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Ítem Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cendales Martínez, Moisés Fernando; N/AEste trabajo de grado es una investigación que pretende reconocer la memoria anfibia en el territorio de suba, a partir de la experiencia vivenciada en el proceso de resistencia territorial campamento S.O.S Humedal Tibabuyes, se reconoce como emergen algunas prácticas culturales anfibias, que invitan a recordar y traer al presente cuales eran las relaciones que construían los habitantes de las riberas en la sabana de Bogotá caracterizada por las extensas zonas de humedal. La inmersión en campo al ser parte del campamento posibilitó reconocer el tejido comunitario que se nutre desde la solidaridad y que utiliza las prácticas artísticas comunitarias, como el mural, el teatro, el performance, la intervención, la fotografía, la música, entre otras, para visibilizar las problemáticas y convocar a la comunidad a sumarse en la defensa del territorio. Con la finalidad de dar cuenta de esos imaginarios que resurgen en el territorio se realizaron trazados cartográficos en donde se articularon saberes de la comunidad y procesos experienciales que permiten dar cuenta de sistemas colonizadores sobre los territorios y luchas sociales que se resisten a olvidar y perder sus territorios en donde se configuran identidades, sentidos de pertenencia e imaginarios que permiten soñar con territorios dignos para la vida. Comprender como las riberas de este territorio, fueron abnegadas por la ciudad circundante, nos invita a reconocer las antiguas poblaciones que de allí emergieron y como sus dinámicas culturales anfibias eran predominantes en terreno. Así en el tiempo estas culturas, los rastros de sus aguas, de sus riberas y de sus antiguas formas de relacionarse con el mundo, brotan en la actualidad desde comunidades que apuestan por una transformación sociocultural.Ítem Del Amoratorio a la escuela : el arte como pedagogía de la memoria. Una sistematización de experiencia educativa en torno a la desaparición forzada y la creación colectiva en el IPN.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ramírez Martínez, Juan Sebastián; Ruiz Pulido, Luz BettyEl trabajo de grado sistematiza una experiencia desarrollada con estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional en diálogo con mujeres buscadoras del Colectivo Amoratorio de Creación, con el propósito de comprender cómo las prácticas artísticas comunitarias pueden funcionar como mediaciones pedagógicas de memoria. Desde el campo de la educación artística, la propuesta indaga el potencial del arte para activar procesos de sentipensar y alteridad, posibilitando el tránsito del conocimiento abstracto hacia una comprensión sensible, ética y situada de la desaparición forzada. La experiencia El Amoratorio de Creación: entre cenizas, flores y faroles permitió examinar los procesos simbólicos y afectivos que emergen cuando la escuela se abre al encuentro con las víctimas. La sistematización mostró que gestos creativos —como escribir cartas, trabajar con cenizas o encender faroles, favorecen la empatía, la responsabilidad frente al otro y el reconocimiento del dolor ajeno como parte de una memoria colectiva. Los hallazgos evidencian que las prácticas artísticas no solo fortalecen el pensamiento crítico, sino que movilizan transformaciones subjetivas al vincular razón y emoción. En conjunto, el proyecto reafirma el papel del arte como espacio de encuentro, memoria y reparación simbólica, y destaca la necesidad de una pedagogía que contribuya a la construcción de paz desde la sensibilidad, la justicia y la responsabilidad ética con el otro.