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Ítem La creación artística en comunidad desde el Colectivo Artístico y Cultural Abya Yala para la construcción de paz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) La Verde, Eddy; Gaitán Naranjo, Gabriel; Méndez Cucaita, Ginna Constanza"La Creación Artística en Comunidad desde el Colectivo Artístico y Cultural Abya Yala para la Construcción de paz". La investigación fue desarrollada por Eddy Yazmin Laverde y Gabriel Gaitán Naranjo. Este trabajo elabora una sistematización de la experiencia desarrollada por el colectivo artístico cultural Abya Yala. y se propone investigar los procesos de creación artística y las pautas pedagógicas desarrolladas por este Colectivo, en su creación "Puro Pueblo". La estructura de la investigación esta compuesta por cinco capítulos: en el primero se plantea la problematización que parte del propósito de la Investigación, la justificación y la contextualización de la investigación, el cual da pie al desarrollo de la sistematización. El segundo sustenta la fundamentación teórica – analítica, de la investigación. El tercero permite identificar la propuesta de ruta metodológica y los momentos de la sistematización. El cuarto momento consiste en el análisis de la información y los resultados, desde cada una de las categorías propuestas. Por último, el quinto capítulo da cuenta de las reflexiones teóricas, los aprendizajes y las conclusiones de todo el proceso. Los principales hallazgos se presentan a partir de las categorias: Formación - Creación colectiva; Comunidad; Cuerpo - territorio; y Construcción de paz.Ítem Entre el arte y la crianza : una experiencia etnográfica de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Castellanos Urueña, Nataly; Medina González, Natalia del PilarEl presente trabajo de grado sistematiza una experiencia de enseñanza-aprendizaje en la primera infancia desarrollada en el contexto del hogar, desde el rol de madre y arte-educadora. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo y utiliza la sistematización de experiencias y la etnografía artística como estrategias metodológicas para analizar prácticas pedagógicas basadas en la exploración artística cotidiana. El estudio reconoce el hogar como primer escenario pedagógico y el arte como mediador fundamental del desarrollo integral, la autonomía, la creatividad y el vínculo afectivo en la niñez. La propuesta dialoga con pedagogías alternativas que conciben al niño como sujeto activo, sensible y creador de sentido. A partir del juego, la exploración de materiales y el contacto con la naturaleza, se evidencian procesos significativos de aprendizaje. Finalmente, el trabajo aporta a la educación artística una mirada situada que resignifica la maternidad como una posibilidad pedagógica, estética y formativa en la primera infancia.