4 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 4 de 4
Ítem La configuración del sujeto como actor social en los procesos de desarrollo comunitario y la práctica del arte marcial Aikido.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sierra Peralta, Leonardo; Sánchez Pilonieta, AlfonsoEl presente trabajo tiene por objeto indagar la relación de la práctica del arte Marcial Aikido con la configuración identitaria del sujeto como actor social en procesos de desarrollo comunitario. Asumiendo una perspectiva metodológica cualitativa de tipo narrativo y empleando el enfoque hermenéutico, se buscó comprender, a partir de relatos de vida obtenidos mediante entrevistas semiestructuradas, la experiencia de seis practicantes de dicha disciplina. El proceso de configuración identitaria de los y las participantes se abordó desde el marco de la tensión Autonomía-Heteronomía y su correlato Agenciamiento-Asistencialismo, tomando tres referentes de análisis e interpretación: El desarrollo social comunitario, la configuración identitaria del sujeto como actor social y la práctica de Aikido como disciplina corporal de autodesarrollo y relacionamiento estético-social. Los resultados permiten afirmar que las dinámicas de este arte marcial promueven la construcción reflexiva del sí mismo, la reconfiguración del otro, la crítica de las formas instituidas heterónomas y de convivencia asistencialista, y la apertura a nuevas posibilidades instituyentes de reconocimiento y armonización, que más allá de ser una transposición de una práctica culturalmente ajena, representa una búsqueda de reafirmación de la unidad sujeto-mundo, afín a las necesidades sentidas de desarrollo personal y participación social.Ítem El "educando social" : sujeto educativo del neoliberalismo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Avendaño Delgado, Henry Leonardo; Pulido Cortés, OscarEsta tesis tiene por objeto la caracterización de una categoría denominada el Educando Social que emerge consecuente al contexto fundamentado por la gubernamentalidad del Estado durante las últimas décadas. Hace referencia a esa porción del total de la población que se encuentra en edad para adquirir conocimientos y bases en su formación como individuo perteneciente a una sociedad, donde el Estado le dibuja una serie de posibilidades con el fin de acceder al sistema educativo pero a su vez le limita, de acuerdo a la posición social económica y política: Generando una sectorización, clasificando el acceso y permanencia a quienes pueden adquirir un servicio y quienes requieren que el Estado les brinde la oportunidad de obtenerlo, generando una dualidad en el enunciado de la educación, la cual pasa de ser un derecho a ser un privilegio, ligado a la expectativa laboral y de posición social dentro de una sociedad, cada día más excluyente.Ítem Hacia un modelo de inclusión social mediante la intervención socioeducativa y económica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-10-17) Carmona Orantes, GabrielEn este artículo se expone un modelo de intervención socioeducativa y económica cuyo fin es la inclusión social y se presenta como respuesta al nuevo fenómeno de la exclusión aparecido en las sociedades de los llamados países desarrollados. Este modelo se ha aplicado en una experiencia llevada a cabo en España durante el año 2006, en distintas barriadas de la Comunidad Autónoma de Andalucía, detectadas como áreas de riesgo para la exclusión social de jóvenes, que debido a circunstancias de tipo social, económico, familiar y formativo, se encontraban en situación de riesgo de exclusión social. Dicha intervención, se basa en la idea de que el trabajo como actividad social porta factores de crecimiento personal siendo el empleo un vehículo privilegiado para la inclusión. Sin embargo, la realización del primero o la consecución del segundo, requieren la concurrencia coordinada de agentes como la sociedad civil y la administración pública más allá del asistencialismo, así como de estrategias de carácter educativo.Ítem Categorías del discurso del bienestar universitario: emergencia como racionalidad gubernamental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Urquijo Avendaño, Yamile; Ramírez Orjuela, Luis AlejandroTesis de grado para optar al título de Magister en educación, cuyo propósito es analizar las principales categorías en las que se sustenta el bienestar universitario como discurso de gobierno, a través de la descripción de su emergencia al interior de las instituciones de educación superior. El problema de investigación gira en torno a la pregunta: ¿Cómo se visibiliza la emergencia del bienestar universitario desde al análisis propuesto por Foucault, a través de las principales categorías en las que se sustenta como discurso de gobierno? La intención metodológica será analizar las categorías a partir de la apropiación de la noción de gubernamentalidad como herramienta teórica y práctica. Desde el análisis de documentos se eleva el desarrollo como categoría fuerte apropiada desde el discurso del bienestar y se relaciona con aquellas que se encuentran contenidas en esta como paradigma que guío la construcción de políticas educativas y por ende la del bienestar universitario en Colombia.