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Ítem El artículo de opinión : una estrategia para fortalecer la escritura y la formación política.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Magallanes, Pedro Antonio; Bogotá Barrera, Magda PatriciaEste proyecto de grado se basa en el diseño e implementación de una propuesta de investigación- acción participativa, con el objetivo de fortalecer los procesos de producción escrita y de formación política a partir de la redacción de un artículo de opinión en el ciclo 5.1, correspondiente al grado décimo del Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño de la jornada sabatina. Esta propuesta se centra en los subprocesos de producción escrita como: la planificación, textualización y revisión, haciendo énfasis en la escritura argumentativa. De igual manera, pretendiendo fortalecer la formación política de los estudiantes se usa como recurso máximo el artículo de opinión, que sirve como ejercicio práctico, reflexivo y crítico, utilizado como herramienta que le permite al estudiante analizar, tomar posición e intentar plantear soluciones frente a problemáticas sociales presentes en la sociedad actual.Ítem Defendiendo mis ideas a través del artículo de opinión.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Gutiérrez Jaramillo, Didier Steven; Rojas López, Ronald AndrésEl presente trabajo de grado es una investigación-acción realizada al grado 803 del Colegio Liceo femenino Mercedes Nariño; a partir de la implementación de una propuesta pedagógica fundamentada en los procesos de lectura crítica según los postulados de Daniel Cassany y de la lectura inferencial como proceso integrador de la lectura crítica desarrollado por la autora Escudero, con el fin de contribuir en el desarrollo de la dicho nivel de comprensión lectora en las estudiantes. Se observa que a pesar de la importancia que se le da, desde la teoría, a la lectura crítica en los procesos de comprensión de los estudiantes, en la práctica, no existen espacios para propiciar su desarrollo, y generalmente se inicia en niveles superiores de 10° y 11°, por esta razón, se encuentra que los estudiantes en los grados iniciales de secundaria, cuando se promueven espacios de debates, generar opinión, interpretación de textos, no consiguen salir de una lectura literal o en cierto grado inferencial. Por tal motivo es importante, se generen espacios y estrategias para fomentar el desarrollo de la comprensión lectora a nivel crítico. El desarrollo de la lectura crítica integrada con la lectura inferencial, a través de artículos de opinión, es la estrategia que favorece la comprensión lectora y la argumentación en los estudiantes.Ítem El blog, un objeto virtual de aprendizaje para la escritura(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Erazo Castro, Marla Alejandra; Rojas Bermúdez, Lisbeth CarolinaEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer los efectos del uso del blog como objeto virtual de aprendizaje, en el fortalecimiento de la producción de textos argumentativos como los artículos de opinión, en estudiantes del grado 903, del Instituto Pedagógico Nacional, ubicado en la localidad de Usaquén- Bogotá. La base teórica del problema de investigación y la propuesta pedagógica, gira en torno a autores como Daniel Cassany, Anthony Weston, Hernández Sampieri, entre otros. El blog titulado “Quiero tus historias”, se desarrolla en tres fases: sensibilización, intervención y evaluación, las cuales contemplan un conjunto de actividades que permiten aplicar e identificar las propiedades del texto y los procesos de escritura planteados por Cassany.