4 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 4 de 4
Ítem Configuraciones espaciales a partir de prácticas de consumo en la calle 27 sur Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Vega Caro, Néstor Camilo; Castellanos Sepúlveda, Luis FelipeEsta investigación se enfoca en analizar las dinámicas de las prácticas de consumo y su influencia en la configuración del espacio urbano, específicamente en la calle 27 Sur del Barrio 20 de Julio en Bogotá. A través de un enfoque geográfico y sociocultural, se exploran las interacciones entre el comercio formal e informal, los consumidores y el espacio urbano. El estudio se sustenta en una revisión exhaustiva de la literatura sobre geografía de consumo y prácticas de consumo, apuesta por una comprensión teórica de dichas prácticas construida a partir de los conceptos de práctica y habitus de Pierre Bourdieu. Se emplea una metodología mixta, que combina análisis documental, observación participante y encuestas, para comprender las complejas relaciones entre los actores involucrados. Los resultados revelan una configuración espacial del consumo marcada por la coexistencia de comercio formal e informal. El comercio informal, caracterizado por una mayor flexibilidad y adaptación al entorno, ha logrado ocupar significativamente el espacio público, lo cual ha generado dinámicas propias de interacción con los consumidores. Se identifican diversos factores que influyen en las decisiones de compra de los consumidores, como la calidad, el precio, la atención al cliente y la marca. Asimismo, se evidencia una fuerte vinculación emocional de los consumidores con ciertos espacios comerciales, lo que sugiere la existencia de prácticas de consumo arraigadas, significativas y configuradoras del espacio.Ítem La descarga eléctrica y su carácter electromagnético una propuesta de aula para identificar el pulso y las interferencias electromagnéticas a través de actividades experimentales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Jimenez Caballero, Michael Santiago; Garzón Barrios, MarinaEn el presente trabajo de grado, se investiga el fenómeno de las interferencias electromagnéticas a través de las descargas electroestáticas, con ello se plantea la construcción de una secuencia de enseñanza y aprendizaje que fue implementada en la Universidad Pedagógica Nacional a los estudiantes de tercer semestre, con la que se abordó el fenómeno de las interferencias electromagnéticas. Por lo tanto, se puede precisar que el aprendizaje del electromagnetismo utilizando experiencias puede permitir el desarrollo de procesos de formalización a través del estudio del fenómeno, asimismo, se plantea que una perspectiva fenomenológica puede acercar al estudiante a conceptos desde diferentes experienciasÍtem Análisis conceptual del tratado de J.C Maxwell desde la perspectiva de campos para la enseñanza de la electrostática.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Albornoz Villalobos, Paola Andrea; Castillo Ayala, Juan CarlosDebido a la poca experiencia sensible de los fenómenos eléctricos y magnéticos se hace complejo introducir de manera clara conceptos asociados al fenómeno de tal manera que se logre comprender y asociar el fenómeno con su desarrollo matemático, y este queda reducido a ejemplos que permiten aproximar al concepto, pero que no permiten abordar de manera organizada el fenómeno. De acuerdo al contexto del problema el trabajo está orientado bajo la siguiente pregunta ¿Cómo a partir de un análisis conceptual se pueden establecer criterios para generar propuestas claras en el ámbito de la enseñanza de la electrostática desde una perspectiva de campos? De acuerdo con lo anterior el trabajo desarrolla un análisis conceptual tomando como base el tratado de Maxwell, específicamente los experimentos con el fin de generar criterios que le permiten al maestro producir propuestas de enseñanza enfocada en la electrostática desde una perspectiva de campos.Ítem Caracterización de los fenómenos electrostáticos desde una perspectiva de campos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ulloa Cataño, Andrea Estefanía; Paque Burgos, David Alexander; Castillo Ayala, Juan CarlosEn la enseñanza del electromagnetismo, particularmente en los temas relacionados con la electrostática, las propuestas y textos tradicionales, fundamentan la explicación de los fenómenos electromagnéticos desde una perspectiva de acción a distancia; esta perspectiva es bastante útil para caracterizar la fuerza entre cuerpos electrificados, especialmente si éstos se consideran partículas, pero presenta dificultades para la explicación de fenómenos tales como la electrificación por inducción y por conducción, y resulta muy inadecuada para dar cuenta de los fenómenos electrodinámicos como las ondas electromagnéticas. Es por esto que se planteó como alternativa una ruta teórica que permitiera la caracterización de los fenómenos electrostáticos, poniendo como eje central la perspectiva de campos propuesta por Maxwell y Faraday