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Ítem Importancia de la contaminación de los plásticos desde un enfoque CTSA.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-07-28) Castillo Rodríguez, Deyanira; González, Polet Farger; Moreno Alayon, Yorley Marcel; Moreno Luna, Jonatan AlexisEsta investigación se realiza en el colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño con estudiantes de grado décimo. Se inicia con la observación y el registro de las clases de química, seguido de diversos procesos de enseñanza con respecto a los polímeros y el impacto social, ecológico y cultural que tienen los plásticos en el ambiente. Posteriormente, como resultado de la observación y los procesos de enseñanza en polímeros, se evidencia en las estudiantes un impacto socio-cultural y un fortalecimiento en el contexto de contaminación desde un enfoque ctsa. Mediante la realización del proyecto las estudiantes adquirieron conocimientos sobre la estructura orgánica de los polímeros, su degradación y su impacto social, cultural y ambiental en la vida cotidiana. Esto se refleja en la apropiación de los conceptos que son expuestos por las estudiantes no solo en el colegio sino también en otros espacios.Ítem Muralismo Colectivo : una herramienta pedagógica de participación juvenil para el fortalecimiento del tejido social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gonzalez Camargo, Albeiro Yesid; Bastidas Beltrán, Guillermo AndrésEl resquebrajamiento del tejido social y la apatía por involucrarse en escenarios de participación, son dos características recurrentes en territorios que fueron golpeados por el conflicto armado, como es el caso de Barranca de Upía, Meta. El muralismo colectivo es una herramienta pedagógica que, mediante la concreción de escenarios de participación y la alfabetización en artes plásticas; contribuye a la mitigación de realidades impositivas como estas. El presente trabajo de grado, posibilita comprender la manera como la construcción en la concha acústica de un mural colectivo, que contó con la participación del Grupo de Pensamiento Crítico, de la Fundación Guaicaramo; contribuyó al fortalecimiento del tejido social en el municipio de Barranca de Upía, Meta.Ítem Plutarco visita la E.P.E sistematización de una vivencia de carnaval en la escuela.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Santamaria Cuellar, Sandra Liliana; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo; Pérez Rincón, Adriana RocíoPlutarco Visita la EPE, una experiencia de carnaval en la Escuela Pedagógica Experimental (EPE), introduce al lector a una investigación que explora el carnaval como una herramienta pedagógica en la EPE. Esto se realiza en dos momentos, un momento inicial donde se plasma la fundación del carnaval en el cual participaron los protagonistas en la década del noventa y un segundo momento donde se plasma la vivencia y la experiencia de inmersión del grupo del proyecto Heterogéneo Kilele. Plutarco, personificado como el espíritu festivo del carnaval, simboliza la creatividad y la celebración en el proceso educativo. La EPE, con más de 40 años de historia, se convierte en un espacio donde la comunidad escolar transforma el aula en un escenario de aprendizaje activo y festivo, desafiando la rigidez de la educación tradicional. A través del carnaval, se promueven valores como la colaboración, la diversidad, y la creatividad, mientras se abordan temas de historia, cultura, y arte. El trabajo analiza cómo estas manifestaciones festivas enriquecen el aprendizaje, integrando aspectos didácticos que fomentan una pedagogía innovadora y transformadora. La investigación está estructurada en cuatro capítulos que simbolizan diferentes aspectos del proceso educativo, desde la represión hasta la celebración del conocimiento, destacando la importancia de un enfoque educativo que celebra la vida, la cultura, y la creatividad.