigación-creación artivista explora las posibilidades de imaginar otras formas de justicia frente a las violencias de género, más allá del paradigma punitivista. Reconociendo los límites del sistema penal —sexista, racista, clasista y homofóbico—, así como prácticas como el escrache que reproducen lógicas de exclusión y castigo, este trabajo se pregunta por las alternativas que pueden emerger desde una episteme feminista antipunitivista. A través de un laboratorio transdisciplinar, convocamos desde la plataforma Aletea Libre, a artivistas, educadorxs y gestorxs culturales, y creamos el cortometraje performático “Yuvicachá” como dispositivo poético y político. Esta pieza audiovisual se constituye como una forma encarnada de reflexión colectiva, que expresa la complejidad de imaginar formas de justicia centradas en el reconocimiento, la responsabilidad, la memoria y la transformación, en diálogo con los territorios y los afectos. Más que ofrecer respuestas fijas, esta tesis visibiliza gestos, saberes y pedagogías que, desde lo sensible y lo comunitario, disputan el sentido de lo justo, habilitando tránsitos hacia una justicia viva, situada y relacional, sostenida en el deseo de cuidar la vida común.Ítem Narrativas de vida : mujeres campesinas del municipio de Puerto Rico, Caquetá, de ASOGANAR.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gómez Silva, Valentina; Monroy Corrales, Danna Sofia; López Duplat, LauraEste trabajo de grado recoge las memorias, resistencias y labores de las mujeres campesinas de Puerto Rico, Caquetá. A través de talleres de creación artística.Se parte del arte y la pedagogía sensible como caminos para resignificar sus vivencias. El cuerpo femenino como territorio de lucha y memoria. Las prácticas artísticas se entienden como lenguajes de denuncia y transformación social. El feminismo comunitario y decolonial guía el análisis. Así, las mujeres campesinas emergen como sujetas activas de memoria, cuidado y resistencia cotidiana.Ítem Juntanza de mujeres campesinas y populares por la defensa del territorio y la vida “Un proyecto pedagógico para fortalecer los liderazgos de las mujeres del territorio de la Chiguazá Media en Bogotá”.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Susa, Aracely; Morales Marín, Alix; Martínez Hilarión, Claribel; Gamboa Cubillos, Luis Felipe; Piñeros González, José Andrés; Lesmes Espinel, Sergio ArmandoTrabajo de grado que busco fortalecer el liderazgo de mujeres de diversos procesos organizativos del territorio de la Chiguazá Media al sur oriente de la ciudad de Bogotá, en dialogo con mujeres campesinas del territorio de Sumapaz e Inza Cauca. A través de la construcción participativa de un proyecto pedagógico que se orientó desde la Investigación acción educativa -IAE- logrando enriquecer las experiencia de vida y lucha de las mujeres, sus organizaciones y sus apuestas ético-políticas territoriales.Ítem Caminar la montaña : Caja de herramientas para una pedagogía feminista ambiental por la defensa del territorio cuerpo-territorio tierra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gonzáles Cardozo, Angie Lizeth; Lozano Salamanca, Stephany Alejandra; Clavijo Ramírez, AmadeoEste texto se desarrolla mediante relatos narrativos sobre el camino metodológico y reflexivo que posibilitó la construcción de una herramienta pedagógica feminista y ambiental; con la cual se busca aportar a la resolución de las necesidades que se identificaron de la mano de la mesa ambiental No le Saque la Piedra a la Montaña-NSPM en la UPZ 70 Jerusalén en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá. El trabajo de grado se elaboró a partir de los saberes y reflexiones que la organización venía construyendo de allí que se abordaran las categorías de Educación Popular Ambiental y el Conflicto Ambiental Territorial. La tercera categoría, los feminismo Comunitarios, se propone en lógica de provocación y reflexión.