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Ítem Prácticas usadas en los colegios de Bogotá para prevenir consumo de sustancias psicoactivas y agresión por estudiantes de secundaria y media.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-04-30) Maldonado , Darío; Salcedo, Catalina; García, Sandra; Molano, Andrés; Blanco, Carolina; Vargas, AdrianaEste artículo de investigación presenta resultados de un estudio sobre las prácticas usadas por los colegios de Bogotá para enfrentar los riesgos de agresión (física y verbal) y consumo de sustancias (alcohol, cigarrillo y drogas). En la investiga-ción se usaron datos cuantitativos de una encuesta representativa a colegios de la ciudad y datos cualitativos de grupos focales con docentes y directivos docentes. Consideramos cuatro tipos de estrategias: punitivas, normativas, pedagógicas y espaciales. Se encuentra que, para el caso de la agresión, los cuatro tipos de estra-tegias son usadas. Los rectores reportan un mayor uso de estrategias pedagógicas y normativas que punitivas o espaciales, pero los docentes reportan un uso muy similar de las cuatro estrategias. Los resultados cualitativos se usan para discutir alternativas de política, la clasificación de estrategias y cómo, en muchos casos, esta clasificación tiene matices.Ítem Violencia en los colegios de Bogotá : contraste internacional y algunas recomendaciones.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-12-05) Chaux Torres, Enrique; Velásquez Niño, Ana MaríaExiste una creciente preocupación por el pro-blema de la violencia a la que están expuestos los estudiantes dentro de sus escuelas. En este artículo se analizan de los resultados descrip-tivos del estudio más amplio y detallado que se haya realizado en nuestro contexto sobre violencia en las escuelas: Victimización esco-lar de Bogotá. En particular, presentamos y analizamos resultados descriptivos sobre la prevalencia de distintos tipos de violencia y delincuencia en las escuelas, y los ponemos en perspectiva frente a estudios similares realiza-dos en otros países. Para el estudio se contó con una muestra aleatoria y representativa de 87.302 estudiantes, de grado quinto a un-décimo, de colegios privados y públicos. Los participantes provenían de todos los estratos socioeconómicos y todas las localidades de Bo-gotá y sus alrededores. Los estudiantes respon-dieron cuestionarios anónimos sobre diversos incidentes de violencia y delincuencia que ha-bían sufrido, observado o realizado reciente-mente dentro de su colegio o en el camino al colegio. Se encontró que en Bogotá los niveles de porte de armas blancas y venta de drogas son sustancialmente más altos que en otras poblaciones. Además, en aspectos como agre-sión física, robos y pertenencia a pandillas, los resultados fueron similares a los de El Salva-dor, lo cual es preocupante en razón de que la muestra de El Salvador correspondía a pobla-ción en riesgo. Con base en esto, damos algu-nas recomendaciones pedagógicas dirigidas a desarrollar competencias sociales fundamenta-les para disminuir y prevenir comportamientos violentos en los niños, niñas y jóvenesÍtem Laboratorios artísticos musicales para la gestión de las emociones en situaciones de agresividad del curso 601 del Colegio Antonio García IED.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Zambrano Orjuela, Ana Camila; Ramón Rojas, Héctor WolfgangEs así como la presente investigación, presenta el desarrollo de una serie de laboratorios artísticos musicales en la localidad de Ciudad Bolívar, los cuales proporcionaron herramientas para el manejo y reconocimiento de las emociones en situaciones de agresividad, ello, con un grupo de estudiantes de grado sexto en el colegio Antonio García. Para el diseño, la ejecución y el análisis de los resultados de tales encuentros, se tomaron como referentes autores como Goleman, John Dewey, Violeta Hemsy y Arismendy, los que ayudaron a la conceptualización de los tres temas principales a tratar, como lo fueron: Las emociones, La experimentación musical y las situaciones de agresividad.