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Ítem Lectura de las manifestaciones de violencia en el Portal de la Resistencia durante la Rebelión Social 2021.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Garzón Cotacio, Mauricio; González Cruz, José ManuelEn las rebeliones sociales que se han manifestado recientemente en distintas partes del mundo, se ha presentado el debate sobre el uso de la violencia como herramienta para fines a corto y largo plazo. Puesto que, en las sociedades actuales, se ha establecido un discurso tolerante que excluye y rechaza la violencia como medio para alcanzar cualquier fin. Ya que, se ha implantado retóricamente la idea sobre la existencia de una sociedad avanzada con mecanismos eficaces y justos para la resolución de conflictos por la vía del diálogo. Dado este contexto, la presente investigación busca responder a la pregunta: ¿qué motivó a los sujetos a usar la violencia durante la Rebelión Social de 2021 en el Portal de la Resistencia? Para ello, se emplea el método hermenéutico para identificar las distintas formas de la violencia a partir del objeto de satisfacción de cada sujeto en el marco del psicoanálisis.Ítem Ecos : violencias sónicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ortiz Agudelo, Daniel; Pineda Repizo, Adryan FabrizioEcos es una investigación social que se apoya en el arte sonoro para materializar tres piezas audiovisuales las cuales muestran el resultado retrospectivo de búsquedas personales y exploraciones artísticas en torno a la escucha que parte del ambiente público y como ésta sintetiza de maneras sutiles las violencias a las que todas las personas pueden estar expuestas, muchas de estas naturalizadas y banalizadas bajo el manto de la cotidianidad. Así mismo representa las maneras en las que el arte constituye una alternativa constructiva y generadora de tejido social.Ítem Performance en escenarios educativos. Una creación conjunta para promover el reconocimiento de los relatos de la comunidad LGBTIQ+ expuestos en el informe de la Comisión de la Verdad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Nieves Carrillo, Luisa Fernanda; Páez Duque, Catalina; Vasco Sanchez, Jehymy PatriciaEste proyecto de grado se enfoca en las violencias ejercidas sobre la comunidad LGBTIQ+, pudimos asentar con más claridad y vehemencia el objetivo de nuestro proyecto de grado; cuyo propósito es promover el reconocimiento de las violencias ejercidas a la Comunidad LGBTIQ+ en medio del conflicto armado, a través de relatos recopilados por la Comisión de la Verdad y llevados a escenarios educativos, específicamente a estudiantes de 10 y 11 grado de la Institución Educativa Departamental Carlos Giraldo de Anolaima, Cundinamarca, para la NO REPETICIÓN; esto a través de la creación conjunta de un performance, mediado por un laboratorio de creación enfocado en la exploración de cartografías Corpo/Vocales.Ítem Subjetividades caleidoscópicas, relatos y espejos trizados.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Herrera Cortés, Martha Cecilia; Pertuz Bedoya, Carol“¿Cómo dar cuenta visualmente de la anulación de los sentidos durante el encierro?, ¿cómo reconstruir la experiencia del sonido amplificado en los campos de concentración?, ¿con qué palabras nombrar el dolor extremo en el cuerpo que acaba por quebrar la propia subjetividad? El libro de Martha Cecilia Herrera y Carol Pertuz tiene el valor de abordar estas preguntas desde el rigor teórico, pero, al mismo tiempo, desde la ternura de la escucha activa. (…) Todas esas preguntas apuntan en un sentido determinado, en el que las autoras inscriben implícitamente su trabajo: las diferentes prácticas testimoniales pueden ser elementos claves de nuevas formas de aprendizaje. Efectivamente, la lectura, el análisis y la discusión de estas narrativas e intervenciones culturales pueden constituir un elemento central en nuevos modos de formación política basados en la escucha y puesta en valor de los saberes precarios, siempre incompletos y fragmentarios, pero por ello mismo preciosos e insustituibles, que ofrece el testimonio”.Ítem Tejiendo comunidad, trenzando memoria : un laboratorio para la creación artística.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Garces Sarmiento, Nelson Camilo; Orjuela Martínez, Adriana IsabelTejiendo Comunidad, Trenzando Memoria es un procesos investigativo en el cual se construyo un espacio de encuentro, exploración, experimentación e indagación mediante el cual se compartieron instrumentos y bases para la creación artística desde ejercicios de memoria individual, colectiva y del territorio que se habita. Para la construcción de este espacio se utilizo la metodología " Laboratorio del Imaginario Social" de Mapa Teatro junto a las metodologías construidas previamente por el investigador en sus experiencias de formación, trabajo popular, artístico y comunitario realizados con el grupo Trenzarte Circo Teatro entre otros colectivos y procesos formativos. Por medio de este proceso la investigación busco dar voz a las comunidades con quienes se trabajo propiciando la construcción de una polifonía que recogiera y expresara los sentires, necesidades, historias, formas de ser, ver, habitar y sobrevivir de cada uno de los participantes. Esta investigación es un proceso que busca visibilizar y propiciar el entendimiento de las artes circenses, el teatro y en general las practicas artísticas como lugar de encuentro que permita un aporte colectivo a los procesos de desnaturalización de la violencia en el territorio colombiano.Ítem Nanacayotl : la capacidad de ver más allá de lo evidente. Experiencias-artístico pedagógicas de maestras en Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cañon Ruiz, Dinael Alejandro; Borbón de Narváez, Sebastián GuillermoNanacayotl: la capacidad de ver más allá de lo evidente. Expresiones artístico-pedagógicas de maestras en Colombia, pretende reconocer expresiones artísticas de tres mujeres, maestras y lideresas que ejecutan su labor pedagógica en las ciudades de Medellín y Cali (Colombia), dando lugar a una propuesta pedagógico-artística que dé cuenta de los procesos vinculados a la investigación, además de generar un espacio en donde las y los maestros en formación reflexionen alrededor de las implicaciones de ser maestra en Colombia. La investigación se realizó a partir de revisión documental de medios digitales que rastrea el trabajo que han realizado el Colectivo Teatral Fémina Ancestral, Teatro La Máscara y La Fundación Escuela Canalón de Timbiquí, además de llevar a cabo conversaciones en donde se indagó sobre los ejercicios artísticos-pedagógicos realizados por las maestras de los tres procesos anteriormente mencionados, estos encuentros se realizaron durante el mes de febrero y marzo del año 2022 de manera presencial y posteriormente, por vía telefónica. El presente es el documento que acompaña la instalación artística “Nanacayotl” que se compartió en la Sala de música de la Biblioteca central de la Universidad Pedagógica Nacional entre el 26 y 30 de septiembre del año 2022, al mismo tiempo encontrará las motivaciones investigativas que surgen desde el espacio de la practica pedagógica en escuela, posterior a ello una breve caracterización de los tres colectivos anteriormente mencionados, los objetivos trazados en el ejercicio de la IBA el cual toma tiene el mismo nombre del presente trabajo (instalación artística Nanacayotl), la triangulación metodológica a lo largo del ejercicio investigativo, el desarrollo conceptual de cada etapa metodológica, los pasos que dieron lugar a la instalación artística Nanacayotl, los impactos y efectos de esta en su ejecución y finalmente las conclusiones y recomendaciones.Ítem 'Detrás de la línea del olvido' : creación sonora basada en los relatos y memorias de víctimas de violencia y desplazamiento forzado en el municipio de Bolívar, Santander.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gamboa Rodríguez, María Paula; Almonacid González, William RicardoEl presente proyecto aborda temas como la memoria colectiva, la identidad, la violencia y el desplazamiento forzado, a partir de una experiencia familiar que busca ser representada por medio de una creación sonora. Esta propuesta integra tanto los relatos de la familia como elementos pertenecientes a los recuerdos sonoros, la música incidental, el paisaje sonoro y el silencio, con el fin de construir una narrativa que permita el acercamiento de estas vivencias a personas ajenas a ellas.Ítem Comprensiones sobre la violencia ejercida hacia los docentes y sus implicaciones en la práctica pedagógica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Guerrero Suárez, Silvia Rocío; Rozo Sandoval, Ana ClaudiaEste proyecto corresponde a una investigación biográfica narrativa que rastrea las formas de violencia y sus implicaciones para la práctica pedagógica de tres docentes de escuelas urbanas del departamento de Santander, Colombia. Esta investigación comprende el fenómeno de las violencias desde su sentido amplio, específicamente desde la teoría sobre la triangulación de la violencia planteada por el sociólogo Johan Galtung. Por tanto, desde los relatos se determinaron y analizaron las formas de violencia directa, estructural y cultural vivenciadas por las participantes. Entre los hallazgos destacan las consecuencias de las violencias sobre el bienestar de las maestras y su consecuente efecto sobre su labor en el aula, su identidad como docente y sus proyectos de vida. Además, se discute el papel de las escuelas privadas, su visión mercantil sobre la educación que justifica las relaciones entre el poder y el miedo que se perpetúan en este tipo de escenarios.Ítem Reivindicar los saberes propios, construyendo espacios seguros : una propuesta de formación política para la identificación y manejo de violencias basadas en género dentro de la colectiva Maleza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Garzón Escobar, Camila; Torres Rincón, SoniaEste trabajo de grado abordará cómo la formación política en derechos humanos, feminismo y violencias basadas en género – VBG contribuye a la transformación de realidades de mujeres que hacemos parte de la Colectiva Maleza para el manejo y la identificación de las VBG, se irá desarrollando mediante la educación popular feminista, enfocándose en los derechos de las mujeres y en los saberes que cada una aporta a la Colectiva, para nosotras tratar el tema al interior de la colectiva es de vital importancia ya que queremos lograr un alcance a nivel barrial en mujeres que habitan la localidad Antonio Nariño en la ciudad de Bogotá.Ítem El desafío kantiano: pensar la paz.(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2024-01-01) Díaz Soler, Carlos JilmarIn their examination of war-related inquiries, several scholars in the domain of “educational research” omit a crucial aspect of the discourse: the notion, as posited by Kant (1724-1804), that war is inherently tied to the human condition. This oversight leads to a lack of depth in exploring the cultural and social dimensions, as well as the research challenges involved in the peda-gogical understanding. To address this gap, this article delves into two of Kant’s works: “Perpetual Peace” (1795) and “Conjec-tural Beginning of Human History” (1786), to scrutinize the distinctive discourse he introduces on the issue of war. Reflecting 300 years after Kant’s birth, it highlights a pivotal moment: the shift towards an operational approach to this issue, which does not differ from the conventional treatment of other subjects. This enticing prospect tempts one to forsake thorough analysis and reflection, relegating them to the imagined realms of an “operational function” as defined by the user.