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Ítem La creación literaria como estrategia para la elaboración de duelo por pérdida ambigua.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Badillo Malagon, Dayan Stefany; Cely Correa, Yenny Paola; Rojas Llanes, Daniela; Martínez Preciado, ZulmaTrabajo de grado que se propone comprender cómo la creación literaria posibilita la elaboración del duelo por perdida ambigua en Casa Taller Las Moyas barrio San Luis. Finalmente se plantea un proyecto pedagógico que contiene una unidad didáctica creada con base al proceso de investigación a través de la cual se propicien acciones que permitan el reconocimiento de la pérdida, la elaboración del duelo y la transformación del mismo como proceso sanador.Ítem Abrazar la tierra desde la creación sustentable y la experiencia sensorial : una propuesta pedagógica sensible que relaciona el cuidado ambiental y las artes visuales en un espacio educativo rural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Quimbaya, Laura; Galindo Calderón, SebastianEl presente trabajo titulado “Abrazar la tierra desde la creación sustentable y la experiencia sensorial: Una propuesta pedagógica sensible que relaciona el cuidado ambiental y las artes visuales en un espacio educativo rural” se presenta como una propuesta investigativa intencionada desde la posibilidad, la sensibilidad y la necesidad de vincular la Tierra en los procesos educativos formales e informales, en este caso un espacio educativo rural, en donde por medio de la clase de artes se busca intencionar los actos creativos, nutrir las sensibilidades de los estudiantes y fortalecer sus vínculos con su entorno natural, mediante los saberes individuales, colectivos, la relación con los materiales y saberes disciplinares de las artes visuales. Esta propuesta investigativa se toma la mano con la práctica pedagógica realizada en el primer semestre del 2023 en la escuela rural La Floresta en la vereda La Floresta en el municipio de Yaguará - Huila, un espacio educativo formal, el cual brindo la oportunidad de la integración de saberes sensibles, artísticos y ambientales con cada individuo, permitiéndoles explorar y reconocer sus intenciones, sentires y conocimientos, dando cuenta de la importancia de la estimulación sensible mediada por la experiencia sensorial, lo cual permitió el desarrollo de habilidades sociales, afectivas, creativas y relacionales de cada estudiante, fortaleciendo el reconocimiento de su propia autonomía al momento de crear, la validación de sus ideas y el respeto con su entorno y con sus pares.