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Ítem Vejez, intergeneracionalidad y ciudadanías. Las prácticas corporales en un club de vida de Medellín (Colombia).(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-11-21) García Peláez, Paola AndreaEste artículo hace parte de la investigación “Las ciudadanías en un grupo de adultos mayores: una mirada al club de vida Mi Segundo Hogar” (Universidad de Antioquia), la cual permitió comprender los aportes que hace un club de vida de la ciudad de Medellín al proceso vital humano de la vejez, de las relaciones intergeneracionales, las ciudadanías y el campo de interacciones que promueven las prácticas corporales allí realizadas. Se privilegió, así, la investigación etnográfica, utilizando como instrumentos la observación participante, las entrevistas y los diarios de campo. Entre los resultados obtenidos podemos decir que el club de vida se convierte en un espacio potenciador y revitalizador de las capacidades de los adultos mayores, allí está su posibilidad de seguirse construyendo como ciu-dadanos mediante el fomento de las relaciones con diferentes grupos de edades y con la oportunidad de seguir construyendo propuestas a favor de la sociedad.Ítem Sentidos y subjetividades en las prácticas del grupo de bienestar de aprendices : una sistematización de la experiencia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) López Castillo, Smed Aichell; Posada Escobar, Jorge JairoLa presente investigación se enmarca en un proceso de análisis reflexivo frente a la experiencia educativa que se desarrolla en el área de Bienestar a Aprendices en el Centro de Manufactura en Textil y Cuero, que plantea tres desafíos básicos a saber; en primer lugar, confrontar los saberes teórico, conceptuales abordados a los largo de la Maestría en Educación, con la práctica educativa desarrollada, a través de un ejercicio de caracterización y sistematización de la experiencia, con la participación de los actores del área de Fomento de Bienestar y Liderazgo del Aprendiz. En segundo lugar, parte de un desafío y compromiso personal de posicionar la labor social y humana que realiza el área de Bienestar al Aprendiz en el Centro de Formación (CF), propendiendo por la configuración de sujetos que haciendo ejercicio de su ciudadanía, participan de los procesos de construcción social que se dan entorno a la formación para el trabajo; en tercer lugar, busca lograr a través de la sistematización y análisis reflexivo de la práctica, potencializar la misma experiencia para enriquecer el proceso de formación humana que se da en los procesos de formación para el trabajo.Ítem Sistematización de la experiencia del semillero de investigación : biología, enseñanza y realidades. BER, acerca de la educación en biología y la construcción de ciudadanías una perspectiva de investigación trasformadora.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) López Garcia, Juan Pablo ; Martínez de Rueda, SoniaEste trabajo de grado se fundamenta en el proyecto desarrollado por el grupo de investigación Biología, Enseñanza y Realidades (BER), adscrito a la Facultad de Ciencia y Tecnología y al Programa de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. El proyecto, titulado Educación en Biología y construcción de ciudadanías. Una perspectiva latinoamericana, se enmarca en un convenio de cooperación internacional auspiciado por el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (CIUP), vigente entre 2021 - 2025, y cuenta con la participación de investigadores de cinco países latinoamericanos. El propósito central de este trabajo es sistematizar la experiencia del semillero de investigación BER, con el fin de aportar elementos significativos a la formación de futuros licenciados en Biología. Desde una metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas, y análisis interpretativos, se proponen aportes pedagógicos, didácticos, políticos y epistemológicos desde la perspectiva del “sujeto conocido”, reconociendo a los participantes como portadores de saberes y experiencias legitimas. Finalmente, se 5 integran sugerencias para la formación docente, orientadas a fortalecer una enseñanza de la biología contextualizada, crítica y transformadora