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    Caracterización de la enseñanza del valor posicional de un número en los grados primero, segundo y tercero, de Educación Básica Primaria, de los maestros de la I.E.D. Capellanía, del Municipio de Cajicá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Rozo Caicedo, María Fernanda; Marroquín Triana, Carmenza Patricia; Peñaloza Calvo, Solángel Ibeth; Vanegas Quiroga, Dilia Cecilia; Ortiz Orjuela, Pablo Henry
    Este trabajo investigativo, se llevó a cabo en la IED Capellanía, ubicada en el municipio de Cajicá; además, se encuentra orientado a caracterizar la diversidad de prácticas, estrategias y metodologías que implementan los docentes de los grados primero, segundo y tercero de educación básica primaria, en la institución, para enseñar el valor posicional de los números naturales a sus estudiantes. Por último, se plantean y proponen algunas recomendaciones pedagógicas básicas esenciales para la enseñanza del valor posicional de los números naturales, con la intención de que el docente, reflexione y potencialice los procesos y las prácticas de enseñanza correspondientes al valor posicional.
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    Propuesta pedagógica para la construcción del sistema de numeración decimal en el grado 103 de la I.E.D León de Greiff jornada mañana.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Espinosa Cárdenas, Anyelo Hernando; Gómez Franco, John Eduardo; González Lozano, Oliverio; Cruz Fonseca, Cristina
    El presente proyecto, parte de una problemática evidenciada en los estudiantes de grado primero, de la Institución Educativa Distrital León de Greiff, relacionada con los procsos que realizan los niños para llegar al concepto de número y la apropiación del sistema de numeración decimal, a partit de una propuesta pedagógica que muestra el juego y utilización de material tangible como posibilitadores de aprendizaje. Para finalizar en el apartado de reflexiones finales, se realizan concluisones, teniendo en cuenta los hallazgos enconstrados, las fortalezas, como también algunas debilidades y recomendaciones. Es importante resaltar el alcance de esta propuesta pedagógica dentro de la comunidad educativa, ya que la intervención fue de mucho agrado para todos, mostrando que las metodología de trabajo aplicadas en las sesiones motivan más a los niños en su proceso de aprendizaje, logrando mejores resultados.