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Tiene archivos: trueTema: Vulnerabilidad

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    Panorama musical del Idipron, proyección a la educación superior en música.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Berrío Boll, Daniel David; Vanegas Caballero, Angélica
    El siguiente proyecto evidencia la necesidad de consolidar las dinámicas de egreso del Conservatorio Javier de Nicoló del Idipron, para apoyar la realización de proyectos de vida de los jóvenes. Es importante proporcionar espacios educativos que preparen a los estudiantes para la educación universitaria y la proyección laboral. Durante un conversatorio, los egresados compartieron sus experiencias en el instituto y su situación actual, lo cual motivó a los jóvenes a construir un proyecto de vida en el ámbito musical. Además, se presentaron herramientas y estrategias para complementar la formación musical, como el fortalecimiento del entrenamiento auditivo, el solfeo y el canto.
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    Lo rural y lo urbano de camino a la inclusión escolar.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Correa Granoble, Reinerio; Hurtado Hurtado, Ana Cecilia; Perea Mosquera, Keidy Yasmin; Sandoval Rosero, Sthephany Eliana; Tejada Yepes, Lina Marcela; Pérez Manzano, Mayde
    Esta experiencia de práctica pedagógica se fundamenta desde un interés investigativo llevado a cabo en cuatro campos de práctica que corresponden al programa de cero a siempre, las Instituciones Educativas Rodrigo Lloreda Caicedo, Cárdenas Mirriñao e Inmaculada Concepción, donde su objetivo central fue Caracterizar los ambientes de aprendizaje que brindan los docentes de Unidades de atención para la primera infancia, las instituciones educativas, Rodrigo Lloreda Caicedo, Cárdenas Mirriñao Inmaculada concepción y, a los estudiantes, donde se reconozcan las diferencias individuales que le permitan identificar las estrategias pedagógicas pertinentes y contextualizadas que faciliten los procesos de aprendizaje y participación, donde se atiendan sus necesidades de aprendizaje en condiciones de calidad y equidad. En este sentido la investigación se abordó como un estudio comprensivo de corte cualitativo, con metodología etnográfica, con el fin de captar el punto de vista del grupo de maestros y maestras dejando entrever la aplicabilidad y el propósito de las prácticas educativas que por consiguiente, fue la base tenida en cuenta para hacer una lectura de su realidad y de su cotidianidad, atendiendo a una población urbana y rural en condiciones de vulnerabilidad por las pocas posibilidades de acceso y permanencia a la escolaridad con enfoque inclusivo; comunidad donde se ha llevado a cabo dicho proceso de atención educativa para develar lo que ha significado la experiencia y precisar con este hallazgo el perfil pedagógico que el maestro de escuela comprensiva requiere en sus prácticas.
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    Prácticas deportivas que promueven la apropiación del autocuidado con niños de 6 a 10 años en situación de abandono.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gómez Hidalgo, Sara Ivonne; Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
    El propósito de este artículo es presentar la contribución de la apropiación del autocuidado en niños de 6 a 10 años en situación de abandono a través de prácticas deportivas . Se generaron espacios de prácticas deportivas con los niños que se encuentran bajo el cuidado de la Fundación Red Misionera Internacional Funred. La cual trabaja con niños en alto riesgo y en condición de vulnerabilidad por abandono, brindan vivienda, alimentación, educación y un hogar a los menores. El presente proyecto se desarrolla teniendo en cuenta que el abandono, además de constituir un delito, implica un problema muy grave para el menor, ya que afecta su desarrollo y acrecienta su falta de autoestima. Por medio de las prácticas deportivas los niños empezaron a desarrollar hábitos de autocuidado como manejo ante el estrés al enfrentarse a un miedo. También se potencializaron comportamientos seguros,el diálogo entre ellos y su cuidador habilidades para establecer relaciones sociales y comportamientos seguros que percibe su cuidador durante y después de las prácticas deportivas estas son algunas prácticas de autocuidado que menciona Tobón.(2003).
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    Habitar lo vulnerable. Estudio del sufrimiento ambiental del barrio Colina II Sector de la localidad Ciudad Bolívar.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Valcárcel Gómez, Lina Daniela; Carmona Rojas, Madisson Yojan
    Este trabajo busca comprender el sufrimiento ambiental del barrio Colina II Sector, a partir de 1. las nociones de producción del espacio y riesgo socio ambiental, en tanto apuntan a entender los enclaves urbanos de pobreza como producto productor de las relaciones sociales de producción capitalista, desiguales y dominantes, y 2. A partir de los sentidos y significados que las comunidades, en este caso el barrio Colina II dan a habitar un territorio contaminado y relegado socio espacialmente. Se toma como apuesta metodológica la observación vulnerable de Ruth Behar, en tanto permite poner énfasis en la emocionalidad que implica investigar y habitar en un contexto agreste.
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    Aportes pedagógicos de la cátedra "Trabajo pedagógico con comunidades en condición de desplazamiento" a un grupo de maestros en formación de la Universidad Pedagógica Nacional.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Giraldo Moreno, Carmen Lucila; Benavides Cortes, Angie Linda
    Tesis de grado que da a conocer el análisis y aporte formativo del trabajo pedagógico en contextos vulnerables para algunos maestro en formación de la universidad pedagógica nacional desde la vivencia teórico practica en la Cátedra trabajo pedagógico con Comunidades en condición de Desplazamiento como estrategia de formación. Desde de la concepción de formación docente, practica pedagógica, y experiencia pedagógica en contextos vulnerables. Mostrando el desarrollo y la construcción de nuevas estrategias a partir de la experiencia.
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    “Re-creando desde el corazón”: módulo pedagógico para el fortalecimiento de la autoestima y autocuidado como propuesta pedagógica en contextos de confinamiento, sin acceso a la virtualidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cruz Villamil, Jeimmy Adriana; Parra Ordoñez de Valdés, Stephanny
    “Re-creando desde el corazón”: módulo pedagógico para el fortalecimiento de la autoestima y el autocuidado como propuesta pedagógica en contextos de confinamiento, sin acceso a la virtualidad, para niños y niñas de 7 a 12 años. Módulo que busca por medio del juego, el arte y la literatura, fortalecer la autoestima y autocuidado, restableciendo el derecho a la educación de niños y niñas en contextos de confinamiento y sin acceso a la virtualidad en el marco del COVID-19.
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    Una mirada pedagógica al Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud IDIPRON.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Aguilar Puentes, Maria Camila; Buitrago Patiño, Maira Alejandra; Orozco Tabares, Jhon Henry
    El presente trabajo de grado se realizó en el marco de la línea de investigación en el programa de Pedagogía de la UPN con el objetivo de analizar la configuración y la función del pedagogo dentro del IDIPRON teniendo en cuenta al habitante de calle, la reintegración la sociedad, la vulnerabilidad de los derechos y por supuesto la educación informal siendo a estos sujetos como sujetos sociales con derechos, teniendo en cuenta sus condiciones del contexto social y económico. A partir de estos puntos se busca comprender la relación entre este estatus de ciudadanía y el orden de las interacciones familiares anteriores. La forma en que se reproducen los vínculos en las sociedades familiares, los espacios de la ciudad y su respuesta en las dinámicas socioeconómicas generales y sus condiciones de vida.
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    Cuerpos socioculturalmente construidos : el empoderamiento corporal en la vulnerabilidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Buitrago Monroy, Lina María; Fuentes Hernandez, Cristian Elias; Giraldo Moreno, Carmen Lucila
    Este proyecto corresponde al resultado de las experiencias pedagógicas realizadas, como aporte al conocimiento y la conciencia de la realidad social a través del cuerpo y en torno a la falta de empoderamiento de personas en contextos socialmente vulnerables. Se toma la danza como herramienta metodológica en la implementación del proyecto, ubicada desde la tendencia de expresión corporal, propia de la educación física, con base en el modelo curricular sociocrítico, para la planeación del proyecto de vida propio y el desarrollo corporal socioculturalmente empoderado, por medio de habilidades expresivas artísticas. Por ende, se pretende aportar al concepto de cuerpo en la Modernidad para llegar a una reconfiguración de este, con aportaciones en la concientización de su realidad y las posibilidades que tienen para contribuir en el territorio y dar paso, a la reconfiguración de la persona misma a través del movimiento consciente, generando espacios de participación ciudadana que vinculan a la población del sector por medio de la danza como práctica de transformación sociocultural.
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    Sistematización de la experiencia de práctica investigativa en psicopedagogía como parte del modelo de atención e intervención con niños y adolescentes en situación de calle del Centro de Acogida y Convivencia Bosa - Fundación Niños de los Andes.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Camargo Triviño, Natalia Alejandra; Acevedo, Sandra
    El presente trabajo de investigación está enfocado en sistematizar la experiencia psicopedagógica durante el segundo semestre de 2008 hasta el primer semestre de 2010, teniendo como punto de partida el modelo de atención del Centro de Acogida y Convivencia Bosa, realizado con adolescentes y preadolescentes. En primer lugar se realizó un reconocimiento histórico de los procesos psicosociales que se realizan de atención e intervención a niños. Finalmente se analizó los alcances, limitaciones, aportes de la intervención psicopedagógica en el proceso de atención a los adolescentes y preadolescentes del Centro de Acogida y Convivencia Bosa, con el fin de contribuir en el mejoramiento de la experiencia psicopedagógica.
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    El alcance del boxeo social comunitario como medio transformador en las vidas de jóvenes en condición de vulnerabilidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castro Guinea, Gabriel Alexis; Robles Parrado, Darwin Alonso; Suarez Quiroga, María Victoria; Salamanca Velásquez, Edwin Guillermo; Rozo Rondón, Kevin Daniel
    El presente estudio busca comprender el impacto del boxeo social comunitario en jóvenes en condición de vulnerabilidad de la UPI de la 32 del IDIPRON, desde una mirada etnográfica, tratando de definir los beneficios y razones por los cuales deciden participar en este programa, porque escogen continuar y cuáles son los cambios que esto trae a sus vidas. En la introducción, se establecen las bases en las que sustentamos y guiamos el estudio, definiendo las categorías de investigación y los antecedentes encontrados; dos capítulos de hallazgos, cada uno con apartados que dan muestra sobre nuestras categorías de investigación (habitabilidad de calle, consumo de sustancias psicoactivas, tensión con la ley, violencia, vínculos socio-afectivos); finalmente el tercer gran apartado será donde se responde a la pregunta del ¿Por qué se quedan? allí encontraremos las razones por las cuales según la investigación los jóvenes deciden seguir asistiendo al espacio. En este mismo apartado encontraremos las conclusiones, en donde dialogamos sobre la información recolectada, se hace el análisis, la discusión y recomendaciones. En dichos capítulos.