Repositorio DSpace

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 10 de 23

“Yo que estaba desparchada y me invitaron, me quedó gustando”. Un estudio fenomenológico sobre la subjetividad y agenciamiento basado en experiencias de jóvenes a través de la formación artística y cultural en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Suta Uscátegui, Mayly Viviana; Zorro López, Nicolás Camilo
El presente trabajo surge de la intención investigativa de comprender cómo se configuran las subjetividades y capacidades de agencia juvenil a través de la formación cultural y artística desde una experiencia artística. Cuatro categorías se vislumbran durante el proceso a partir de esta perspectiva; son subjetividades juveniles, capacidad de agencia, educación artística y formación cultural, cuyos actores principales son los jóvenes del grupo de danza del colegio San Cayetano IED y su relación con sus diferentes territorios (espacio corporal, escuela y barrio). Finalmente, esta apuesta investigativa tiene una mirada a los jóvenes como una condición fundamental para indagar, mediante un enfoque fenomenológico, sus narrativas, espacios, la experiencia y su significado, como generadores de saberes alternativos.
De la formación de la subjetividad política a la acción colectiva : jóvenes, narrativas y Estallido Social en el Puente de la Dignidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Sánchez Rincón, Julián Daniel; Olaya Gualteros, Dixon Vladimir
La siguiente tesis de grado analiza los procesos de formación de la subjetividad política en algunos jóvenes que participaron en el estallido social en Colombia en 2021, un levantamiento popular marcado por la movilización masiva de la juventud. Los jóvenes, actores clave en este levantamiento, no solo protagonizaron la resistencia, sino que también fueron víctimas de la represión estatal. Sus acciones, a menudo deslegitimadas, fueron reducidas a expresiones viscerales y emocionales, e incluso tildadas de terroristas, desconociendo la profundidad de sus demandas y el carácter político de sus luchas. Desde un enfoque de narrativa biográfica y a través de los relatos de vida de Sara, Camilo, Pipe y Daniel, esta investigación busca comprender cómo sus experiencias en distintos espacios—educativo, familiar, organizativo y en redes sociales—en diálogo con el contexto sociohistórico nacional e internacional, moldearon su percepción de lo político y orientaron su participación en el estallido social. En medio del análisis de las entrevistas, se evidenció la significación de los espacios formativos en la configuración de la subjetividad política de los jóvenes. Esta formación, entendida como la construcción de una mirada de lo político en función de una lucha con y para los otros, se revela como un proceso dinámico. Las interrelaciones entre experiencias que se sitúan en espacios y temporalidades diferentes son las que van dando forma al sujeto. Las experiencias que irrumpen en lo cotidiano y desafían el "sentido común" resultan especialmente significativas, ya que permiten articular nuevas formas de comprensión y acción en lo político.
Fuera de la película : juventudes protagonistas en el cine foro que fragmentan el adultocentrismo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Santana Chalapud, Leidy Johanna; Triviño Reina, Maddelyn; Lemus Gómez, Lia Esther
El presente trabajo pedagógico-investigativo surge a partir de una pregunta que problematiza la participación juvenil en contextos escolares marcados por relaciones adultocéntricas, la experiencia se sitúa en el centro de interés Cine Foro Chaplin del IED Alemania Unificada, en la localidad San Cristóbal Sur de Bogotá, en diálogo con jóvenes del programa Volver a la Escuela. Desde una perspectiva crítica y comunitaria, el proyecto propuso resignificar el cine foro como un dispositivo pedagógico, que permitiera reconocer la voz, la experiencia y los intereses de lxs jóvenes como parte central del proceso educativo; a través de herramientas cualitativas y metodologías participativas, se diseñaron ciclos temáticos sobre juventud, medio ambiente y consumo, generando espacios de diálogo y expresión desde el cine. El cine foro se consolidó como un escenario de cuidado, palabra y construcción colectiva, donde lxs estudiantes pudieron habitar la escuela desde el deseo y no solo desde la norma, este trabajo aporta a la transformación de prácticas educativas jerárquicas, abriendo caminos para construir relaciones más horizontales, sensibles y significativas dentro y fuera del aula.
En la loma se entretejen vidas : propuesta pedagógica a partir de la construcción de identidades y el reconocimiento del territorio con jóvenes del semillero sembradoras y sembradores de paz, de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, en la localidad Rafael Uribe Uribe, Bogota D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodriguez Duque, Angie Lorena; Huepa Salcedo, Johanna
El presente trabajo pedagógico e investigativo, muestra la experiencia que se tuvo con los jóvenes del semillero “sembradores y sembradoras de paz” de la Biblioteca comunitaria Manuela Beltrán vinculada a ASOVEG CINJUDESCO, ubicada en el barrio Granjas de San Pablo, localidad Rafael Uribe Uribe de Bogotá D.C. Esta propuesta se centra en la elaboración y diseño de una cartilla educativa y comunitaria, da cuenta de cómo los jóvenes construyen su identidad personal y el reconocimiento del territorio. En esta cartilla se presentan los talleres implementados junto con las perspectivas, vivencias, dibujos y cartografías realizadas por los jóvenes, que develan la relación que se tiene desde el entorno comunitario y desde la biblioteca comunitaria Manuela Beltrán, con el territorio que los rodea, proyectando sus intereses vitales.
Migración internacional de niños, niñas, jóvenes y subjetividades migrantes en contextos escolares.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Hendez Puentes, Yenny Patricia; Lozano Ardila, Martha Cecilia
El objetivo de este trabajo es presentar un estado del arte sobre las migraciones internacionales de niños, niñas y jóvenes, su acogida en los entornos escolares de los países receptores y la incidencia de este proceso en sus subjetividades. Para ello se realizó un análisis documental de las producciones académicas latinoamericanas y de algunos países europeos de 2018 a 2024 que abordan las migraciones internacionales de las infancias y juventudes desde distintos enfoques, para dar cuenta de cómo se viene presentando el fenómeno migratorio, las afectaciones en las poblaciones migrantes y la importancia de reconocer a las infancias como actores sociales que tienen sus propias miradas de la migración y lo que experimentan en el proceso de tránsito y acogida en los sistemas educativos. A partir del análisis documental se identificó que el tema ha venido siendo investigado en los últimos años y que la influencia del entorno escolar, en conjunto con las afectaciones psicosociales de la migración, aumentan las vulnerabilidades de los niños, niñas y jóvenes en las sociedades de acogida y los modos de construcción subjetiva. Esto los obliga a buscar distintas maneras de adaptación e integración, aunque también, formas de resistencia cultural que los unen con sus países de origen, familias, costumbres y amistades.
Incidencia de los procesos de resignificación del territorio en las dinámicas de participación social y política de jóvenes entre 15 y 18 años en el municipio de Soacha. Un estudio de caso.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gutierrez Romero, Laura Angelica; Solarte Jaramillo, Carlos Mario; Ruiz Calderón, José Armando
Esta investigación cualitativa se enfoca en el análisis de la incidencia de la resignificación del concepto de territorio en la participación social y política de jóvenes Soachunos. Basado en el enfoque interpretativo-comprensivo, los investigadores hacen uso del método de estudio de caso para profundizar en las transformaciones de las conceptualizaciones del territorio de jóvenes entre 15 a 18 años del municipio de Soacha. Esto, se logró por medio del análisis documental de los últimos diez años, entrevistas y grupos focales con catorce jóvenes y la realización de un formulario virtual a diferentes agentes de la sociedad soachuna con el fin de concluir con la incidencia de esta resignificación en la participación social y política juvenil. los procesos de resignificación del territorio, como la transformación de espacios públicos en lugares de encuentro, la urbanización acelerada, el aislamiento por medidas sanitarias, el aumento en el uso de medios tecnológicos, la percepción de inseguridad y la falta de reconocimiento por parte de instituciones gubernamentales, afectan la forma en como los jóvenes pueden relacionarse con él (multiterritorialidades) y su capacidad de participar activamente en la construcción de su entorno social y político. Aunque los jóvenes establecen que gracias a los recursos tecnológicos tienen mayor acceso a la información y se sienten más incluidos en las dinámicas sociales y políticas de contexto, se enfrentan a barreras como los prejuicios de edad y el reconocimiento de sus propuestas e ideas. Ligado a esto, se evidencia la necesidad de fortalecer los procesos de desarrollo territorial a través de la creación de redes de apoyo comunitario, la negociación y participación activa de los jóvenes en esos procesos. Esta investigación, concluye que los jóvenes son actores clave en la construcción de su entorno social y político.
Apreciaciones juveniles sobre el audiovisual contemporáneo : construyendo pensamiento creativo en jóvenes de 18 a 24 años de la localidad de Suba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Penagos Gonzalez, Fabián Alejandro; Alonso Junca, John Alexander
El trabajo de grado se fundamenta en la implementación de un laboratorio de realización audiovisual, en el que se explora desde el campo de las artes visuales, los elementos que pueden incidir en el fortalecimiento y promoción del pensamiento creativo en jóvenes de 18 a 24 años, de esta manera se manifiestan las actitudes y habilidades que posee un ser creativo. Para ello se realizaron 6 sesiones en la cuales se abordaron las fases de realización audiovisual preproducción, producción y posproducción, como resultado se creo el tráiler de la obra Viaje a Oneiros el misterioso mundo de los sueños. El proyecto posibilito una experiencia investigativa en donde los participantes se reconocieron como creadores. El análisis se generó por medio de entrevistas abiertas, y los datos fueron recolectados por medio de fotografías, videos y grabaciones de voz.
Informe final de pasantía en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Morales Vargas, Dayana; Rincon Castiblanco, Kevin Santiago; Cárdenas Palermo, Yeimy
El informe de pasantía profesional realizado en el Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud (Idipron) abarca la experiencia en la Unidad de Protección Integral La Florida y el Modelo Flexible "Ciudad Escuela – Ciudad Territorio" durante el semestre 2024-1. Este trabajo forma parte de los requisitos para obtener el título de Pedagogo/a. La pasantía se centró en actividades dirigidas a mejorar las habilidades de lectura y escritura en niños y jóvenes de 13 a 28 años, además de colaborar con docentes en el diseño y ejecución de pruebas diagnósticas y asesoría personalizada. Las prácticas pedagógicas se llevaron a cabo en tres etapas: observación participativa, intervención con la población, y consolidación de actividades mediante informes escritos, que también sirvieron para evaluar y planificar futuras intervenciones.
El juego dramático como estrategia pedagógica para mitigar conflictos de convivencia en jóvenes del colegio IED la Aurora.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Aguilar Mendez, Diana Catherin; Parra Rojas, Hernando
El presente proyecto pretende que los jóvenes del grado 1103 de la institución educativa distrital la Aurora participen en actividades teatrales, específicamente las relacionadas con el juego dramático, para la resolución de conflictos interpersonales y la mitigación del acoso escolar o el bullying que se presenta al interior del aula. El enfoque de investigación es cualitativo y el método IAP (Investigación Acción Participante). El método de investigación se compone de diagnóstico, plan de acción y reflexión. En el diagnóstico, se utiliza como método de obtención de información la observación, así como la entrevista virtual y física. En el plan de acción, se ponen en funcionamiento los juegos dramáticos que permiten que los estudiantes trabajen en el reconocimiento del otro. Finalmente, en la reflexión se encuentran los resultados de la investigación.
La incidencia del deporte en los procesos de convivencia en los jóvenes de 15 a 17 años privados de libertad en la escuela de formación integral “El Redentor” desde la perspectiva de los funcionarios.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rodríguez Becerra, Diana Carolina; Rodríguez Pérez, Jaime David; Villanueva Bustos, Jorge Alejandro
En esta investigación se analiza la incidencia del deporte en los procesos de convivencia de los jóvenes privados de la libertad de la escuela de trabajo “EL REDENTOR”, institución encargada de los procesos restaurativos de jóvenes menores de edad que han cometido actos delincuenciales, por medio de una revisión documental se darán a conocer los antecedentes relacionados con el deporte en instituciones penitenciarias, seguido se desarrollará una contextualización teórica de las categorías usadas para el desarrollo de la investigación, como lo son el deporte social, la pedagogía social, el concepto de convivencia, juventud, y el desarrollo histórico de las cárceles en Colombia, se pondrá en contexto la situación legal y jurídica de menores de edad en Colombia, para culminar con el desarrollo de la metodología orientada al desarrollo de entrevistas y la obtención de información, experiencias y perspectivas de los funcionarios de la escuela de trabajo “EL REDENTOR” con el fin de permitir el análisis de dicha información en torno a la incidencia del deporte en la convivencia de los jóvenes privados de la libertad.

Filtros

Ajustes

Ordenar por

resultados por página

Resultados de la búsqueda