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Ítem Sistematización de experiencias de la práctica educativa en el colegio CODEMA IED con estudiantes de grado décimo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Escobar Riaño, Wendy Gissela; Forero Anaya, Jairo AlonsoSe realiza la sistematización de experiencias de la practica educativa en el colegio CODEMA IED con estudiantes de grado decimo, a partir de una serie de actividades realizadas sobre urbanización, humedal el Burro y educación ambiental. El acompañamiento a los estudiantes se realizo como eje transversal con el propósito de fortalecer los conocimientos adquiridos en el plan curricular, el ejercicio realizado en dicha experiencia hace referencia a la educación ambiental como punto central de la investigación, en este sentido, se problematiza las dinámicas escolares el contexto con el contenido que se imparte, buscando así, alternativas reales de intervención que desarrollen en los estudiantes pensamiento crítico, comunicación efectiva, resolución de conflictos y trabajo en equipo.Ítem Actitudes ambientales en el contexto de las fuentes hídricas del páramo de Guerrero : una propuesta didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Berdugo Casallas, Julian David; Arias Vargas, Nohora Marlen; Porras Contreras, Yair AlexanderEl presente trabajo de grado comprende el sentir de los estudiantes de grado décimo de una institución educativa ubicada en el municipio de Zipaquirá en el departamento de Cundinamarca, con el fin de indagar la percepción y conocimiento de su entorno inmediato y como a través de la ciencia, en este caso el área de química pueden apropiarse para proteger y defender un bien común tal es el caso del páramo de Guerrero; a través de una propuesta didáctica en el marco del desarrollo de trabajos prácticos de laboratorio.Ítem Educación ambiental.(2012) Universidad Pedagógica NacionalEn los últimos debates académicos, se señala la delgada línea que existe entre las ciencias naturales y la biología, todo en función de una educación para conservar y proteger nuestro medio ambiente; en este contexto, es importante preguntarse la función y el papel del pedagogo. En medio del debate, mostraremos otros ejemplos de cómo enseñar el cuidado del medio ambiente fuera de los espacios escolares.Ítem Aprendiendo a proteger nuestro hogar : el planeta tierra.(2008) Universidad Pedagógica NacionalEl capítulo está dedicado a compartir las reflexiones que surgieron del V Encuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y en Formación Ambiental, celebrado en Bogotá entre el 17 y 19 de junio y organizado por el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional en alianza con la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se profundiza sobre la responsabilidad que tenemos todos en la protección de nuestro único hogar: el planeta tierra.Ítem Fenómeno de la circulación termohalina y su influencia en los cambios de temperatura en el planeta : propuesta experimental sobre una de las causas naturales del cambio climático.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pulido Jiménez, Mónica Lizeth; Garzón Barrios, MarinaEl presente trabajo se desarrolla con el fin de crear una propuesta de enseñanza experimental sobre una de las causas naturales del cambio climático y de los cambios de temperatura en el planeta: La Circulación Termohalina. La propuesta se centra en diseñar montajes experimentales para reproducir el fenómeno a pequeña escala y permitir a los estudiantes del colegio Champagnat de Bogotá de grado once generar, analizar e interpretar las corrientes convectivas y la formación de capas debido a variaciones de temperatura, salinidad y, por lo tanto, de densidad en los océanos. Esta propuesta se diseña teniendo en cuenta la importancia de las ciencias y la educación ambiental que permite asociar temas de las ciencias naturales, en particular de la física, con la comprensión de fenómenos naturales que tienen efectos considerables en todos los organismos, especies y ecosistemas que existen en el planeta, para que los estudiantes aprendan como se relacionan con fenómenos físicos y que a partir de esto creen conciencia ambiental para la preservación y cuidado de los recursos naturales, reflexionen y elaboren criterios propios para tomar una postura en relación con el cambio climático, su impacto social, económico y ambiental en toda la sociedad. Para esto, se realiza un estudio bibliográfico de las investigaciones sobre este fenómeno y sobre su influencia en los cambios del clima a lo largo de la historia, se explica desde el punto de vista físico y se relaciona con los efectos que tiene sobre el planeta. Luego, se realiza el diseño de la propuesta experimental teniendo como enfoque fomentar la participación activa de los estudiantes en el aula y que, además, posea experimentos y actividades de aula teniendo en cuenta la modalidad virtual, y por lo tanto, sean accesibles a estudiantes. Así pues, luego de la implementación de la propuesta, con el objetivo de conocer sus aprendizajes se analizan los resultados obtenidos, con una población de entre 15 y 17 años del colegio Champagnat de Bogotá. Para terminar, el análisis se realiza sobre los escritos y evidencias de los experimentos que hicieron los estudiantes y luego, se responde a la pregunta problema para saber cuáles fueron los aprendizajes obtenidos a lo largo del proceso.Ítem Relación entre lo ambiental y lo fisicoquímico. El caso del oxígeno disuelto.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rondón Hernández, Diego Fernando; Sandoval Osorio, Sandra; Aldana González, Juan Alberto; Malagón Sánchez, José FranciscoLa presente propuesta de investigación surge de la sistematización de la experiencia para generar una articulación entre el componente ambiental y la perspectiva científica desde la solubilidad de los gases, a partir de la explicación de fenómenos asociados al estudio del oxígeno disuelto y el vínculo del componente experimental, para la construcción de explicaciones. Lo anterior se aborda desde la implementación de una secuencia de actividades, desarrollada por estudiantes de grado noveno del Colegio Mayor de San Bartolomé, las cuales son fundamentadas en la Ley de Henry y la solubilidad de los gases propuesta por Dalton, y que permiten la problematización el oxígeno disuelto en aguas como un factor que da cuenta de la calidad de los sistemas hídricos; permitiendo de esta forma establecer una relación entre la perspectiva ambiental y lo fisicoquímico en el marco de la enseñanza de las ciencias.Ítem El ambiente y la salud, dos áreas integradoras para la educación colombiana.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-17) Herrera Acosta, DanielDentro del contexto de la Enseñanza de la Biologíay la Educación Ambiental se formulan como áreas integradoras el Ambiente yla Salud. Se proponeuna nueva visión de trabajo educativo donde el Ambiente o entorno humano para estecaso, juega un papel definitivo en la garantía dealcanzar la Salud o perderla,con la aparición de la Enfermedad. Dado su carácter de propuesta es planteada en este Encuentro bajo la actividad de Taller.En efecto, se pretende comoprobable constituyente dentro del currículo para la formación de Licenciados en Biología y Licenciados en Educación Física..El núcleo de discusión se encuentra en las concepciones teóricas del significado de Salud y del significado de Ambiente, cuando entran a formar parte de la supervivencia, permanencia y crecimiento del ser humano. Tanto el educador en Biología como el educador en Educación Física requieren apropiarsede los sentidos involucrados en su rol como gestores de bienestar,en lo relacionado con la interacción Salud-Ambiente. El taller se dirige entonces a plantear un ejercicio de reflexión y sensibilización frente a la articulación Salud–Ambiente dentro de una perspectiva individual y comunitaria. Se considera que estos fenómenos forman parte esencial de la personay de la comunidad y,que en esta medida sus productos permitirán una formación del educando acorde con su cotidianidad.El grupo participante en el taller se subdividirá en otros más pequeños quienes representarán los integrantes de una comunidad,clasificados por edades. Estos subgrupos analizaránlas conductas de riesgo que presentacada edad para perder la salud y también las accionesfavorables mediante las cuales puedan promocionar y proteger su salud.Ítem La música andina como escenario de la educación artística desde la temática ambiental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Castiblanco Lancheros, Fernando; Jaramillo Noguera, Mauricio; Valencia Mendoza, Gloria; Ramos Pérez, Juan CarlosEste proyecto está basado en la necesidad de crear conciencia en los niños acerca del cuidado del medio ambiente, para que sean ellos mensajeros a través de la música, del cuidado que hay que darle al lugar que habitamos. Para llevar a cabo esta investigación se tuvo como base la música andina, porque su sonoridad invita a un encuentro con la naturaleza y porque muchas de sus letras describen diversos paisajes. El grupo con el cual se dio vida al proyecto está conformado por 20 niños que asisten a la casa de la cultura del municipio de Ubaté, a clases de música. El trabajo de investigación tuvo una duración de 10 talleres, en los cuales los niños escucharon varias agrupaciones de música andina con un rico repertorio en obras que describen entornos naturales, paisajes del altiplano, o sólo obras instrumentales, cuyas sonoridades invitan a tener contacto con la naturaleza. Dentro de los talleres se abrió espacio a la reflexión, acerca del cuidado que demanda nuestro planeta y los estudiantes hicieron sus propias propuestas de cómo podían hacer campañas, o como desde su ejemplo pueden ser referentes de un cambio de pensamiento que favorezca la salud del medio ambiente. También los estudiantes se recrearon construyendo instrumentos musicales a partir de material reciclable. Finalmente, para el cierre del proyecto se hizo una muestra del trabajo musical con los niños, dando origen al primer festival de la canción ecológica: “Festival Bambú, por un planeta vivo”. Este festival contó con la presencia del grupo de niños involucrados en este proyecto y varios artistas musicales del municipio teniendo como escenario el salón de eventos de la Escuela Normal Superior De Ubaté.Ítem La acción pedagógica y ambiental, medio para la construcción de escenarios pedagógicos y comunitarios en territorio urbano: caso del aula ambiental y cultural Güecha Ta.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Muñoz Merchán, Bryan Camilo; Clavijo Ramírez, AmadeoEste trabajo está orientado a hacer visibles y resignificar apuestas desde las diferentes acciones pedagógicas y ambientales, las cuales se gestaron en el Aula Ambiental y Cultural Güecha TA, desde el año 2021-2 hasta mediados del año 2022 de manera presencial en el espacio donde se encontraba la Aula en el barrio Perdomo, sector peñón del Cortijo, localidad de Ciudad Bolívar que hace parte de Bogotá D.C; con la intencionalidad de construir una propuesta pedagógica y formativa, la cual tendrá como ejes transversales la Educación Comunitaria y la Educación Ambiental, con unos ejes temáticos que son: el Territorio, el tema Ambiental y la Memoria.Ítem Enseñanza para la conservación.(2013) Universidad Pedagógica NacionalLa contaminación de los ríos, la tala de los bosques, la pesca y la caza indiscriminada han hecho profundas heridas en el planeta; como respuesta a estos procesos algunas personas han tratado de medir, cuantificar o racionalizar su impacto a través de aproximaciones teóricas y prácticas. Hoy veremos, cómo desde las ciencias exactas y desde otras disciplinas es necesario seguir el camino de la enseñanza de la conservación.