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Ítem Caracterización de la coordinación motriz de los niños de 9 a 10 años en escuelas de formación deportiva de Bogotá D.C. y Chía - Cundinamarca en el contexto de post – confinamiento mediante el test 3JS.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Dimas Correa, Daniel Santiago; Martínez Ospina, Erika Gizeth; Nieto Rodríguez, Germán Felipe; Riaño Lopez, Erick Santiago; Becerra Patiño, Boryi AlexanderLa caracterización de la coordinación motriz en la edad de 9-10 años es indispensable para conocer la incidencia del desarrollo motor. Así, el objetivo de la presente investigación fue evaluar el nivel de coordinación motriz en niños de 9 y 10 años pertenecientes a escuelas de formación deportivas en Bogotá D.C. y Chía – Cundinamarca en un contexto de post confinamiento por medio del test 3JS con relación al género, deporte, demografía, días de entrenamiento y si entreno en el confinamiento. El estudio incluyo 307 infantes, de los cuales 187 correspondieron al género femenino y 120 al masculino, asimismo, fueron agrupados por deporte, fútbol n:113, patinaje n:91, baloncesto n:52 y tenis n:51 y, finalmente, por demografía 102 fueron evaluados en Chía Cundinamarca y 205 en Bogotá. El estudio es de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal y con un muestreo no probabilístico. El tratamiento estadístico fue realizado mediante el software estadístico ® versión 4.1.0. Los resultados indican que, las diferencias significativas se establecieron en respuesta al género p=0.00 mejor en niños, demografía p=0.04 mejor en Bogotá, días de entrenamiento p=0.006 mejor en ≤4 días de entrenamiento semanal, entrenamiento en confinamiento durante la COVID-19 p=0.02 mejor en los que entrenaron y deporte p=0.00 evidenciando diferencias significativas entre ellas, teniendo como referencia a fútbol como la de mayor y tenis la de menor nivel correspondientemente. Estos hallazgos evidencian que, si se encontraron diferencias en la coordinación motriz, principalmente entre la coordinación locomotriz y coordinación control de objetos según las variables objeto de este estudio.Ítem Superficies de emergencia del concepto buenas prácticas educativas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Gañan Galvis, Brilly Gleydis; Rozo Muñoz, Elber Enrique; Álvarez Gallego, AlejandroEl documento hace parte de una investigación bajo el enfoque arqueológico- genealógico propuesto por Michel Foucault, el cual indaga las superficies de emergencia del concepto de buenas prácticas educativas. Desde una mirada del campo conceptual de pedagogía como marco teórico y conceptual se hace un rastreo construyendo y haciendo un archivo para identificar los matices que ha tenido el discurso de buenas prácticas educativas en los últimos 30 años. Se establece diferencias en el recorrido del texto en referencia a los cambios de intencionalidad del discurso, las procedencias del mismo y el posicionamiento que se viene dado en escenarios alternos al educativo y dentro del educativo mismo. Las fuentes con las cuales se construyó el archivo, dan cuenta de los cambios provenientes de múltiples procedencias, se identifican diferentes formas de hablar y enunciar la buena práctica educativa ubicándonos en un discurso que hoy está presente, que se perfila como novedoso pero que ha tenido diferentes enunciaciones que describen en el documento las condiciones de poder y de saber que han estado presentes.