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Ítem Comunicación, medios y narrativas juveniles en la red : una experiencia en Facebook.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ardila Cruz, Lida Yolima; Arbeláez Garcés, Oscar HelíTesis de grado donde el autor se plantea un acercamiento a la lógica de los medios de comunicación, algunos debates canónicos y su relación existente entre la cultura juvenil y la red social Facebook, esto con el fin de pensar cómo ciertos modelos de comunicación contemporáneos contribuyen a reconfigurar identidades, fundamentalmente en ciertos actores juveniles vinculados a instituciones educativas. Desde este punto de vista, el presente trabajo resulta pertinente dentro de la línea de educación mediática, por cuanto se aproxima a la formas en que las lógicas narrativas de los medios y fundamentalmente de los llamados nuevos medios generan otras formas de relación, inclusive en el escenario escolar, lo cual empieza a figurar como un tema importante para los maestros que perciben cómo la cultura de los nuevos medios se va introduciendo en el escenario escolar casi que inconscientemente, sin embargo, estos nuevos medios terminan siendo un aspecto muy importante en el mundo de la vida de los jóvenes.Ítem Buenas prácticas educativas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) de la educación superior.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Mora Mora, Deissy Paola; Bejarano Aguado, Gustavo Adolfo; Barragán Giraldo, Diego FernandoTrabajo de grado que propone caracterizar las Buenas Prácticas Educativas en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), para ello la Investigación se desarrolló en dos Universidades Colombianas: Escuela Colombiana de Carreras Industriales y Universidad Minuto de Dios, observando las aulas virtuales de 10 profesores de las dos Universidades. Relaciona resultados obtenidos del análisis de la observación y de la aplicación de entrevistas semiestructuradas, para lo cual se estableció como eje central, luego del estudio teórico las características de la Buenas Prácticas Educativas en AVA, dentro de estas se destacan: la tutoría en los AVA, la inclusión del trabajo cooperativo, el acompañamiento y seguimiento al estudiante, la visibilización de la comunicación y la incorporación de las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC).Ítem Formas de interacción y prácticas letradas de los nativos digitales en el ciberespacio : estudio realizado en la zona rural de Usme, Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Cayuela, María Isabel Paulina Consuelo; Jején González, Luz Mery; Quintero Orrego, Gloria Johana; Quiroga Sichacá, Luis EnriqueTrabajo de grado para optar por el título de magister en desarrollo educativo y social, el cual se centra en las formas de interacción en el ciberespacio de las y los jóvenes, como nativos digitales, las cuales dependen simultáneamente de su historia personal, así como del contexto social y cultural, propio de su territorio, y de su proceso escolar, este se desarrolla en la zona rural de Usme, con un grupo de estudiantes, jóvenes de grado noveno del Colegio el Destino IED; a través de relatos, a partir de los cuales fue posible conocer sus experiencias vividas frente al uso y acceso a las TIC, donde se identifica el tipo de dispositivos que se emplean como recursos tecnológicos en su espacio cotidiano y la forma en que construyen las prácticas letradas. Se resalta que en este proceso de investigación, se encuentran diferencias entre lo que como inmigrantes digitales se pensaba que se podía encontrar con estos jóvenes por el hecho de ser nativos digitales, quienes a pesar de compartir un rango de edad dentro de una etapa de ciclo vital, tienen otra visión y usos de los medios de comunicación digital, y de su uso en el espacio escolar.Ítem Una mirada a la relación entre ciberadicción y estilos cognitivos a través de la teoría de facetas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Salcedo Camelo, Claudia Margarita; López Vargas, OmarTesis de maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación, a través de la cual se estudia, con ayuda de la Teoría de Facetas, la relación entre los síntomas de ciberadicción, los usos dados a internet y los ámbitos en que se desenvuelven estudiantes de grado décimo u once de colegios distritales de Bosa, caracterizados según su género, edad, estrato socio-económico y estilo cognitivoÍtem Estrategia de prevención y reducción del ciberbullying.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Fonseca Rincón, Ruth Stella; Tovar Tejada, Lorena; Ibáñez Ibáñez, JaimeTesis de grado de maestría en donde las autoras por medio de una investigación cuasiexperimental con un diseño de grupo control no equivalente proponen determinar el impacto de la estrategia pedagógica RE.TO. Facebook sobre la prevención y disminución del ciberbullying; la estrategia es aplicada en dos ambientes diferentes, uno Con mediación de TIC y otro Sin TIC. Para este estudio se hace un análisis de antecedentes internacionales y nacionales, además para el desarrollo de la estrategia fue necesario adentrar en los conflictos escolares y los tipos de conflictos como el bullying y el ciberbullying, así como las manifestaciones de este último, los roles asumidos, los escenarios en donde se presentan; para ello se abordan a partir de competencias ciudadanas, uso seguro y adecuado de las TIC, esta investigación tiene resultados significativos en la prevención y reducción del ciberbullying.Ítem La paradoja del espacio académico: disciplinar sin disciplina(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-01-01) Rengifo Carpintero, John Alexis; Pinillo, Elena Maritza; Diaz Caicedo, Carmen HelenaÍtem La opinión pública como forma de participación política en el ciberespacio: análisis de la tendencia #SalvemosNoticiasUno en la red social Twitter(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Bustos Bernal, Freddy Samir; Quiroga Sichacá, Luis EnriqueTesis de grado que se desarrollo en el marco de la línea de Socialización Política y Construcción de Subjetividad del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano-CINDE, con el fin de determinar los rasgos de la opinión pública como forma de participación política en la red social Twitter. Para dar cuenta de esto se realizó un análisis de la tendencia en Twitter #SalvemosNoticiasUno mediante la metodología y técnica de análisis crítico del discurso y de análisis de contenido. En este proceso se construyó un instrumento de recolección para la opinión pública con el fin de dar cuenta de manera más precisa con los objetivos de la investigación y se utilizó la plataforma para la minería de datos Twitonomy. Los resultados de la investigación dan cuenta de algunos elementos que constituyen la opinión pública en la red social como una forma de participación política en donde se realizan acciones concretas buscando un bien común y se logra mostrar que no toda opinión en la red social puede considerarse como una forma de opinión públicaÍtem TodXs contra TodXs. Ataques falacias y resistencias en el desarrollo de las campañas políticas por la Alcaldía de Bogotá durante octubre del 2023.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sarmiento, Diana Elizabeth; Chaparro Mendivelso, Jeffer; Báez Quintero, César IgnacioEsta investigación problematiza la red social X (conocida anteriormente como Twitter) desde dos dimensiones: la espacial y la relacional. La primera se adentra, por un lado, en las discusiones teóricas sobre la conceptualización del Ciberespacio apalancadas en la cibergeografía como campo emergente dentro de la geografía humana. Por otro, describe sus elementos intrínsecos de tipo técnico, estético y normativo bajo la categoría Arquitectura Virtual como resultado de la interacción directa de la investigadora durante los meses de septiembre, octubre y noviembre del 2023 con cada uno de estos componentes. La segunda dimensión interpela lo visible y lo decible, a partir de lo que es permitido, deseable y prohibido “decir en voz alta”. Los resultados muestran un tránsito entre lo virtual y lo actual, donde la arquitectura informática se funde con el flujo de las interacciones (tanto humanas, como no humanas) y ambas dimensiones se efectúan como Dispositivo productor de subjetividades.Ítem El ciberespacio como herramienta didáctica en la enseñanza de geografía escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Solano Bohórquez, Sandra Viviana; Báez Quintero, César IgnacioEste trabajo de investigación se formuló a partir de la práctica pedagógica desarrollada en la I.E.D. Divino Maestro durante el período comprendido entre febrero de 2016 y agosto de 2017. Esta experiencia permitió visibilizar las dinámicas que se tejen en el aula de clase en un contexto real donde se enseña y aprende Ciencias Sociales. A partir de allí, la atención se centró en la geografía escolar y las percepciones que los alumnos tienen frente a ella, así como el uso del ciberespacio en los espacios académicos de enseñanza y aprendizaje, lo que permitió reconocer una serie de problemáticas asociadas a las metodologías de enseñanza y didáctica de esta área.