3 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 3 de 3
Ítem El camino de la normal al primer día de escuela.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12) Montenegro Aldana, Micaela; Urazán Benitez, Rebeca; Medina Talero, NixonSon las historias del día adía las que constituyen la escuela. La voz de cada uno de nuestros maestros, sobre todo aquellos con más experiencia, posee un profundo caudal de experiencias silenciadas que merecen ser recuperadas y reconocidas. Precisamente, La investigación narrativa (Narrative inquiry), se ha preocupado por retornar a la raíz y el corazón de la enseñanza, nuestros profesores. El relato, que se encuentra a continuación, surge de una investigación (Narrative inquiry), en la que se realizaron una serie de entrevistas a cinco profesores con más de 20 años de experiencia; Buscamos recopilar relatos que nos permitieran comprender la relación de su formación (normal, pregrado y posgrado) en relación con su propia práctica profesional. Un relato, para ser reconocido como tal,debe poseer una estructura básica alrededor de un problema (un detonante narrativo). En el caso de esta bio-crónica, Micaela nos cuenta una parte de su historia; esta maestra, con más de 24 años de experiencia, nos narra el camino vivido desde la normal hasta su primer día de clase como profesora. Esta historia que podría ser tan natural, dibuja unos bellísimos momentos, cuando la maestra se ve enfrentada a toda clase de obstáculos, por su origen humilde y sus escasos recursos económicos, para obtener el sueño de su vida, trabajar en el mejor colegio de Bogotá.Ítem Etnohistoria de la hoja de coca : las crónicas de indias 1492-1789.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-13) Vásquez, Manuel HoracioA través de una lectura y análisis de más de sesenta Crónicas de Indias y algunas Fuentes Impresas ubicadas entre 1492-1789 se trata de realizar una aproximación etnohistórica sobre unos de los primeros testimonios escritos que surgieron sobre la hoja de coca bajo la pluma de escritores europeos y americanos. Se puede apreciar la división conceptual que se realiza entre los términos “Cronista” y “Autor” observando los avances e inconvenientes que algunos investigadores han encontrado al abordar estas temáticas y exponiéndose los diferentes aspectos que no habían sido dilucidados anteriormente sobre la hoja de coca. Tomando precauciones de realizar una ubicación temporal y espacial lo más precisa posible gracias a las informaciones extraídas de los documentos analizados, se levanta con ellos un mapa y una lista que evidencia el vasto espacio en el que este producto vegetal estuvo presente en el actual territorio de la América Latina en la época pre-colombina y postcolombina.Ítem Un modelo escritural para fortalecer propiedades textuales componiendo crónicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Suárez Morales, Luisa Fernanda; García Franco, Jhoan ManuelLa siguiente investigación, ofrece al lector una mirada detallada al trabajo de fortalecimiento de los procesos escriturales en los estudiantes de grado sexto del Instituto Pedagógico Nacional. Lo anterior, a través de la aplicación del modelo de escritura propuesto por Flower y Hayes (1981) como estrategia para la comprensión de los procesos cognitivos complejos en el proceso escritural y el seguimiento de etapas que faciliten los mismos; así como, la escritura de crónicas como recurso que incentivo en los estudiantes la motivación por emprender un ejercicio escritural. En esta investigación acción, se puso en marcha una propuesta de intervención que tuvo tres etapas fundamentales: sensibilización de la población; desarrollo de la estrategia y el recurso; y evaluación de resultados alcanzados. Obteniendo así, el cumplimiento favorable de los objetivos trazados: fortalecer los procesos de producción textual, generando en los estudiantes un mayor interés por los ejercicios escriturales, incentivando en ellos la motivación y facilitando en ellos el enfrentamiento a la hoja en blanco y a la exploración de su creatividad.