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El erotismo entra en materia citadina.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-03-03) González Quiroz, Dairo Elias
Estos pensamientos sirven de umbral para desear aporta dl debate del seminario de Actualización Docente sobre las Pedagogías Urbanas desde la Escuela, promovido por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en 2007. Por eso, someto a discusión tres imaginarios globales dominantes que he logrado aislar para examinar sus conexiones de época que tocan la producción humanística actual: la ciudad, el lenguaje y la pedagogía. En consecuencia, el orden de este ensayo es: primero, la inducción que ubica el por qué del mismo y su propósito; segundo, los antecedentes, en que explico el origen de mi proyecto de investigación; tercero, la justificación que plantea la razón del ser del mismo: cuarto, el objetivo general y los específicos de mi trabajo investigativo; quinto: el marco teórico en que ubico los conceptos y autores utilizados ; sexto: las actividades, las estrategias y metodologías utilizadas; y séptimo: las conclusiones parciales a la que he llegado. En otras palabras, este texto tiene como objetivo motivar la reflexión para comprender las relaciones del cuerpo y la ciudad con el lenguaje y la pedagogía, cuestión central en un seminario sobre escuela y ciudad.
Lenguajes de la morfología urbana y sus posibilidades para la enseñanza de la geografía en la formación docente.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Albarracín Rodríguez, Abraham Nicolás; Castellanos Sepúlveda, Luis Felipe
La posibilidad de indagar en las perspectivas que brindan los lenguajes urbanos para leer las ciudades cobra más importancia en las ciencias sociales; los cambios económicos, políticos y culturales son cada vez más acelerados y el espacio urbano los refleja, si se quiere, la ciudad es un lienzo que se va llenando progresivamente de las manifestaciones de los ciudadanos de una época determinada. Aprender a observar un muro pintado, un monumento o una calle decimonónica olvidada en el centro de la ciudad no solo permite ver en retrospectiva el cambio de las ciudades sino también tener en las manos una herramienta por medio de la cual los estudiantes puedan reflexionar críticamente y aprender el espacio en el que habitan cotidianamente. Esta propuesta nace a partir de una serie de interrogantes sobre la enseñanza de la ciudad y las estrategias posibles para llevar el medio urbano y la ciudad al aula por medio de estrategias que involucren activamente a los y las estudiantes en su proceso de aprendizaje.
ANSA dramaturgias liminales de una abeja en la ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Marulanda Martinez, Andrés Felipe; Rincón Higuera, Eduardo
La presente investigación se desarrolla desde la modalidad de Investigación/Creación y se instala en el diálogo de Arte, Ética y Política de la (MAEC) Maestría en Arte, Educación y Cultura, de la Universidad Pedagógica Nacional. Se establecen reflexiones conceptuales y filosóficas, entre las prácticas performativas situadas del yo profesor /creador, en los espacios públicos urbanos y la vida de las ANSA, Abejas Nativas Sin Aguijón, como una analogía poética relevante en la lectura de vida en la ciudad, la polinización de subjetividades, los roles y luchas de las especies en los mundos circundantes que habitamos. Estos aspectos son abordados de manera rizomática a partir de la práctica y abordaje del concepto de esquizoanálisis, desarrollado por Gilles Deleuze y Félix Guattari, detonando en la presente investigación, reflexiones políticas, éticas y estéticas a través de la construcción de dramaturgias Liminales, estas nacen a partir de relatos autoficcionales que atraviesan mis experiencias en el campo del arte y me relacionan con las micropolíticas del cuerpo, la vejez, la herida, los viajes, las relaciones, el acontecimiento, la vida en la ciudad, el progreso y el deseo.
Paisaje urbano : la literatura como recurso de enseñanza con estudiantes de Noveno y Décimo grado del I.E.D. Eduardo Santos en la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Barrero Gómez, Laura Valentina; Torra Moreno, Martin Andres; Castellanos Sepúlveda, Luis Felipe
La lectura de libros, imágenes, melodías, poemas y artículos nos cuentan historias, historias que pueden mezclar la imaginación y la realidad, brindándonos información de una manera cautivadora, enseñando el paisaje urbano y la ciudad desde el lenguaje literario. En la cual se cautivó el pensamiento de los estudiantes de noveno y décimo grado del IED Eduardo Santos, dándoles el conocimiento geográfico y mostrándoles las posibilidades de escribir o narrar la ciudad, en el transcurso de este trabajo de grado se trabajó la propuesta pedagógica y los resultados de la aplicación de la misma allí se encontraron retos y posibilidades las cuales se pueden ver reflejadas en las conclusiones.
El espacio público bajo el contexto de las urbanizaciones : críticas y oportunidades.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-31) Gómez Mora, Cristian Yesid
El espacio público, entendido como escenario de interacción y participación humana, deviene como elemento sustancial del entramado urbano que fomenta el potencial comunicativo de la ciudad. Lo público advierte la necesidad de reconocer y encontrarse con el otro y, además, implica aceptar la diferencia en pro de la preservación de escenarios heterogéneos. Por lo tanto, el presente artículo busca dilucidar aquellas características fundamentales del espacio público, sus principales dimensiones y puntos trascendentales; se preocupa por aclarar su condición protagónica dentro de la ciudad y por evidenciar su importancia en lugares estratégicos, como las urbanizaciones o los conjuntos residenciales.
Aproximación a las narrativas de Bogotá, tres visiones para la construcción del concepto de ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ortega Avila, Johan Sebastian; Castellanos Sepúlveda, Luis Felipe
Durante siglos, los espacios en los que se han desarrollado la mayoría de las relaciones humanas, han sido las ciudades. Estos espacios, contienen miles de historias y son la muestra del paso del ser humano por diferentes territorios a través del tiempo. En esta relación, se han creado diversas formas de ver y entender la ciudad. Dicho esto, las ciudades han tenido diferentes significados, y en estos significados, los ciudadanos adquieren un papel secundario o preponderante. Para el caso de las ciudades del siglo XXI, la voz y la palabra de quienes las habitan, son elementos claves al pensar en espacios que dignifiquen el papel ciudadano. Asimismo, en la búsqueda de nuevas formas de enunciarse y de relacionarse con la ciudad, las narrativas tienen un papel importante, puesto que representan las experiencias y vivencias en las que se incorporan las historias que surgen de la cotidiana vivida en un territorio.
Segregación socio espacial en el sur oriente Bogotano : un diálogo entre la escuela y el territorio dirigido a estudiantes de décimo grado del colegio San Cayetano del barrio Juan Rey- Tihuaque.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Arias, Bryan Alexander; Diago Camacho, Juan Sebastián
El presente trabajo analiza la segregación socioespacial en el suroriente de Bogotá, específicamente en los barrios Juan Rey y Tihuaque, integrando enfoques de segregación socioespacial, geografías críticas y el derecho a la ciudad. A partir de un enfoque cualitativo, se emplearon técnicas como observación participante, grupos focales y cartografías mediadas por SIG, involucrando a estudiantes de grado 10° del Colegio San Cayetano y la comunidad local, donde apartir de las diferentes sesiones de trabajo realizadas con los grupos focales, se logra evidenciar cómo las dinámicas de exclusión territorial afectan el acceso a servicios básicos y oportunidades educativas, perpetuando desigualdades estructurales. La investigación presente propone fortalecer el diálogo entre la escuela y el territorio como herramienta de fortalecimiento y transformación social.
Novela urbana: un espacio de análisis de las construcciones de sujetos performativos en la ciudad
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barrera Jiménez, Nicole Dayana; Díaz Bocanegra, Leidy Viviana; Martínez Cifuentes, Diana
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo abordar la novela urbana como eje central de estudio y productora de reflexiones críticas sobre el contexto. Así, bajo este propósito, al leer las obras Opio en las nubes (2002) y El ruido de las cosas al caer (2011), los estudiantes de los grados 901 y 903 del colegio Cedid Guillermo Cano Isaza, lograron identificar que la literatura urbana permite fomentar una conciencia colectiva del entorno en el que se desarrollan y una reflexión de su desarrollo individual. Desde los aportes de Bajtín a la sociocrítica, se reconoce la historia y la sociedad como parte creadora de la novela en la que se evidencia un diálogo entre las estructuras internas de la misma y las estructuras externas, la realidad. De esta manera, la novela urbana al ser leída contextualmente permite identificar los fenómenos que performan al sujeto en la ciudad.
El maniquí y su relación con el cuerpo envejecido.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-01-01) Leal Larrarte, Sandra; L´ópez Cardoso, Lilia Inés; Rodríguez Cañas, Paola
El artículo hace parte de la investigación titulada “Semiótica del cuerpo: el maniquí como capital corporal en las ciudades de Armenia (Colombia), Ciudad Juárez (México), San Cristóbal (Venezuela) y Perugia (Italia)”, terminada en 2015. Las representaciones que se hacen alrededor del cuerpo, como las del maniquí, son construcciones colectivas que permiten realizar un acercamiento a la manera en que la ciudad y su gente organiza el comercio alrededor de aquel (Silva, 2006). Esto lleva a pensar la manera en que los comerciantes y vitrinistas crean mundos posibles, concebidos como una construcción cultural que genera propuestas de utopía o distopía sobre acciones del mundo contextual (Eco, 1987). En este caso, sobre la estética corporal dirigida a las masas consumistas y la manera en que cómo los ciudadanos pertenecientes a un colectivo afirman o seleccionan los estigmas sociales (Goffman, 2006) que generan la inclusión o exclusión de grupos sociales, específicamente la comunidad de personas mayores.
Concepciones e imágenes de ciudad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Cely Rodríguez, Alexánder; Moreno Lache, Nubia
Nowadays, the idea of city is considered a multifaceted institutional and social construction that goes beyond a simple homogeneous geographic space. In this vein, this publication represents a turning point in the process of understanding urban space, which has historically produced a series of changes, dynamics and interests that are closer to the relationships between the meanings and experiences of its inhabitants and their places. Based on this change of perspective, the reflections originated from this text make it possible not only to understand the diversity of specialties in the city, but they also provide valuable elements in and for the teaching and learning of these inhabited and livable spaces.

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