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Ítem Acercamiento a las nociones sobre sexualidad en diez trabajos de grado de la Licenciatura en Biología en la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Serrano Serrano, Natalia Paola; Roa Acosta, RobinsonTrabajo de grado que se propone analizar diez trabajos de grado, cuyo objetivo fue identificar las nociones sobre sexualidad en los trabajos seleccionados, esta investigación cualitativa se realizó a través de la metodología teoría fundamentada en los datos, permitiendo el análisis de los datos recopilados de manera sistemática, procedimiento que propicia la obtención de las nociones de sexualidad. La investigación manifestó importantes resultados respecto a las nociones obtenidas por parte de los autores de las investigaciones seleccionadas, la sistematización y codificación de los datos, permitió identificarlas. Sobresale en los resultados, que la sexualidad se puede concebir en múltiples posibilidades y que a través de la misma el sujeto se reconoce y construye.Ítem Una aproximación a los estilos de retroalimentación en tutoría de trabajo de grado en educación superior.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Martínez Carrillo, Esmeralda; Hernández Valbuena, Carolinaretroalimentación de los docentes que dirigen trabajos de grado en educación superior. Plantea un estudio mixto y a partir de la grabación en audio de una tutoría de trabajo de grado, de cada uno de los 6 docentes universitarios de pregrado que participan en el estudio se realizan los análisis de los enunciados. Finalmente se definieron 4 estilos de retroalimentación en tutoría en trabajo de grado: 1. Estilo énfasis en la tarea y cercanía psicológica cálida. 2. Estilo énfasis en el proceso y cercanía psicológica cálida. 3. Estilo énfasis en la tarea y cercanía psicológica formal. 4. Estilo énfasis en el proceso y cercanía psicológica cálida. Las proyecciones del estudio contemplan validar el modelo de estilos de retroalimentación de trabajo de grado en otros contextos para mirar las posibilidades y alcance del modelo. Así, como continuar el estudio con la construcción de un instrumento que permita medir estilos en este contexto de tutoría, así como ponerlo a prueba en otros contextos de tutoría como en otros niveles de formación.Ítem Formación y conocimiento profesional de las educadoras y educadores infantiles : aproximaciones desde los trabajos de grado en la LEI.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cárdenas Sierra, María Fernanda; Correa, Elizabeth; Sarmiento Santamaria, Yeli Alexandra; Castro Ballén, Jenny JohanaEl estudio tuvo como propósito Identificar modalidades, problematizaciones, temáticas y tendencias metodológicas que han desarrollado los estudiantes de la LEI en sus trabajos de grado en el período del 2016 II a 2020 I, para dar cuenta del conocimiento profesional al que se aproxima el futuro educador y educadora infantil en este ejercicio. Para lograr establecer los marcos a partir de los cuales se buscó, organizó e interpretó la información, se desarrollaron los conceptos formación inicial, la formación en investigación, trabajo de grado, investigación Formativa y el conocimiento profesional. En el marco metodológico se apostó por un estado del arte que permite reconstruir el conocimiento recolectado. El trabajo de campo permitió clasificar la información en torno a las modalidades, tendencias metodológicas, temáticas, y problematizaciones de interés para el desarrollo de los trabajos de campo. Los hallazgos están organizados desde dos lugares de análisis. El primero, presenta cuantitativamente las recurrencias de acuerdo con la clasificación anterior. El segundo, profundiza en la interpretación de estas recurrencias en relación con la formación, y la describimos desde tres enunciados centrales: la Concreción de la formación en investigación a través del trabajo de grado, en la que se resaltan los aportes de la formación para preguntarse sobre la práctica. Las problematizaciones en los trabajos de grado referida a la naturaleza de los interrogantes que se plantean los futuros educadores. Y, comunicación y lenguaje, y Juego, lúdica y cuerpo como temáticas centrales en los trabajos de grado de las y los educadores infantiles. A partir de estos elementos, definimos los posibles conocimientos a los que se aproximan los futuros educadores y educadoras infantiles desde su trabajo de grado.