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Ítem Priorización del deporte de rendimiento en municipios de categoría V en Cundinamarca : criterios para una evaluación contextualizada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) González Moreno, Nicolás; Gómez Vargas, Andrés Felipe; López Moreno, Sergio Alejandro; Rada Perdigón, Diego AndrésEl propósito de esta investigación es establecer criterios de evaluación que permitan orientar de manera objetiva y contextualizada la priorización deportiva en municipios de categoría V de Cundinamarca, donde la asignación de recursos para el deporte de rendimiento carece de lineamientos claros. La problemática central radica en la ausencia de criterios evaluables que guíen las decisiones administrativas, lo que genera una desconexión entre la inversión pública, las necesidades reales de los municipios y el potencial competitivo de sus disciplinas deportivas. Los antecedentes muestran que, aunque existen modelos internacionales como SPLISS y estudios sobre gestión deportiva, en el contexto colombiano no se han adaptado herramientas metodológicas que permitan diagnosticar y evaluar la priorización en municipios de baja categoría administrativa. Esto evidencia un vacío académico y operativo que afecta la eficiencia en la gestión del deporte de rendimiento. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico, utilizando entrevistas semiestructuradas aplicadas a secretarios y encargados del deporte municipal. Este método permitió comprender sus experiencias, criterios y dificultades en torno al proceso de priorización. El análisis categorial se apoyó en referentes teóricos sobre prioridad, deporte, gestión administrativa y modelos de evaluación. Los resultados revelaron limitaciones estructurales: presupuestos insuficientes, infraestructura inadecuada, alta rotación administrativa y tensiones entre intereses políticos y propósitos deportivos. Asimismo, se identificó una interpretación heterogénea del concepto de priorización y una falta de instrumentos formales para fundamentar la toma de decisiones. En la discusión se evidenció una desarticulación entre la normatividad, la gestión institucional y las prácticas locales, lo que impide consolidar procesos sostenibles de desarrollo deportivo. Igualmente, se argumenta que la priorización requiere criterios técnicos y adptativos al contexto; y no decisiones influenciadas por coyunturas políticas o percepciones subjetivas. Finalmente, la investigación concluye proponiendo una serie de criterios de evaluación que buscan mejorar la asignación de recursos, fortalecer la planificación deportiva y promover el desarrollo del deporte de rendimiento en estos municipios. Estas propuestas ofrecen una base metodológica replicable para futuras evaluaciones y para la formulación de políticas públicas más coherentes y eficientes.Ítem Los colegios en concesión de Bogotá : los límites de la eficiencia económica de los programas chárter.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-12) Termes López, Andreu; Edwards Jr., D. BrentEn el marco de agenda educativa global, las alianzas-público-privadas (como especial-mente las escuelas chárter) son reformas con creciente prestigio académico y populari-dad política. Supuestamente, y según sus promotores, estas reformas son consideradas una solución costo-eficiente. Existen dos aspectos de las escuelas chárter que han recibido poco interés académico: la gestión del profesorado y la adquisición de recursos. El objetivo de este artículo es subsanar este vacío a través del estudio de caso del programa chárter Colegios en Concesión (cec, activo en Bogotá desde 1999). Los cec son particularmente relevantes, ya que Colombia es uno de los países latinoamericanos que ha experimen-tado más enérgicamente con las app; además, los cec han recibido una gran atención académica, política, y mediática, muy especialmente de los organismos internacionales; así pues, los cec se han convertido en un modelo paradigmático del programa chárter. Los resultados de este artículo permiten identificar las estrategias económicas de los cecbogotanos, que incluyen el empeoramiento sistemático de las condiciones laborales del profesorado, y nuevas estrategias de adquisición de recursos adicionales; ambos hallaz-gos problematizan la supuesta ventaja comparativa y costo-eficiencia, tanto de los cecbogotanos como también del programa chárter en general.