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Ítem La estudiantina, una práctica musical facilitadora de articulación, interacción y comunicación entre procesos artístico-pedagógicos de la casa de la cultura Luis B. Ramos del municipio de Guasca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Avellaneda Sánchez, Cheyson Ivan; Casas Ascuy, GloriaLa presente investigación muestra el trabajo de articulación, interacción y comunicación realizado entre los procesos artístico-pedagógico que se desarrollaron durante el año 2019 en la Casa de la Cultura Luis B. Ramos de Guasca, Cundinamarca y que tuvieron como facilitadora a la práctica musical en la Estudiantina creada desde el área de cuerdas pulsadas. El investigador, a partir de la Investigación Acción Participativa, utilizó técnicas e instrumentos de indagación como la entrevista, la observación y los diarios de campo para recolectar la información que muestra los momentos por los que atravesó el proceso de investigación dentro de los espacios de formación artística y que se apoyaron en términos como Pedagogía, Didáctica Musical, Música, Articulación, Interacción, Comunicación, Prácticas Colectivas y Estudiantina. Como conclusiones más importantes se evidencian las posibilidades que brinda la música como medio de transformación, la importancia de la unión y trabajo en equipo de estudiantes y formadores y, por otro lado, también las herramientas y experiencias significativas que aportó a la formación profesional del investigador.Ítem Tejiendo experiencias : un viaje armónico entre transición y primero, a través de la exploración del medio en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Giraldo Rodríguez, Catalina; Vanegas Toquica, Diego Ferney; Marroquín Sandoval, Diana IsabelEl presente trabajo de grado titulado "Tejiendo Experiencias: Un Viaje Armónico entre Transición y Primero, a través de la exploración del medio en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez" aborda la transición educativa entre los niveles de educación inicial y primaria. El objetivo fue diseñar e implementar un club de ciencias como estrategia pedagógica que facilite este proceso mediante la exploración del medio, promoviendo transiciones armoniosas y articuladas entre grados. En el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, a través del club de ciencias llamado “pequeños científicos” se desarrollaron siete talleres en los grados transición y primero, los cuales se centraron en conectar de manera armónica con los intereses y necesidades de los niños y las niñas. Estos talleres fomentaron la curiosidad, el trabajo en equipo, la generación de hipótesis, el pensamiento científico, el sentido de pertenencia, entre otros; a partir de la exploración del medio, para potenciar y acompañar su adaptación al cambio de nivel educativo, junto al fortalecimiento de sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el análisis se evaluó el impacto y los resultados de los talleres en los niños y las niñas; además, se conocieron las perspectivas, nociones, conocimientos y prácticas de las maestras de los grados mencionados en torno al tema en cuestión. El trabajo de grado resalta la importancia de la colaboración estrecha entre maestros y maestras, padres y la comunidad para promover procesos de transición exitosos, que permitan disminuir el impacto abrupto al que se someten los niños y las niñas en el paso de transición a primero; también sortear las consecuencias perjudiciales de un acompañamiento inadecuado, por ejemplo, la deserción escolar.