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Ítem A inclusão dos “Diferentes” na sociedade e e ducação brasileira: um olhar para as pessoas surdas.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-19) Smolski, Luciana Calize Juliani; Franzin, Rozelaine de Fatima; Boer, Noemi; Santos, Antonio Vanderlei dos; Fontana, Rosane Terezinha; Venquiaruto, Luciana DornellesA inclusão de pessoas que por muitotempo não participavam ativamente da sociedade e ambientes escolares regularesse mostra uma realidade. Essa questão também se revela para os cidadãos surdos, que eram excluídose agora se fazem presentes. Para tal discussão, foi realizadauma revisão bibliográfica, trazendo o posicionamento de alguns autores acerca do assunto inclusão, sociedadeeeducação de pessoas surdas. A questão da inclusão, tem-se tornado um desafio para educadores, coordenadores pedagógicos e todos envolvidos na gestão escolar: é necessária a articulação do docente no trabalho de educar pessoas que apresentam suas características, particularidades e identidade própria.Neste sentido, busca-seque essas pessoas sejam cada vez mais incluídas nas atividades sociais e educacionais, assegurando seus direitos adquiridos.Ítem Comprensión de los procesos de inclusión educativa de estudiantes sordos desde una perspectiva organizacional.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-12-01) Flórez Romero, Rita; Salazar Restrepo, Pablo Alejandro; Cuervo Echeverri, ClemenciaEste artículo parte de la investigación señalada con el mismo nombre en donde se analizan procesos de inclusión de estudiantes sordos del colegio Federico García Lorca desde una perspectiva organizacional. El estudio recurrió a una encuesta que analizó dos variables: estructuras y prácticas organizacionales. Los análisis se contrastaron en grupos focales con la percepción de directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo. La inclusión cuenta con un compromiso importante entre miembros de la comunidad educativa, aunque se hace necesario fortalecer el trabajo cooperativo entre los docentes.Ítem Inclusión de sordos en la formación inicial de docentes de Biología. Análisis en el marco del conocimiento profesional del profesor.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2010-12-01) Valbuena Ussa, Édgar Orlay; Lizarazo Bernal, Adriana Carolina; Dueñas Penagos, Adriana Janeth; Gutiérrez Pérez, Alice MarcelaEl artículo expone los resultados de un trabajo investigativo, que aborda el proceso de inclusión de estudiantes sordos en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología (PCLB) de la Universidad Pedagógica Nacional. Estos resultados se analizan a partir de referentes conceptuales como la Educación Inclusiva.