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Ítem Participación infantil y vínculos comunitarios a través del arte y la cultura : experiencia pedagógica en el Bibliotaller la Luna y el Sol de la Vereda Chorrillos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Ávila Rodríguez, Ingrid Tatiana; Villareal Tique, HermesEste documento recoge las reflexiones alrededor de la practica educativa realizada para la obtención del título profesional de Licenciada en Educación Comunitaria con Énfasis en DDHH, nombrada Participación Infantil y Vínculos Comunitarios a través del Arte y la Cultura, realizada con los niños y las niñas asistentes de la biblioteca comunitaria de la Vereda Chorrillos, ubicada en la localidad de Suba, al norte de Bogotá. Para este trabajo se recurrió al paradigma de la investigación cualitativa, desde un enfoque sociocrítico y etnográfico. En cuanto a dispositivos didácticos y pedagógicos, se recurrió a talleres creativos, utilizando la literatura como guía. Con estas herramientas se buscó fortalecer los vínculos comunitarios entre los niños y las niñas y su participación en la comunidad, además de posibilitar una lectura más cercana a la realidad del territorio como zona rural, así como el reconocimiento de sus derechos.Ítem Narrativas territoriales en diálogo : subjetividades políticas de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería a través de prácticas artísticas y culturales sobre las violencias.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Dereix Pacheco, Libeth; Garzón Sabogal, Lina Hasthbleidy; Jamaica Delgado, Jeisson; Castañeda Bernal, Elsa YolandaEste trabajo devela las narrativas territoriales de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería, en relación con las subjetividades políticas sobre las violencias que ellos(as) identifican a partir de sus creaciones colectivas, individuales, visuales, corporales, sonoras y performáticas, expresadas en piezas artísticas y artefactos estéticos, en el marco de la investigación basada en artes (IBA). Se realizó el estado del arte que implicó el rastreo documental de treinta y tres estudios, donde se evidenciaron varios estudios sobre la subjetividad política de niños, niñas y jóvenes, sobre violencias, pero a la vez se hizo visible el vacío metodológico referente a la IBA y la teoría de autor con infancias y juventudes bogotanas y monterianas. Los resultados dan cuenta de las creaciones y de los significados que le otorgan los estudiantes que participaron en el estudio a sus cartografías territoriales, visuales y corporales y a la lectura transversal que hacen de estas las investigadoras, donde emergen elementos como la representación simbólica de las violencias, el arte como elemento reparador y forma de resistencia, el cuerpo y la performatividad y los encuentros y desencuentros territoriales de niños, niñas y jóvenes de Bogotá y Montería. El estudio concluye que las expresiones artísticas y culturales de infancias y juventudes monterianas y bogotanas develan subjetividades e intersubjetividades políticas sobre las violencias dándole relevancia a sus haceres, sentires y pensares en los territorios que habitan y transitan en clave intergeneracional, comprensiones que se confrontan y enriquecen.