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Ítem Significados de la participación en parches y pandillas : experiencia de mujeres jóvenes en Ciudad Bolívar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barrera Torres, Angie Carolina; Rendón Acevedo, Jaime AlbertoLos parches y pandillas son usualmente asociados a hombres agrupados en torno a la violencia y el delito. Esto evidencia la invisibilización de la participación de las mujeres en estos grupos, creciente en las principales ciudades del país, así como sus formas de relación y motivos para unirse. La presente investigación describe y analiza los significados de la participación en parches y pandillas desde la experiencia de mujeres jóvenes en Ciudad Bolívar en Bogotá, Colombia, considerando las dinámicas de reconocimiento y menosprecio que viven, a su vez, las relaciones de género dentro y fuera del grupo. El método utilizado es la fenomenología hermenéutica, se basa en fuentes primarias aplicando entrevistas semiestructuradas. Como uno de los resultados, el parche o la pandilla tiene un sentido, en tanto, lo tienen los vínculos, las relaciones y prácticas que tejen con los otros.Ítem Construcción de subjetividades de jóvenes por medio de la práctica deportiva escolar del fútbol de salón femenino : análisis desde la perspectiva de género.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Huertas Baquero, Jessica Paola; Abril Miranda, Gisell Paola; Torres Rincón, Sonia; Hoyos Cuartas, Luz AmeliaEl presente trabajo de grado se desarrolla desde un enfoque interdisciplinar que involucra a la Licenciatura en Educación Comunitaria de la Facultad de Educación y la Licenciatura en Deporte de la Facultad de Educación Física. En esta investigación se analiza la incidencia de la práctica deportiva escolar del fútbol de salón en la construcción de subjetividades de las jóvenes integrantes de la selección femenina del Colegio Ricardo González del municipio de Subachoque, desde una perspectiva de género.Ítem Enseñanza de las Ciencias Sociales desde el constructivismo dialéctico social, a partir de la educación por ciclos para jóvenes y adultos, en el Colegio Centro de Instrucción Sistematizada de Soacha.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sánchez Gacharná, Alvaro; Ortiz Castiblanco, Cristhian CamiloLa investigación desarrollada, pretende articular procesos experienciales a nivel laboral, formativo e investigativo, de tal manera que contribuya al trabajo de los maestros, jóvenes y adultos en el contexto de la educación por ciclos. El trabajo emprendido con esta comunidad especifica apunta a presentar distintas tensiones que se pueden encontrar desde la mercantilización de los espacios escolares, pero a su vez pretende dejar un mensaje en cuanto a la consolidación de alternativas educativas en un contexto educativo que ha sido poco explorado desde el área de las Ciencias Sociales, apoyándose en el modelo constructivista dialéctico social como modelo de aprendizaje en contexto.Ítem Cultura política y configuración de subjetividades, una mirada desde la experiencia de estudiantes de bachillerato y su movimiento estudiantil(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alfonso Vallejo, Karol Paulina; Olaya Gualteros, Dixon VladimirEn el escenario escolar se suelen registrar actitudes de desinterés y apatía de los jóvenes frente a participar en las cuestiones propias de la política, motivo por el cual el surgimiento de un colectivo de estudiantes de secundaria que se moviliza en la esfera de lo público para ser parte de la solución a las problemáticas sociales de los territorios que habitan, invita al reconocimiento de su experiencia como colectivo juvenil y a la revisión de la formación de sus subjetividades políticas, marcadas por su transito en escenarios como la familia, el colegio, los medios de comunicación y el escenario nacional, inmersos en una cultura política que no reproducen de manera idéntica dadas las reconfiguraciones elaboradas tanto de manera individual como las llevadas a cabo como sujeto colectivo. La narrativa se torna en pieza central para acceder a las experiencias de estos valiosos agentes sociales que se mueven por imaginarios y configuraciones donde el cambio de la sociedad colombiana es posible de realizar.Ítem Reconocimiento de los imaginarios sociales de jovenes estudiantes del Grado 11-01 Jornada Mañana del Colegio San Cristobal Sur.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Portela Rodriguez, Edwin Javier; Aponte Otálvaro, Jorge EnriqueEste documento es producto del proceso de investigación y de la implementación de una propuesta pedagógica cuyo principal objetivo fue reconocer los imaginarios sociales en la construcción de propuestas propias a partir del pensamiento crítico de jóvenes estudiantes del grado 11-01 Jornada mañana Colegio San Cristóbal Sur. Esta iniciativa surge a partir de la práctica educativa en la Licenciatura en Ciencias Sociales, y el contraste, con la realidad social del sur de Bogotá, marcadas por la marginalidad, desigualdad y violencia social en que viven jóvenes bogotanos.