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Ítem Métodos de calibración instrumental en EAA-Llama y la habilidad Procesamiento de Información : una propuesta de enseñanza usando POGIL acompañada de un trabajo de laboratorio virtual sobre biosorción de cromo con virutas del Wet Blue.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Esteban Muñoz, Javier Andrés; Gómez Aguilar, Dora LuzLa presente investigación tuvo como objetivo principal evaluar el fortalecimiento de la habilidad de proceso -Procesamiento de información (PI)- en un grupo de estudiantes universitarios de una carrera afín a la Química (profesores en formación inicial del Programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C.). Lo anterior, al implementar, a modo de pilotaje, una propuesta de enseñanza (PE) usando el método POGIL (Process Oriented Inquiry Learning, por sus siglas en inglés). La PE diseñada abordó aspectos conceptuales y/o metodológicos sobre algunos métodos de calibración instrumental en Espectrofotometría de Absorción Atómica (EAA) con atomización de llama (métodos estándar y equiparación de matriz) acompañada de un trabajo de laboratorio virtual (TLV) sobre un proceso de biosorción de Cr con virutas del Wet Blue (WB). Por tanto, la investigación fue de tipo mixta, de alcance exploratorio-descriptivo, siguiendo el diseño explicativo secuencial (DEXPLIS). Se plantearon tres fases metodológicas -de correspondencia con los objetivos específicos- las cuales estuvieron relacionadas con: (a) estandarización del proceso de sorción de Cr empleando las virutas del WB a partir de una revisión documental 2000-2021; (b) diseño e implementación de la PE bajo el método POGIL; (c) análisis del fortalecimiento de la habilidad PI. Acerca de los resultados y conclusiones, se estandarizaron las condiciones óptimas de sorción (COS) del proceso de biosorción de Cr empleando dichos biomateriales, en términos del tipo de agua, volumen, concentración, pH, agitación, temperatura, eficiencia, etc.; se fortaleció la habilidad PI en el grupo donde se implementó la PE, los cuales presentaron valores 1-3 en las categorías de la habilidad PI (evaluar, interpretar, manipular o transformar) antes de la implementación y después de la intervención obtuvieron valores de 5. Por último, el investigador expresó algunas limitaciones de la investigación, vacíos y futuras investigaciones.Ítem Alfabetización científica y tecnológica en futuros docentes de química : un abordaje del impacto originado por la toxicidad de cromo en acelga irrigada con agua del río Tunjuelo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Buenhombre Nuñez, Daniel Steven; López García, Nerinder Xiomara; Gómez Aguilar, Dora LuzEste trabajo investigativo, se enfocó en fomentar los niveles de Alfabetización Científica y Tecnológica en futuros docentes de química del Énfasis disciplinar II, titulado Tecnologías Limpias en Aguas Residuales, siguiendo los postulados de Bybee (1997), quien destaca la importancia de impartir una compresión integral de la ciencia y la tecnología como elementos fundamentales para la sociedad. Razón por la cual, se orientó bajo el enfoque CTS. Además, se planteó una metodología de carácter mixto que constó de tres fases: inicial, desarrollo y finalización. Para la elaboración de la secuencia didáctica, se tuvieron en cuenta dos aspectos importantes: Diagnosticar el nivel inicial de Alfabetización Científica y Tecnológica en los futuros docentes de química acerca de la toxicidad de cromo por la irrigación de acelga con agua del río Tunjuelo y cuantificar la presencia de cromo en diferentes matrices. Los resultados analizados de cada instrumento indicaron que los futuros docentes de química obtuvieron un avance satisfactorio. Finalmente, se destaca la importancia de alfabetizar a futuros docentes de química para que en su práctica como profesor de química incorporen problemas de la cotidianidad educando con responsabilidad ambiental y social a las nuevas generaciones.