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Ítem Adaptaciones y arreglos de música carranguera para cuarteto de clarinetes. Una propuesta a partir del estudio de tres temas carrangueros del Tocayo Vargas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Martínez Rojas, Milena Johana; Gómez Cruz, Luz Ángela; Candamil Gutiérrez, Juan AlejandroEste trabajo se encaminó en la búsqueda de una sonoridad específica, la sonoridad de la "música carranguera" a través de arreglos y adaptaciones pensados para un formato ajeno como lo es el cuarteto de clarinetes. Dentro de este proyecto se encontrarán aspectos importantes organizados a través de los diferentes capítulos.Ítem Educación ambiental con la comunidad rural de Quetame (Cundinamarca) entorno a la calidad del agua de las Quebradas Grande y Blanca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cruz Ovalle, Cindy Lorena; Martínez, Manuel Sebastián; Rusinque Mendivelso, Daniela; Gómez Aguilar, Dora LuzEn este trabajo de grado, se elabora una caracterización del agua de las Quebradas Grande y Blanca con la comunidad rural de la vereda la Corraleja en Quetame (Cundinamarca), teniendo en cuenta la educación ambiental y la química en contexto. Se resalta que el trabajo surge a partir de la problemática que presenta el municipio por falta de acueducto y alcantarillado, en donde los habitantes del área rural se abastecen directamente de las quebradas, mediante red de mangueras, diciendo que la consumen sin ningún tipo de tratamiento previo; es así que a través de la determinación de diferentes parámetros se obtienen como resultados los índices de calidad del agua (ICA), índices de contaminación (ICO's) e índice de riesgo de la calidad del agua (IRCA) bajo las metodologías del IDEAM y Viña Ramírez, dando una calidad entre regular y mala, lo que se da conocer con la comunidad y dejando el precedente del agua que se consumen y cómo tratarla.Ítem Fuentes luminosas, características y clasificación : una estrategia para acercar a los estudiantes a algunos fenómenos de la emisión de luz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Moreno Quiñones, Yeferson Andrés; Garzón Lombana, Eduardo; Cárdenas González, Edwin SamuelEl presente proyecto de investigación surge como resultado del proceso de práctica pedagógica desarrollado en la Institución Educativa Distrital Toberín. El mismo se basa en la propuesta de una estrategia de aula centrada en el desarrollo de actividades experimentales, enfocadas al grado cuarto de educación básica primaria. El planteamiento, desarrollo e implementación del proyecto es una apuesta que busca una mayor participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ante las dificultades que representan la enseñanza de las ciencias en la educación básica primaria. El papel de la actividad experimental toma un importante protagonismo en cuanto permite ampliar el campo de experiencias del estudiante, permite entrar en contacto directo con fenómenos naturales cotidianos, presentes en el entorno y estimular procesos del pensamiento como cuestionarse, identificar características, establecer similitudes y diferencias y de algún modo organizar algunos primeros marcos explicativos. Para este caso específico se plantea el estudio de las fuentes luminosas y su clasificación teniendo como criterio el modo de producción de luz y busca estudiar las características esenciales de los fenómenos conocidos como Incandescencia, Luminiscencia, Quimioluminiscencia y el caso particular de los cuerpos reflectantes. Para el desarrollo de la unidad didáctica se tomó en cuenta el modelo pedagógico propuesto por David Perkins, Enseñanza para la comprensión puesto que en este se propone una ruta para el planteamiento y desarrollo de la secuencia didáctica llevada al aula de clase.Ítem Caracterización de la coordinación dinámica general de los estudiantes de 5-12 años de las escuelas rurales pertenecientes a la Institución Educativa Técnica San Bartolomé del municipio de Sutatenza-Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Saavedra Castro, Freddy Alexander; Aguirre Cardona, Leonardo AndrésEste proyecto se aborda la temática relacionada con la coordinación dinámica general la cual se realizara dentro del contexto rural, en esta plantea una problemática a nivel general la coordinación dinámica general la cual está muy vinculada con los diferentes aspectos como el equilibrio, motricidad, lateralidad entre otras del ser humano, esto se observa dentro del desarrollo físico de los estudiantes de las diferentes escuelas, pero a medida del crecimiento hay que potenciarlas cada vez más para que cuando se es adulto se tenga un buen desempeño tanto en la cotidianidad como en el ámbito deportivo. En este sentido el objetivo general es Caracterizar la coordinación dinámica general de los estudiantes de 5-12 años de las escuelas rurales pertenecientes a la sede de la institución educativa técnica san Bartolomé del municipio de Sutatenza – Boyacá. Caracterización de la Coordinación Dinámica General en la Ruralidad 8 instrumentos de recolección de la información estan la técnica de observación directa a lahora de relizar el Test ktk.por ultimo se realizo un cuentionario estructurado a los docentes, padres de familiay alumnos de las diferentes sedes ruralesÍtem Caracterización inicial de la expresión corporal en niños/as de cinco a onces años del contexto rural del municipio de Sutatenza-Boyacá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Peralta Vallejo, Néstor Ignacio; Egea Borda, Lina RocíoLa presente investigación se realizó con la participación de 48 niños/as, en edades de cinco a once años, de las sedes educativas de Sigüique Centro, Sigüique Árbol, Sigüique Guayabal y Guamo adscritas a la Institución Educativa los Naranjos del municipio de Sutatenza Boyacá, con el objetivo de realizar la caracterización inicial de la expresión corporal de los infantes, debido a las pocas investigaciones a nivel rural. Para ello, se realizó tres talleres de expresión corporal abordados bajo tres dimensiones respectivamente “expresiva, comunicativa y creativa, dándoles seguimiento mediante la observación directa por medio de diarios de campo y grabaciones de vídeo. Como resultado del proceso investigativo se puede afirmar que los talleres y su estructuración permitieron recolectar de forma conveniente y eficaz algunas particularidades de los niños/as en cuanto a la comunicación de tipo no verbal, transmisión de ideas y sentires propios a partir de su realidad individualidad mediante la ejecución de movimientos figurativos.Ítem De la iniciación musical a la iniciación sinfónica en Batuta Teusaquillo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Mendez Vargas, Yenny Lorena; Correal Vanegas, Mario Alberto; Pineda Bedoya, Hermes AndrésLa monografía, hace referencia a la caracterización de tres aspectos que se dan en dos momentos de la iniciación (musical – sinfónica) que son secuenciales en la Fundación Nacional Batuta, específicamente en el Centro Musical Batuta Teusaquillo. Los Aspectos son: 1. Estructura Orgánica: Ilustra de manera ordenada el proceso de enseñanza-aprendizaje en el Centro Musical Batuta Teusaquillo, utilizando los siguientes conceptos emergentes. Ciclos: Corresponden a la iniciación musical e iniciación sinfónica. Escenarios Formativos: Clases colectivas que se dan en cada ciclo. Ninjas: Niños niñas, jóvenes y adolescentes (en el mismo sentido en que la Fundación Nacional Batuta se refiere a Niños, niñas, jóvenes y adolescentes: NNJA). 2. Formación a formadores Batuta: Evidencia la importancia de los encuentros académicos que se realizan cuatrimestralmente con dos fines específicos: el primero, la fundamentación filosófica, exaltando los valores esenciales de la existencia de la Fundación Batuta, Tolerancia, Identidad Cultural-Nacional y Construcción de Tejido Social. El segundo, el estudio del repertorio por parte de los profesores para establecer los parámetros técnico interpretativos y socioculturales que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en los diferentes centros musicales del país. 3. Condiciones metodológicas y didácticas del proceso de enseñanza-aprendizaje: Presenta el enfoque constructivista, el modelo pedagógico, la descripción de la metodología y la didáctica (proceso – estrategia – recurso) propio del proceso de enseñanza-aprendizaje que se evidencia en los dos ciclos de iniciación del Centro Musical Batuta Teusaquillo. 4. El enfoque constructivista de la educación hace referencia a la construcción de conocimiento racional intencionalmente formado, en el que se sitúan tres acciones psicológicas del modelo pedagógico de aprendizaje significativo de David Ausubel. A su vez, la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje se ilustra en la caracterización la opción metodológica IADA (Imitación, Análisis, Desarrollo, Aplicación), hipótesis de Andrés Pineda Bedoya, como referencia teórica y lo relacionamos con las categorías didácticas PER (Procesos, estrategias y recursos). Por último, se presentan las conclusiones en dos sentidos: el primero, sobre los tres aspectos de la caracterización y, el segundo, sobre los aprendizajes de la investigación formativa y el paso por la formación profesional universitaria por parte de los autores del documento.Ítem Caracterización de la dominancia lateral corporal en los estudiantes de 7 a 12 años de la Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome De Macanal.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Martin Mora, Daniel Estefan; Rubio García, RicardoEl presente proyecto investigativo se llevó a cabo en la sede central urbana de la única institución educativa del Municipio de Macanal-Boyacá con la población estudiantil de 20 alumnos. Por lo tanto se tiene como objetivo general caracterizar la dominancia lateral corporal en los estudiantes de 7 a 12 años de la Institución Educativa Técnica Jaime Campos Jácome de Macanal. Para ello dicho proyecto se basó en el test de dominancia lateral corporal el cual permitió identificar y establecer cuál es la dominancia lateral corporal que poseen los estudiantes. Siendo así que los participantes manifestaron ser 18 estudiantes verdaderos diestros y 2 estudiantes manifestaron ser verdaderos zurdos completos, e igualmente no se presentaron casos de dominancia lateral cruzada ni ambidiestra. Por lo cual solamente se presentan dos tipos de lateralidad.Ítem Relación entre las características sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de jugadores de fútbol 5 para ciego según el rol de juego.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Huertas Pineda, Laura Valeria; Zapata Piratova, Cristian David; Santos Tavera, Juan Esteban; Becerra Patiño, Boryi AlexanderEl fútbol 5 para ciegos requiere la determinación especifica de las características de cada rol de juego, esto con relación a que la ausencia de visión influye de manera directa en el rendimiento. Esta tesis exploró como se comportaban un conjunto de variables de las dimensiones sociodemográficas, psicológicas, morfofuncionales y técnicas de los jugadores de la selección de Bogotá, integrada por 10 jugadores masculinos.Ítem Caracterización del perfil de pianista acompañante en la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rojas Ortega, Santiago; Ortiz Bautista, OmarEl trabajo de grado presenta una caracterización del pianista acompañante y su labor en dos (2) universidades públicas de la ciudad de Bogotá. Esta tesis se enfoca en las habilidades interpretativas, las cuales corresponden a los dominios del pianista en formación, y las habilidades analíticas que adquieren importancia en la práctica colaborativa. Durante el proceso de estudio, se contó con la participación de diez (10) pianistas que ejercen profesionalmente en el campo del piano colaborativo, tanto en Colombia, como en el extranjero, y quienes laboran en las dos (2) universidades sobre las cual se basa la investigación, o han tenido contacto con alguna de ellas. En estas entrevistas se pudo recopilar las destrezas que se podrían requerir para la formación de un pianista acompañante.Ítem Estado del arte de los trabajos de grado del Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional adscritos al grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias 2006 – 2016.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Castañeda Molano, Kelly Johanna; Hernández Pichardo, Analida AltagraciaTrabajo de investigación desarrollado con el fin de realizar un Estado del Arte a partir de los trabajos de grado formalizados al interior del grupo de investigación Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias, vinculado al Proyecto Curricular de la Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. El periodo de tiempo seleccionado para la recolección y análisis de la información comprende desde el año 2006 hasta el 2016; como una forma de reconocer el trabajo realizado al interior del grupo durante los diez primeros años de trabajo investigativo, y de comprender cuales son las características que identifican los trabajos de grado dentro del grupo, aportando al reconocimiento, construcción y configuración de la investigación dentro del DBI. El proceso de este trabajo se realizó desde un enfoque cualitativo, dentro del paradigma interpretativo, apoyado en análisis documental en la modalidad estado del arte. Durante el desarrollo, se analizaron 36 trabajos de grado como fuentes de información, que fueron sistematizados a partir de los Resúmenes Analíticos Educativos, usados como herramienta. Finalmente, se presentan los resultados de las tendencias de estos trabajos con relación a siete categorías de análisis previamente establecidas, y se reconoce la riqueza y los aportes de estos especialmente en la caracterización del conocimiento profesional que enmarca al profesor y en la enseñanza de la biología.