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Ítem Fortalecimiento de la comprensión textual a través de la literatura intercultural.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Narváez, Andres Felipe; Molina Cáceres, Gisela PatriciaEl presente documento se centra en un proyecto de investigación-acción (IA) implementado con niños de 8 a 11 años, con el objetivo de fortalecer la comprensión textual utilizando la literatura desde una perspectiva intercultural como recurso pedagógico. Reconociendo la importancia de la comprensión textual en el contexto educativo, se procedió a identificar las falencias existentes entre los estudiantes, categorizándolas y aplicando estrategias específicas para abordarlas. Se seleccionaron textos con perspectivas interculturales con el fin de fortalecer tanto el nivel literal como inferencial de la comprensión textual. Esta perspectiva intercultural busca contribuir al desarrollo de los estudiantes y promover la apreciación de la diversidad cultural en el proceso de aprendizaje.Ítem Desarrollo de la comprensión textual a través de la intertextualidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) González Gutiérrez, Estefanía ; Bogotá Barrera, Magda PatriciaLa siguiente investigación se desarrolla en la institución Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño con estudiantes de grado 1107. La propuesta se realiza bajo el enfoque mixto a través de la investigación-acción pedagógica, cuyo propósito es aplicar estrategias intertextuales en el proceso de comprensión textual. De esta manera, se realiza una prueba diagnóstica que revela dificultades en la competencia lectora y a partir de esto se plantea una estrategia intertextual para sensibilizar a las estudiantes sobre este concepto y guiar el desarrollo de comprensión. Luego se aplica la propuesta pedagógica basada en talleres para mejorar el proceso lector de las estudiantes que favorezcan la capacidad de establecer relaciones entre textos, contextos y discursos.