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Ítem Educación ambiental con la comunidad rural de Quetame (Cundinamarca) entorno a la calidad del agua de las Quebradas Grande y Blanca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cruz Ovalle, Cindy Lorena; Martínez, Manuel Sebastián; Rusinque Mendivelso, Daniela; Gómez Aguilar, Dora LuzEn este trabajo de grado, se elabora una caracterización del agua de las Quebradas Grande y Blanca con la comunidad rural de la vereda la Corraleja en Quetame (Cundinamarca), teniendo en cuenta la educación ambiental y la química en contexto. Se resalta que el trabajo surge a partir de la problemática que presenta el municipio por falta de acueducto y alcantarillado, en donde los habitantes del área rural se abastecen directamente de las quebradas, mediante red de mangueras, diciendo que la consumen sin ningún tipo de tratamiento previo; es así que a través de la determinación de diferentes parámetros se obtienen como resultados los índices de calidad del agua (ICA), índices de contaminación (ICO's) e índice de riesgo de la calidad del agua (IRCA) bajo las metodologías del IDEAM y Viña Ramírez, dando una calidad entre regular y mala, lo que se da conocer con la comunidad y dejando el precedente del agua que se consumen y cómo tratarla.Ítem Relación entre las características sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de jugadores de fútbol 5 para ciego según el rol de juego.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Huertas Pineda, Laura Valeria; Zapata Piratova, Cristian David; Santos Tavera, Juan Esteban; Becerra Patiño, Boryi AlexanderEl fútbol 5 para ciegos requiere la determinación especifica de las características de cada rol de juego, esto con relación a que la ausencia de visión influye de manera directa en el rendimiento. Esta tesis exploró como se comportaban un conjunto de variables de las dimensiones sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de los jugadores de la selección de Bogotá, integrada por 10 jugadores masculinos.Ítem Caracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rojas Ortega, Santiago; Ortiz Bautista, OmarEl trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que adquieren importancia en la práctica colaborativa. Durante el proceso de estudio, se contó con la participación de diez (10) pianistas que ejercen profesionalmente en el campo del piano colaborativo, tanto en Colombia, como en el extranjero, y quienes laboran en las dos (2) universidades sobre las cual se basa la investigación, o han tenido contacto con alguna de ellas. En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante.Ítem Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rico Bello, Brandon Eduardo; Sierra Páez, Juan Pablo; Parra León, Gustavo AdolfoEl presente trabajo de grado consiste en una caracterización del programa Profe en tu casa, cuyo propósito ha sido dar continuidad a la formación y educación de los niños, niñas y jóvenes que vieron truncado su proceso formativo debido a la emergencia sanitaria generada en Colombia por la pandemia de SARS-Cov2, a partir del segundo trimestre del año 2020. Se considera importante realizar esta caracterización por tres razones: primero, es la primera vez que una iniciativa educativa cuenta con los medios de comunicación, tanto antiguos como modernos, trabajando en conjunto para facilitar su difusión de manera masiva. Segundo, se reconoce que existe una producción significativa sobre la relación entre televisión y educación, pero el asunto que nos inquieta es cómo se ha leído dicha relación desde la pedagogía. Y tercero, por los efectos de la pandemia sobre múltiples prácticas educativas, es de sumo interés realizar investigaciones o análisis de las iniciativas creadas en el marco de la emergencia sanitaria, para comprender lo sucedido y avizorar algunas cosas para el futuro.Ítem Caracterización de la práctica deportiva Barras Cheerleading en espacios extracurriculares de colegios privados en Bogotá y municipios aledaños.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Lozano Peralta, Angie Tatiana; Feliciano Fuertes, Diana MarlenEl presente proyecto de investigación responde a la necesidad de documentar la práctica deportiva denominada Barras Cheerleading, la cual se desarrolla en espacios extracurriculares en colegios privados, que se encuentran ubicados en el norte de Bogotá y municipios aledaños. Esta práctica se ha venido consolidando desde hace más de 25 años, en más de 20 planteles educativos inscritos en organizaciones como la UCB (Unión de colegios bilingües), la UNCOLI (Unión de colegios internacionales), la AACBI (asociación andina de colegios de bachillerato internacional). Se pretende realizar la caracterización de la práctica barras Cheerleading, abordando el origen, procesos didácticos y metodológicos que se desarrollan en la práctica deportiva a través de lo planteado y desarrollado en las sesiones, además de los sistemas de competencia, y reglamento. Así mismo, identificar la forma como se ha generado un equipo de personas especializadas denominadas entrenadores y la vinculación laboral en las instituciones educativas.Ítem Representación del contenido en química en contextos de educación inclusiva, un análisis desde el CDC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gil Rios, Sonia Lorena; Carrión Pérez, Diana Catalina; López Castillo, JonatanEl presente trabajo de investigación se enmarcó bajo la línea de investigación Didáctica de los contenidos Curriculares en Química y tuvo como objetivo analizar las Representaciones del Conocimiento Didáctico del Contenido en química y su relación con las prácticas escolares de dos docentes en contextos de educación inclusiva, por medio de una investigación cualitativa e inductiva donde se propuso una matriz de análisis con las unidades CDC y contextos inclusivos , que permitió caracterizar el CDC de los docentes en estos contextos con respectos a tres niveles de progresión desde la triangulación de la información obtenida, a través del uso de 4 técnicas de recolección de información que permitieron demostrar una relación entre las prácticas en contextos inclusivos y el CDC de los docentes reflejando la necesidad de articulación de los requerimientos necesarios para la educación inclusiva en las categorías del CDC partir de la formación integral en los diferentes campos del saber, puesto que las categorías del CC, CD y CHE de los docentes presentan falencias por la falta de fortalecimiento de categorías del contexto inclusivo en los diferentes conocimientos.Ítem Reconociendo al campesinado desde la ciudad : experiencia pedagógica con grupos scouts en Engativá para la construcción de puentes formativos entre lo rural y lo urbano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiroga Puentes, Angela Patricia; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLos campesinos siendo poblaciones históricamente fundamentales y custodios de saberes esenciales para la sostenibilidad, la seguridad alimentaria, la conservación ambiental, han sido simultáneamente objeto de procesos sistemáticos de violencia (Comisión De La Verdad, 2021), desprecio y despojo. Por ello, este trabajo de grado propone una metodología que combine el análisis conceptual, histórico y pedagógico. Esta aproximación permite no sólo desentrañar las raíces y manifestaciones de la invisibilización y la negación de derechos que enfrenta esta población, sino también caracterizar al campesinado como sujeto de derechos que, mediante una estrategia educativa no formal dirigida a niños y jóvenes scouts en Bogotá, busca visibilizar la identidad campesina y fortalecer su reconocimiento en la sociedad, conciliando teoría y práctica para promover la justicia social y ambiental.Ítem Caracterización del conocimiento didáctico del contenido matemático de una profesora de grado primero que participa en el espacio de formación asesorías del Instituto Pedagógico Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramos Escobar, Carol Tatiana; Fonseca Amaya, GuillermoLa presente investigación surge con el propósito de incentivar, fortalecer, potenciar y orientar desde el área de matemáticas a los(as) profesoras de preescolar y de básica primaria que están a cargo de la enseñanza de las matemáticas sin ser licenciados en esta disciplina, a partir de la caracterización de su Conocimiento Didáctico de los Contenidos Matemáticos abordados en estos primeros años de la educación básica primaria. Para ello, en esta propuesta se involucró a una profesora del grado primero del Instituto Pedagógico Nacional en la enseñanza del contenido “Resta desagrupando”, fundamentada en el modelo del Conocimiento Didáctico del Contenido propuesto por Park y Oliver (2008) caracterizando e interpretando cada una de sus componentes, resultados de gran utilidad para planificar y transformar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los contenidos matemáticos en la básica primaria.Ítem Relación del perfil físico por posición de juego de jugadores masculinos de los clubes Makawua U.C y Raza U.C de Ultimate Frisbee de la ciudad de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gomez Arias, Sebastian Alejandro; Guerrero Blanco, Miyer; Ramos García, Jorge Alfredo; Rada Perdigón, Diego AndrésEl Ultimate Frisbee es un deporte que se caracteriza por desarrollarse de manera conjunta, en un espacio compartido, en el cual se manejan situaciones ofensivas y defensivas de manera rápida. Así mismo, cada uno de sus jugadores responde a unas necesidades propias de la misma práctica deportiva, lo que se hace necesario conocer con claridad cada una de esas condiciones físicas que dichos deportistas requieren; todo esto, teniendo en cuenta que existen 2 posiciones de juego las cuales son el manejador y el cortador. Por ello, este proyecto de grado se enfocó en realizar la caracterización de jugadores de 2 clubes masculinos de Ultimate Frisbee de la ciudad de Bogotá, por medio de test de evaluación física. Posterior a eso, se realizó una comparación entre las variables de los manejadores y cortadores, esto relacionándolo con la posición del ranking de cada uno de sus clubes.Ítem Caracterización de la clase de Educación Física (EPS) y Deporte Escolar (AS) en el Liceo francés Louis Pasteur de Bogotá, una mirada comparativa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Peña Reyes, Juan David; Hoyos Cuartas, Luz Amelia; Guzmán Pinzón, Nathalia Pilar; Cortés Guzmán, Angie CamilaLa presente investigación se realizó en el Liceo Frances Louis Pasteur de Bogotá, una institución privada anclada al Sistema Educativo Francés que intenta acercar de manera fiel a sus estudiantes a la educación francesa, sin embargo, el tipo de población docente, que en su mayoría profesores latinoamericanos sin experiencia académica o profesional en Francia, el contexto local y la escasa literatura sobre Deporte Escolar en Liceos Franceses dificultan enormemente su práctica en estos establecimientos. Este proyecto realiza una caracterización a partir de datos recogidos en tres instrumentos: una entrevista a dos maestros, 16 diarios de campo de las clases y una encuesta a 41 estudiantes del Liceo, con el fin de aportar a la formación continua de los maestros de estas instituciones. los datos recogidos con los instrumentos fueron ubicados en matrices y se triangularon para realizar el análisis de ellos. A partir de los resultados se encontró que estructuralmente el DE empieza a generar diferencias debido a su modalidad de practica voluntaria y extracurricular, afectando la relación que los estudiantes tienen con estos campos; La EF tiene obligaciones pedagógicas que modifican el curso de la clase; El nivel de destreza de los estudiantes en DE es más homogéneo que en EF; La evaluación como nota solo existe en el DE; Finalmente, el factor competitivo, ligado a la existencia de campeonatos, es un elemento que diferencia enormemente al DE de la EF, siendo esta un motor de motivación pero también un factor de presión y exigencia.