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Ítem El proceso de construcción del archivo oral escolar sobre historia reciente con estudiantes del Colegio Trinidad Camacho Pinzón (municipio de Barbosa, Santander).(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rivera Clavijo, Nazly Carolina; Martínez Fonseca, Juan ManuelLas contribuciones metodológicas de la historia oral en los procesos de construcción del conocimiento histórico, han llevado al mismo tiempo escenarios de desarrollo académico e intervención ético política a contextos locales, regionales e institucionales invisibilizados por estructuras de poder que anteceden la redacción del relato histórico escrito; ejemplo de estas trayectorias son comunidades inmersas en conflictos sociopolíticos violentos y por supuesto la escuela es uno de los agentes relevantes de estas nuevas colectividades de conocimiento. Por otra parte, la recuperación de vínculos, subjetividades, identidades y sentimientos permiten proyectarse a nuevos sujetos históricos a la constitución de nuevos espacios de conocimiento, su preservación y divulgación (archivos). No obstante, pese una amplia trayectoria internacional con estas propuestas, en Colombia es evidente la discontinuidad de las mismas en zonas donde se ha desarrollado con algidez el conflicto armado interno; además, es importante problematizar la incipiente cantidad de trabajos que vuelcan su preocupación por detallar procedimientos, implicaciones y potencialidades del trabajo con la labor archivística aplicada al tratamiento por las fuentes orales en el ambiente escolar. Por tanto, este trabajo de indagación se centra en dar cuenta de estas tensiones en un ejercicio de reflexión mutua entre teoría y práctica y que sea funcional para el desarrollo de propuestas símiles en el futuro.Ítem Memorias familiares del exilio y la violencia socio política en Colombia : la transmisión generacional del pasado en la familia Pedraza Salcedo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Martin Herrera, Andrés Felipe; Mendoza Romero, Nydia ConstanzaEl presente trabajo es una apuesta por interpretar el exilio e insilio de colombianas y colombianos, desde por lo menos tres aristas: la memoria familiar, la transmisión generacional del pasado y la relación transnacional entre el exilio y el insilio. De este modo, el objetivo principal de la tesis fue comprender las maneras en que se configuran y transmiten generacionalmente, las memorias de la familia Pedraza Salcedo, relacionadas al exilio e insilio, a causa de la desaparición y asesinato de Carlos Alberto Pedraza Salcedo, enmarcadas en la violencia sociopolítica en Colombia. Para ello desarrollé una metodología cualitativa, con un enfoque biográfico narrativo que permitió la elaboración de un análisis detallado de las fuentes y la interpretación de las mismas. En el primer capítulo desarrollo el fenómeno del exilio, en el cual identifico: causas, trayectorias experienciales y consecuencias sociales y familiares de este. Asimismo, planteo las propuestas conceptuales asociadas a la memoria familiar, la transmisión generacional y la conceptualización del exilio. En el segundo capítulo planteo una discusión sobre la historicidad y sistematicidad del exilio por medio del análisis de tres fuentes principales, que permitieron la elaboración de una periodización propia sobre el fenómeno del exilio desde 1960 hasta el 2022. En el tercer capítulo desarrollé un análisis sobre las implicaciones e interpretaciones familiares que hace la familia Pedraza Salcedo sobre su propio pasado familiar, a la vez que, del pasado histórico y la violencia sociopolítica, análisis que realizo en clave generacional. Por último, en el cuarto capítulo, desarrollo un análisis interpretativo y narrativo sobre las memorias familiares y los contenidos que se transmiten generacionalmente dentro de la familia, así como sobre las estrategias de transmisión y escenarios de memoria que la familia gestiona tanto para denunciar, como para legar y perpetuar la memoria del Carlos.Ítem Memorias vivas : maletín pedagógico para el abordaje del conflicto armado y la violencia sociopolítica desde el Memorial a las Nueve Víctimas de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia).(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Bocanegra Avellaneda, Dilan Alexander; Orjuela Rozo, Laura Estefania; Salazar Guayacán, Leidy Vanessa; Hernández Rodríguez, Claudia MilenaMemorias Vivas presenta la creación de un Maletín pedagógico diseñado para fortalecer el abordaje del conflicto armado y la violencia sociopolítica en escenarios educativos, tomando como eje el Memorial a las Nueve Víctimas de la Universidad Pedagógica Nacional. Su propósito es articular diferentes herramientas para formar sujetos críticos capaces de comprender el pasado y transformar el presente. Este documento recoge el proceso investigativo, ético y pedagógico desarrollado durante los últimos 4 años por parte de sus autores, fundamentado en relatos de vida, trabajo de archivo y diálogo con las familias de las víctimas. Entre los hallazgos más relevantes se destacan el valor de los relatos de vida como dispositivo pedagógico, la constribución a una politica de memoria institucional construida con estudiantes y familiares, así como un aporte a los kits y cajas de herramientas existentes al enfocarse en una experiencia universitaria. El maletín reúne herramientas didácticas que promueven la reflexión crítica, el reconocimiento del otro y la investigación creación de relatos de vida. Además, evidencia la urgencia de vincular a la universidad con procesos de verdad, reparación simbólica y construcción de paz. Su lectura invita a comprender el rol de la universidad como territorio de resistencia y a asumir la memoria como una tarea colectiva para la no repetición.Ítem Recuperación colectiva de la historia, una propuesta pedagógica para el fortalecimiento organizativo de la Asociación de Trabajadores Campesinos del Huila (ATCH).(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Muñoz Urrea, Arlen Siw; Castro Sánchez, Clara PatriciaEl presente documento es el resultado del proceso de Práctica Pedagógica Investigativa realizada en los corregimientos de Chapinero y Aipecito, Área rural de la ciudad de Neiva, la cual aportó de manera significativa la reflexión sobre los procesos agenciados con comunidades rurales y en territorios de conflicto armado, violencia sociopolítica y fragmentación social, enmarcado principalmente en los retos y aportes de los educadores populares y comunitarios en dichos contextos. Finalmente se presenta la propuesta pedagógica “Narrarnos a 3 voces: la recuperación colectiva de la historia como trabajo intergeneracional ” con la cual se pretende aportar al fortalecimiento de la Asociación de Trabajadores Campesinos del Huila así como de otros múltiples espacios organizativos a través de ejercicios de Recuperación Colectiva de la Historia el acompañamiento psicosocial.Ítem Ciudad Bolivar: territorio de sueños que teje memoria en medio de la violencia socio-politica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Ocampo, Jeniffer; Torres Cotrino, JohanLa intencionalidad de este trabajo responde a un camino convocado desde el amor y la persistencia que nos mueve ante las situaciones de violencia sociopolítica que jóvenes, hombres y mujeres afrontan en la localidad 19 de ciudad Bolívar. En donde el territorio y sus habitantes han sufrido condiciones inclementes a causa de situaciones ligadas a la pobreza, estigmatización y las políticas de segregación promovidas por el Estado quien ha expandido repertorios de violencia en donde se ubica, la mal llamada “limpieza Social” mecanismo extrajudicial que promueve el accionar criminal de grupos al margen de la ley, que amparan dinámicas represivas en contra de la diferencia e identidad individual y grupal de determinado sector. Frente estas situaciones se resaltan la diversidad territorial y las distintitas comunidades que han permitido su consolidación, en donde se resalta la historia y la memoria de sus habitantes como forjadores de sueños. Por lo tanto, se realiza un proceso de memoria con el fin de dar respuesta sobre los mecanismos de defensa que las comunidades han construido para resguardar su identidad popular en medio del conflicto social, político, económico, cultural y ambiental que los afecta desde una reflexión constante sobre el campo y la ciudad.Ítem Aproximación a la memoria de la violencia sociopolítica en el municipio de Villeta desde las narraciones del campesinado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Tinoco Vega, Yuri Suleima; Castro Sánchez, Clara Patricia; Ortega Valencia, Piedad CeciliaLa presente Tesis de posgrado para optar el título de Magister en Educación, realiza un acercamiento a la memoria histórica de campesinas y campesinos en el municipio de Villeta, con el fin de reconocer sus relatos sobre el contexto de violencia sociopolítica reciente lo cual permite analizar y comprender cuáles han sido los impactos de la violencia en la configuración individual, colectiva y organizativa del campesinado. En este sentido, el proceso de memoria desde sus propias narrativas se convierte en estrategia de visibilización y reivindicación de las víctimas campesinas que ha dejado la violencia sociopolítica en el municipio.