6 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 6 de 6
Ítem Participación e incidencia de cuidadoras de personas con discapacidad múltiple en escenarios comunitarios.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Mahecha Arango, Olga Lucia; Campos Cardona, Sindy Pamela; Ruiz Calderón, José ArmandoEste trabajo de grado da cuenta de los resultados de la investigación, participación e incidencia de cuidadoras de Personas con discapacidad múltiple en escenarios comunitarios. Se desarrolló basado en un estudio de caso de dos mujeres cuidadoras de personas con discapacidad múltiple La metodología aborda los instrumentos la escala de Zarif y la observación participante instrumentos que ayudaron a determinar el nivel de carga de las cuidadoras; facilitando a las investigadoras identificar la relación entre: las cuidadoras de personas con discapacidad múltiple y la participación ciudadana en espacios e instancias locales. Los resultados muestran desigualdades, que han ido disminuyendo pero aún son palpables en cierto tipo de poblaciones vulnerables, situaciones que repercuten en la forma en la que participan y se vinculan las personas cuidadoras a acciones comunitarias, visibilizando que muchas personas no tienen tiempo para acceder a este tipo de actividades, entendiendo que la participación comunitaria y las políticas públicas, se plantean como una forma de subsanar y proteger los derechos tanto de las personas con discapacidad como de sus cuidadores.Ítem Reconociendo el saber de la experiencia: cuidadores Aula Húmeda(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Huérfano Pérez, Karen Juliana; Hernández Valbuena, Carolina; Delgado Polo, Eduardo EnriqueLa presente investigación aborda el saber de la experiencia de los cuidadores participes del proyecto Aula Húmeda, como un aporte fundamental para la transformación de prácticas del educador especial. Desde esta perspectiva, articula al aprendizaje como un proceso formativo que se da en la interacción sistémica entre los agentes pertinentes a la triada educativa (educador especial, PcD, cuidador) y el cual debe tomar como referentes formativos saberes propios del cuidador enmarcados desde el cuidado, la emocionalidad, establecimiento de redes de apoyo y estrategias aplicativas de políticas locales.Ítem Sistematización de experiencias estrategia pedagógica círculos de la palabra para cuidadores de Aula Húmeda, diálogos que construyen, aportan y vinculan.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Peña Sánchez, Leidi Carolina; Delgado Polo, Eduardo EnriqueAquí encontrarán herramientas, estrategias y orientaciones para el desarrollo de sus prácticas pedagógicas, así como para reflexionar sobre el diseño e implementación de Ambientes Pedagógicos Complejos. Se rescata el saber de los sujetos no como un simple relato, sino reconociendo que dicho saber es un dispositivo de cualificación, construcción e interpretación. En este proceso, se interrogan los discursos existentes y se aborda lo que los profesionales han formalizado en contraste con lo que los sujetos viven día a día. Es fundamental considerar la voz de los verdaderos expertos: los "expertos por experiencia", en este caso, los cuidadores de personas en situación de discapacidad. En consecuencia, se lleva a cabo una sistematización de experiencias que surge de la necesidad de producir conocimiento, generar aprendizaje y apropiarse del sentido de la experiencia. Este proceso busca orientar hacia el futuro nuevas prácticas que contribuyan a la transformación social.Ítem Estado del arte : la delicada línea entre ser mujer y ser cuidadora.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Meléndez Gutiérrez, Angie Katerin; Rodríguez Vega, AndreaEl trabajo de grado se desarrolló con el objetivo de analizar el estado actual de las investigaciones sobre el cuidado y cuidadoras de los últimos 11 años en Latinoamérica y España. Con la aplicación de un análisis hermenéutico se recopilaron, clasificaron y estudiaron 40 investigaciones sobre lo que implica cuidar en la vida de las mujeres, las diferentes historias de vida que las han construido y como sus particularidades hacen de su labor algo único y con sus propios retos. A partir de cada lectura realizada, junto al análisis y la construcción de tablas y gráficas se pudo determinar que las mujeres cuidadoras necesitan de apoyo y de acceso a servicios que cubran sus necesidades básicas y les permitan llegar al bienestar emocional, físico y espiritual que a su vez les brinde calidad de vida.Ítem Aula húmeda: pedagogía de grupo para cuidadores de personas con discapacidad(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Parada Carvajal, Belcy Johana; Montaño Contreras, Luz MélidaEl presente proyecto pedagógico investigativo está enfocado a promover la consolidación de grupo a través de una propuesta centrada en factores pedagógicos de grupo, para los cuidadores de Aula Húmeda. El proyecto se desarrolló desde el enfoque cualitativo, paradigma socio crítico, investigación acción. Para el desarrollo de la propuesta el proyecto se dividió en diversos capítulos los cuales se organizaron de la siguiente manera: Marco contextual que presenta las características y estructuras del Ambiente Pedagógico Complejo; planteamiento del problema, donde se describe la problemática identificada y la pregunta a la cual se le da respuesta a lo largo del proyecto, seguidamente esta la justificación en donde se argumentan las razones y la importancia de implementar propuesta pedagógica. También se presenta el marco de antecedentes donde se muestra el estado de arte de los proyectos e investigaciones relacionadas con la pedagogía de grupo, marco teórico que fundamenta el presente proyecto pedagógico a partir de la fundamentación de pedagogía de grupo desde los distintos autores que la retoman. También se encontrará la metodología el cual evidencia el enfoque, método de investigación y los instrumentos usados para la recolección de información finalmente esta los resultados, análisis y conclusiones del proyecto pedagógico investigativo.Ítem Las cuidadoras de personas con discapacidad: cinco relatos de vida y liderazgo en la localidad de Bosa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Duran Pinto, Lucena; Guzmán Valencia, Evelin; Moscoso Cardona, Patricia Roció; Lesmes Espinel, Sergio ArmandoEl presente artículo busca visibilizar y reconocer la experiencia del cuidado a partir de los relatos de vida de cinco (5) mujeres cuidadoras de personas con discapacidad, habitantes del Barrio la Libertad, Localidad 7 de Bosa, Bogotá. Se eligió esta problemática debido a la situación de vulneración de los derechos humanos de las mujeres cuidadoras de personas con discapacidad, rescatando además la experiencia de dos (2) integrantes de la presente investigación, cuidadoras de familiares con discapacidad, quienes viven igualmente ésta realidad. Se identifica en la educación comunitaria una posibilidad de contribuir a la transformación de esta situación visibilizando la pobreza multidimensional, la feminización de las responsabilidades del cuidado, entre otras problemáticas que recaen sobre el ejercicio del cuidado y la vida de quienes lo llevan a cabo. Este proyecto se enmarca en la línea de Género, identidad y acción colectiva del Programa de Licenciatura en Educación Comunitaria.