413 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 413
Ítem La historia de la luz : una estrategia didáctica para abordar el fenómeno en la educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Nieto, Luis Mauricio; Castro Castillo, Diana CarolinaEl trabajo de grado se enfoca en enseñar la óptica desde una perspectiva histórica, combinando reflexión pedagógica e investigación práctica. Se llevó a cabo con estudiantes de educación media en Bogotá, haciendo hincapié en la importancia de fortalecer la alfabetización científica de los estudiantes. El objetivo es abordar la óptica de manera más profunda, contextualizando el tema históricamente y estableciendo conexiones con la vida real, la historia y la cultura para fomentar habilidades críticas y una visión evolutiva de la ciencia. La investigación plantea la pregunta ¿Cómo aporta la implementación de una estrategia didáctica, centrada en el uso de la historia, en la construcción de conocimiento científico escolar cuando se estudia el fenómeno de la luz? El trabajo de grado se concentra en analizar el papel de la historia en la construcción del conocimiento científico escolar a través de una estrategia didáctica diseñada específicamente para estudiantes de grado undécimo.Ítem El comportamiento de la Luz : diseño y evaluación de una secuencia de enseñanza basada en el aprendizaje como investigación orientada.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Serrano Sánchez, Adriana Lorena; Zambrano Férez, TufikDocumento en el que se realiza un investigación documental y experimental acerca del comportamiento de la luz desde la perspectiva del modelo de los rayos y el modelo de las ondas, el principal objetivo de este proyecto es realizar un estudio sobre la enseñanza del comportamiento de la luz y su comportamiento dual, para esto se ha desarrollado una serie de actividades orientadas a la caracterización rayo, como fundamento de la óptica geométrica, dando explicación a la interacción de la luz con la materia. De la misma manera se realiza la caracterización de la noción de onda como fundamento de la óptica física, dando explicación a los fenómenos de propagación, interferencias y difracción.Ítem La turbulencia, una mirada del sentir mecánico y experimental.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Cruz Goyeneche, Daniel; Cruz Bonilla, Yesid JavierEl siguiente trabajo de grado dará a conocer una aproximación conceptual sobre la hidronimia para reflexionar sobre el fenómeno de la turbulencia, es válido mencionar que en el presente documento se tendrán en cuenta principalmente las reflexiones realizadas por Leonhard Euler de sus escritos Las memorias de presentadas a la academia de Berlín (1752) y Principia Motus Fluidorum (Euler, 1755) puesto que estas fuentes primarias son los dos documentos más relevante de él sobre la mecánica de fluidos, puesto que éstos, posibilitan un acercamiento a los sistemas dinámicos, del cual emergen elementos teóricos tales como: Clasificación de un fluido real e ideal, las reflexiones de los movimientos bruscos o errantes que se evidencian en los fluidos, entre otros, ya que estas características en particular son los componentes principales para la comprensión de un comportamiento turbulento en un fluido. Por otra parte, se presentan tres diferentes instrumentos experimentales los cuales son: El aparato de hilos de agua, la cubeta de líneas de flujo y el canal de corrientes de agua, es válido mencionar que estos tres instrumentos se encuentran enfocados en la visualización del fenómeno trabajado, por último, una propuesta de aula que posibilite la aproximación conceptual de la turbulencia con un enfoque constructivista de la pedagogía experimental. cabe aclarar que en el presente trabajo no se generará una implementación de esta última. Para el desarrollo del presente trabajo se toma de antesala diferentes autores que muestran previamente sus trabajos que abordan algunos aspectos sobre la turbulencia, es el caso de la investigación titulada “Análisis Conceptual de la Dinámica de Fluidos: Fenómenos de Vorticidad y Vórtices” (Gómez, 2005) el cual aporta diversas reflexiones sobre la concepción de vorticidad y el efecto del vórtice, evidenciando como se manifiesta la turbulencia en un instante determinado en un medio continuo. Consecuentemente el trabajo titulado “La turbulencia, un fluido irregular y complejo” (Ávila, 2006) aporta la primera aproximación dada al trabajo de investigación, donde se evidencia la relación de la práctica experimental y el análisis matemático planteado por Navier-Strokes sobre la turbulencia, por último, en el trabajo titulado “Análisis conceptual en la mecánica de fluidos: Las líneas de flujo como concepto organizador.” (Chitiva, 2013). Este trabajo muestra la importancia de comprender las líneas de flujo al momento de generar la relación que tiene con la turbulencia. Teniendo presente lo anterior surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se puede evidenciar el fenómeno de la turbulencia a través de la práctica experimental y con ello generar un acercamiento hacia el aprendizaje de la dinámica de fluidos? Dada esta pregunta de investigación, se dan a conocer el objetivo generar y los objetivos específicos que se tienen presentes en el desarrollo del documento. Objetivo General Abordar el concepto de turbulencia a través de la conceptualización teórica, el desarrollo aritmético y la actividad experimental de manera que posibilite aproximar el fenómeno y al mismo tiempo la importancia de este para la enseñanza de la física. Objetivos Específicos • Desarrollar un proceso histórico sobre la hidrodinámica teniendo presente el concepto de turbulencia. • Formalizar el concepto de turbulencia desde la mirada Euleriana. • Reparar y reconstruir diferentes artefactos experimentales que posibiliten visualizar el fenómeno de la turbulencia. • Crear una propuesta de aula basada en los prototipos experimentales, que permitan la indagación y acercamiento al fenómeno de la turbulencia.Ítem Propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de temperatura para estudiantes de grado noveno.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Osorio Valencia, Esneider; Cifuentes Arcila, María CristinaEl maestro como investigador de su propio que hacer debe ser reflexivo sobre su práctica diaria en el aula. Antes de enseñar un contenido particular debe contextualizarse sobre su grupo de estudiantes, caracterizar el tipo de aprendizaje común en los alumnos a cargo y realizar la investigación sobre el tema que va a trabajar con sus estudiantes. El maestro debe tener claro que con esto no va garantizar que los estudiantes lo vayan a comprender cuando se les enseñe. Porque la revisión preliminar de estos aspectos, no garantiza una reconstrucción del contenido para la enseñanza, pero si es posible reducir la probabilidad de que un estudiante obtenga vacíos conceptuales durante y después de una clase, puesto que al momento de proponer las actividades, la temática y la metodología, se obtendrán más opciones para construir una estructura de ruta de aprendizaje mucho más robusta y se abastecerá la estrategia pedagógica optada para el grupo de estudiantes a cargo. En este sentido, en este trabajo se pretende hacer una investigación bibliográfica sobre las reconstrucciones didácticas e históricas para la enseñanza del concepto de temperatura junto con la influencia que tuvo el modelo del cambio explicativo del concepto de la temperatura a lo largo de la historia, y así proponer la estrategia metodológica más adecuada para elaborar una serie de actividades pertinentes para la enseñanza del concepto de la temperatura.Ítem Diseño y construcción de prácticas experimentales para la enseñanza del movimiento de proyectiles.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Ricardo Vanegas, Andrea Paola; Garzón Lombana, EduardoEl siguiente trabajo de grado se presentó para estudiantes de séptimo grado, del Gimnasio José Joaquín Casas, en donde se desarrollaron aspectos relacionados con el movimiento de proyectiles (alcance, altura máxima, tiempo de vuelo y aceleración) por medio de una serie de experimentos. Se realizaron cinco guías de trabajo (anexo 1, 2, 3, 4,5) las cuales están estructuras con tres montajes experimentales que se construyeron durante el proceso de elaboración de la estrategia y dos simulaciones elaboradas en Modellus 4.0, que ayudaron a evidenciar cuales son las ventajas de un experimento controlado.Ítem Noción del espacio y tiempo en estudiantes de grado sexto.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Caro Rivas, Miguel Ángel; Orozco Cruz, Juan CarlosEste trabajo realiza una indagación sobre las nociones del espacio y el tiempo que los estudiantes de grado sexto han construido y a partir de esta indagación, se enriquece gradualmente el lenguaje de los estudiantes sobre estos dos términos usando una cartilla de mi autoría, la cual, trata el espacio y el tiempo desde los conceptos clasificatorios, comparativos y cuantitativos. Dentro de la cartilla, se establecen cuatro tipos de preguntas que pretenden ser base para la indagación de las nociones del espacio y el tiempo, también, tiene cuatro actividades para trabajar en una jornada académica y cada una de ellas, trabaja los subcomponentes del espacio y el tiempo. Este trabajo es orientado con la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son las nociones del espacio y el tiempo de los estudiantes de grado sexto del Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED?Ítem Sobre la simetría Gauge en física moderna bajo una mirada del electromagnetismo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Angarita Sánchez, Dalthom; Ávila Torres, Sandra BibianaLa simetría gauge ha tenido una repercusión relevante a lo largo del desarrollo de las matemáticas, pero en especial, en la física. A lo largo del trabajo de investigación, se desarrolla una indagación de la simetría gauge abarcando las definiciones previas que son relevantes para sus aplicaciones, sin dejar a un lado su abordaje pedagógico que puede ser involucrado dentro de un aula de clases. Así mismo, se desarrolla la aplicación de la simetría gauge bajo contextos específicos como lo puede ser en el libre albedrío en la medición de dos puntos en el espacio, en las ecuaciones de campo de Maxwell y en la fuerza de Lorentz aplicado a la mecánica cuántica, detallando los beneficios y las consecuencias de la aplicación de la simetría gauge.Ítem Una propuesta de enseñanza para el movimiento planetario clásico y relativista.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Tacumá Garzón, Anyi Maritza; Méndez Hincapié, Néstor FernandoEl presente documento muestra el proceso por el cual se logró una herramienta pedagógica que permita una mejor comprensión del concepto del movimiento planetario y su contraste con la parte clásica y relativista desarrollada por Einstein. Para esto se introduce al lector dentro de cada una de las teorías que han sido relevantes para la construcción de estos conceptos, como es el caso de la astronomía en la antigüedad, leyes de Kepler, Ley de gravitación universal de Newton y métrica de Schwarzschild.Ítem Estudio del fenómeno de las ondas electromagnéticas a partir del funcionamiento de las antenas helicoidales y magnéticas circulares.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rodríguez Mejía, Valentina; Espitia Castañeda, Fernando IsidroEste trabajo presenta un estudio complementario sobre el fenómeno de las ondas electromagnéticas, con énfasis en las ondas de radio y su detección mediante radiotelescopios. El interés por esta investigación se originó a partir de la exploración del funcionamiento de antenas empleadas en radioastronomía y su potencial para captar y procesar señales astronómicas. El documento se organiza en tres capítulos: el primero aborda los fundamentos de la radioastronomía, incluyendo su desarrollo histórico, la teoría del electromagnetismo, el espectro electromagnético y el funcionamiento de los radiotelescopios. El segundo capítulo profundiza en las antenas de alambre, describiendo las características y el funcionamiento de dos tipos, helicoidales y de bucle magnético circular. El tercero presenta el análisis de datos experimentales obtenidos con una antena magnética circular tipo Isoloop instalada en la Universidad Tecnológica de Pereira, enfocándose en la detección de emisiones solares y su comparación con registros oficiales, como los de la NOAA. El estudio busca comprender cómo, a partir del funcionamiento de un radiotelescopio con antena de alambre, es posible complementar la enseñanza y el análisis físico de las ondas electromagnéticas, resaltando su relevancia científica, tecnológica y educativa.Ítem Actividades experimentales para el estudio de las cualidades del sonido y el fenómeno de la refracción.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Arévalo Pulido, Leidy Yohanna; Garzón Barrios, Marina; Malagón Sánchez, José FranciscoEl presente trabajo es el resultado de una reflexión sobre la enseñanza de la física con estudiantes de grado once. En términos generales, la finalidad de este trabajo es llevar al aula de clase una secuencia de actividades experimentales que le permitan a los estudiantes tener herramientas suficientes para abordar el fenómeno del sonido, y a través de ello identificar las características que le asignan al fenómeno del sonido cuando realizan actividades experimentales. Por otra parte, el trabajo profundiza en la actividad experimental que permite comprender el fenómeno de la refracción del sonido, para esto fue necesario diseñar las actividades experimentales, el equipo y material de laboratorio para poder hablar de lo que se entiende por sonido y bajo qué características se puede hablar de este fenómeno antes de abordar el fenómeno de la refracción del sonido.