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Ítem Estrategia metodológica para el Aprendizaje Significativo de las relaciones del volumen con la presión y temperatura a partir de la Teoría Cinético Molecular de los Gases.(Universidad Pedagógica Nacional, 2006) Rubio Moreno, Cesar Alberto; Villareal Hernández, Martha ElizabethLa propuesta de investigación se aplicó a una población de 22 estudiantes de décimo grado del IED Benjamín Herrera, localizado en la localidad Puente Aranda de Bogotá. El trabajo consistió en la implementación de un Programa de Actividades, concebido desde el modelo de Enseñanza y Aprendizaje por Investigación que incluye 15 situaciones problemáticas recursos de imagen en power point, éstos se articulan en las actividades con el fin de lograr que los estudiantes construyan conocimiento en cuanto a las relaciones del volumen con la temperatura y la presión de un sistema gaseoso.Ítem Implementación de una unidad didáctica desde el aprendizaje por investigación para la enseñanza y aprendizaje de la ley de las proporciones definidas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Jiménez Rodríguez, Ricardo; Erazo Parga, Manuel AntonioTesis de grado donde el autor construyó una unidad didáctica para solucionar la enseñanza y aprendizaje de la ley de las proporciones definidas a estudiantes de grado decimo del colegio distrital María Cano I.E.D. partiendo desde el aprendizaje por investigación. La estrategia metodológica sigue los parámetros de la línea de investigación “la didáctica y sus ciencias, el pensamiento del profesor – enseñanza y aprendizaje por investigación” la evaluación significativa del aprendizaje uso aspectos cualitativos como la observación, clasificación, registro y codificación, desde el aspecto cuantitativo se realizó un análisis de resultados obtenidos de los instrumentos aplicados. En los cuales se encontró los saberes previos de los estudiantes en relación a la ley de las proporciones definidas y los aprendizajes después de la aplicación de los mismos. Entre los hallazgos más relevantes se enfatiza en la importancia que le dio las estudiantes al trabajo de la química en contexto.Ítem Síntesis y caracterización de compuestos de coordinación: una experiencia de aprendizaje por investigación en química inorgánica.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-07-22) Carriazo, J.G.; Perez Sotelo, D.; Ensuncho Muñoz, A.El presente trabajo muestra los resultados exitosos en el desarrollo de un curso de laboratorio de química inorgánica mediante la implementación del modelo de Aprendi-zaje por Investigación, como una estrategia integradora de conocimientos que permi-te a los estudiantes el desarrollo de competencias de reconocimiento, interpretación y producción relacionadas con los procesos de síntesis de compuestos de coordinación de interés en el área de la química inorgánica. El desarrollo riguroso de la metodología científi ca condujo a la comprensión y aplicación de las teorías de enlace de valencia y orbital molecular, la teoría de coordinación de Werner y la teoría de campo cristalino; como también principios de simetría, teoría de grupos y espectroscopía infrarroja, IR.Ítem Los proyectos de aula y el aprendizaje por investigación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-04-29) Hernández Romero, LilianaEl presente trabajo busca mostrar la importancia de los proyectos de aula para promover la investigación en la escuela; utiliza el aprendizaje por investigación como herramienta metodológica que permite a los estudiantes adquirir, comprender, aclarar y aplicar los conceptos alrededor del área de biotecnología, gracias a que ellos mismos desarrollan los proyectos.Este tipo de actividad genera una visión diferente hacia las temáticas trata-das en el aula, desarrollando y fortaleciendo sus competencias interpretativas, propositivas y argumentativas.Ítem Competencias investigativas en docentes en formación inicial a partir del estudio de las propiedades anti-cancerígenas del Agraz.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Angarita Sabogal, Steffany; Berdugo Lombana, Shanon Yorely; Moya Peralta, Paola Alexandra; Porras Contreras, Yair AlexanderEn el presente trabajo de investigación, se da a conocer el diseño e implementación de una secuencia didáctica basada en el fortalecimiento de las competencias investigativas, relacionada con una de las enfermedades que genera más muertes a nivel mundial como lo es el cáncer, con la finalidad de utilizar la herramienta aprendizaje por investigación como apoyo en el proceso, en 16 docentes en formación inicial que se encontraban cursando el espacio académico énfasis didáctico II, con énfasis en bioquímica como asignatura del Departamento de Química de la Universidad Pedagógica Nacional, el desarrollo de la secuencia didáctica pretendía por medio del aprendizaje por investigación fortalecer las competencias que hacen parte del ciclo de profundización, creando en los alumnos reflexiones así como una toma de decisiones al momento de conocer casos a nivel social, cultural y personal. La investigación se fundamenta en un estudio de tipo mixto, el cual constaba de dos fases la primera la caracterización fitoquímica del agraz de donde se conoció su principio activo y su capacidad antioxidante. La segunda fue el diseño y la implantación de la secuencia didáctica titulada “ La búsqueda en el agraz” la cual por medio de diferentes actividades se iba realizando un proceso de fortalecimiento de la competencias investigativas articuladas con el aprendizaje por investigación vinculando este proceso como herramienta durante la aplicación.Ítem Programa guía de actividades para el fortalecimiento de competencias cognitivas en torno al concepto ácido-base.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Tinjacá Navas, Diana Cristina; Erazo Parga, Manuel AntonioEn la presente tesis de grado se da a conocer los resultados relacionados con el fortalecimiento de las competencias cognitivas básicas (interpretativa, argumentativa y propositiva) en torno al concepto ácido-base, como son: potencial de hidrógeno, concentración de iones hidrógeno, concentración de iones hidroxilo, indicadores ácido-base, neutralización, titulación ácido-base, teorías ácido-base en disolución, entre otros y su relación con la vida diaria al implementar un programa guía de actividades orientado desde el aprendizaje por investigación mediado con el uso de las TIC en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Técnico Comercial de Tocancipá, sede bachillerato.Ítem Desarrollo de habilidades investigativas desde el modelo de aprendizaje por investigación : un estudio en el contexto de la enseñanza de la química en la educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Martínez Daza, Yesid; Zapata Castañeda, Pedro NelEl presente trabajo de tesis pretende desarrollar 7 habilidades investigativas: planteamiento de problemas, observación, medición, diseños experimentales, predicción e hipótesis, relación entre variables y elaboración de conclusiones, a partir del modelo de aprendizaje por investigación en donde los estudiantes se enfrentan a la resolución de un problema abierto realizando actividades propias del quehacer científico. La investigación es de tipo cuantitativo cuasi experimental en donde participaron 20 estudiantes de grado decimo del colegio Ramón de Zubiría IED., de la localidad 11 de Suba. Esta se desarrolló en tres etapas: diagnostico a través de un pretest con 14 preguntas (dos por cada una de las habilidades investigativas y evaluadas bajo tres criterios), intervención realizada en dos momentos: aprestamiento y trabajo practico experimental a través de 11 PGA y la evaluación con un Postest.Ítem Un modelo de enseñanza y aprendizaje por investigación para el estudio de la ley de acción de masas, a través de un PGA con el apoyo de las TIC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ramírez Mora, Ingrid Andrea; Erazo Parga, Manuel AntonioLa presente investigación evidencia el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didáctica fundamentada en; el modelo pedagógico de enseñanza y aprendizaje por investigación; los PGA con apoyo de las TICS y el aprendizaje significativo, para la enseñanza y aprendizaje de la red conceptual del equilibrio químico haciendo énfasis en la ley de acción de masas, aplicada a los estudiantes del grado once del IED Charry en Bogotá, en cinco unidades temáticas que contienen actividades de inicio, desarrollo y finalización, se incluye, diversas situaciones problemas, applets, animaciones, lecturas, teoría, simuladores de modelos entre otros en un programa de diseño Ilustración llamado Joomla. Con el fin de resolver las dificultades que La presente investigación evidencia el diseño, implementación y evaluación de una estrategia didácticaÍtem Generación de actitudes favorables hacia las ciencias desde una perspectiva de enseñanza-aprendizaje por investigación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-15) Cortés Rubiano, Carmen Cecilia; Rodríguez Chagualá, Martha PatriciaEl presente trabajo busca mostrar la importancia de los proyectos en el aula y la relación de la química con la vida cotidiana, buscando así, promover la investigación en la educación básica, de tal modo que se utiliza el modelo enseñanza-aprendizaje por investigación como herramienta metodológica, el cual permitió a los estudiantes adquirir habilidades de interpretación, argumentación y sobre todo, de relación y participación. Lo anterior posibilita al estudiantado proponer fenómenos cotidianos y entender su relación con la química gracias a los proyectos desarrollados.Ítem La resolución de problemas: una perspectiva desde el aprendizaje por investigación.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-05-11) Galindo Rodríguez, Iván FelipeEl querer responder a las problemáticas que se presentan en el aula de clase ha llevado a los investigadores en Didáctica a plantear algunas propuestas que posibiliten hacer del ser docente una experiencia más relevante y que permitan a los estudiantes desarrollar mejores procesos de comprensión y construcción de lo que aprenden.