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Ítem Caja de herramientas : propuesta de enseñanza para la paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pérez Reyes, María Camila; Castro Bueno, FabioDurante diálogos de paz realizados entre el gobierno nacional y las FARC -EP se involucró la educación como una herramienta para la construcción y difusión de paz, es por ello que se creó la Cátedra de paz mediante la Ley 1732 de 2014. La Cátedra de paz es un espacio pensado para construir paz en el marco de un posconflicto, lo cual implica pensar la paz a partir del conflicto armado. A partir de lo anterior, este trabajo presenta una propuesta de educación para la paz en el marco de la Cátedra de paz que se materializa en una Caja de herramientas que contiene una serie de materiales y opciones de aplicación para quienes deseen trabajar por la paz a partir de la historia y la memoria con un enfoque de pedagogía crítica.Ítem Herramientas para la resolución de conflictos convivenciales desde las pedagogías restaurativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castro Cardozo, Carla Mariana; Caro Parrado, JonathanEl presente trabajo busca construir herramientas para la resolución de conflictos convivenciales en el colegio Enrique Olaya Herrera con estudiantes de 1102 y 1103 de la jornada de la tarde, desde las pedagogías restaurativas y la Cátedra de la Paz, resaltando la importancia de la formación política y el trabajo colectivo. Lo anterior se realiza por medio de un enfoque metodológico cualitativo, centrado en la etnografía y la cocreación que permitió la construcción de una cartilla como resultado del proceso, contiene conceptos y herramientas creadas colectivamente para alcanzar la solución a un problema o a conflictos convivenciales.Ítem Aproximación a una propuesta de cátedra de paz en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando, vereda Caño Amarillo, Vistahermosa Meta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Vanegas Lozano, Jessica Lorena; Romero González, Cristian Andrés; Huepa Salcedo, JohannaEsta investigación pedagógica analiza el aporte de la Educación Comunitaria en la construcción de propuesta pedagógica para la paz, la memoria y la defensa del territorio, en la escuela Pedro Nel Jiménez Obando del corregimiento Caño Amarillo, municipio de Vistahermosa Meta. Para ello se usó el enfoque de Investigación Acción Educativa. En el desarrollo de este trabajo, la cartografía social, las historias de vida y el diálogo de saberes con los niños y niñas de la escuela, los docentes y algunos miembros de la comunidad, nos permitió reflexionar en cuanto a las problemáticas, en torno a la construcción de propuesta de cátedra de paz en un contexto de conflicto armado, conflictos ambientales y violencia estructural. Finalmente, la investigación pedagógica evidencia la importancia de la construcción colectiva de propuestas pedagógicas para la escuela que nutran la construcción de paz en el territorio, entendiendo las dinámicas particulares que allí se presentan.Ítem Educación para la paz : enseñanza del conflicto en Colombia desde el despojo y la organización social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cardozo Fajardo, Cristian Camilo; Nieto Ortiz, Pablo AndrésEl trabajo analiza el conflicto armado colombiano desde una perspectiva histórica y estructural, identificando el despojo de tierras como uno de sus motores centrales y persistentes. Examina la relación entre violencia, concentración de la propiedad y la respuesta de las organizaciones campesinas, resaltando su papel como actores de resistencia y construcción de alternativas políticas. A través de fuentes históricas, institucionales y testimoniales, describe la evolución del conflicto desde la violencia bipartidista hasta el surgimiento de guerrillas, paramilitarismo y economías ilegales, evidenciando la participación de actores estatales, privados y transnacionales en el despojo. La investigación integra este análisis con una propuesta pedagógica basada en la Cátedra de la Paz, orientada a estudiantes urbanos, para vincular memoria histórica, comprensión del conflicto y fortalecimiento de competencias ciudadanas. La propuesta se implementa en el Colegio Brasilia Bosa, articulando actividades críticas y participativas que conectan las realidades rurales con contextos urbanos, fomentando la reflexión sobre las causas, consecuencias y posibles caminos hacia una paz con justicia social.