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Tiene archivos: trueTema: Territorialidad

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    Fútbol, aguante y país. "Los Guerriados": el aguante medido en kilómetros
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Caro Acuña, Sergio Andrés; Silva Pérez, Erick Nicolas; Villanueva Bustos, Jorge Alejandro
    El presente trabajo de grado tiene como objetivo analizar las dinámicas territoriales en las rutas establecidas que conducen desde Bogotá hacia las ciudades de Cali, Medellín y Barranquilla a partir de las categorías identitarias del deporte en el contexto de los hinchas del fútbol denominados “Los Guerriados”, Para ello se hace una aproximación al tema en cuestión en donde se realiza una búsqueda de antecedentes con respecto a investigaciones sobre “Los Guerriados”, también se obtienen las cifras de los hinchas fallecidos durante esta práctica en el periodo de investigación 2014-2019, en donde según las cifras de la Comisión Nacional de Seguridad, Comodidad y Convivencia en el fútbol y la Policía Nacional cerca de 25 personas han fallecido de esta manera. Según las entrevistas realizadas a Los Guerriados estas cifras no coinciden con la realidad en las carreteras de Colombia, por este motivo se construye una matriz de elaboración propia. Con respecto a la metodología se utilizó la etnografía y algunas de sus técnicas como observación participante y no participante, también la cartografía social, además se aplicaron entrevistas semiestructuradas a Guerriados y conductores de tractomula.
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    Prácticas alternativas de evaluación en educación física, como proceso de formación desde las expresiones motrices.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Bilbao Torres, Liceth Vanesa; González Garzón, Ana María; Pacheco Villegas, Carlos Eduardo
    Este Proyecto en su esencia consistió en buscar Practicas alternativas de evaluación en Educación Física a la Evaluación de corte positivista, la cual se centra en la valoración de capacidades físicas, desconociendo otras posibilidades a valorar. Se estableció una alternativa desde las expresiones motrices usando miradas de la expresión corporal para poder vivenciar una Evaluación Poética que tenga en cuenta emergencias y distintas formas en las cuales los Seres Humanos expresan y se manifiestan, como punto de referencia la Evaluación se vislumbra a manera de Proceso, contextual y continua.
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    Propuesta pedagógica de formación en turismo para la media fortalecida de la Institución Educativa Alberto Lleras Camargo.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Albornoz Lozada, Andrea; Arias Vargas, Laura Estefania; Páez Franco, Erika Liliana
    El trabajo de grado que se propone está consolidado como una propuesta pedagógica de formación en turismo para la media fortalecida de la institución educativa Alberto Lleras Camargo ubicada en la localidad de Suba. El presente trabajo contiene la conceptualización del turismo en el contexto global, nacional y local, además los ejes trasversales para la compresión del turismo (cuerpo, territorialidad, turismo en la globalidad y ocio autotélico) en los que a su vez se sustenta la propuesta.
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    Somos de barrio y tierra : la alfabetización territorial como propuesta educativa para organizaciones populares y comunidades habitantes de espacios de transición urbano-rural. El caso de la vereda “El Uval” en la localidad de Usme.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) González Ávila, Carlos Andrés; Ávila Martínez, Jenny Marisol
    Trabajo de grado que propone desarrollar la alfabetización territorial a manera de propuesta educativo-popular en la vereda El Uval, ubicada en la frontera urbano-rural de Bogotá, en la localidad de Usme, zona rural amenazada por la expansión urbana. Esta apuesta educativa tiene como fundamento la necesidad de complejizar la lectura del contexto, pues si bien son válidas y necesarias las lecturas que tienen las comunidades de sus territorios, no siempre son suficientes ante procesos que amenazan al contexto, al territorio, pero que no provienen de él. Esta investigación se consolida como una propuesta educativa para comunidades y organizaciones populares que en ella encuentren una herramienta de utilidad a la hora de tener que comprender los procesos socio-espaciales que se estén desarrollando en sus territorios y que, por lo general, se terminaran enmarcando en un conflicto de carácter político, social, cultural, ambiental, en el cual la educación y la geografía deben integrarse a los proyectos que pretenden cuidar la vida y el territorio.
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    Impacto de las fumigaciones aéreas con glifosato en las formas de conocer y educar-se en el territorio del pueblo Inga, Baja Bota Caucana, Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Quijano Prieto, Nicolás Enrique; Bravo Osorio, Leidy Marcela
    Trabajo de grado para optar al título de Licenciado en Biología, realizado en la Baja Bota Caucana (BBC), con el acompañamiento de la línea de investigación Concepciones acerca de la vida y lo vivo, en contextos culturalmente diversos. Centra la reflexión en los impactos de las fumigaciones aéreas con glifosato, en las formas de vidas de los Inga del resguardo San Rafael-BBC. Para ello se hace una caracterización de los actores sociales involucrados en esta problemática, explicitando la relación con las formas de territorialidad y la transformación en las prácticas tradicionales de la comunidad Inga.
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    La Modesta Violetta irradiando en el paraíso: memorias de un proceso social.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Espinel Cortes, German; Mayorca Perdomo, Iván Rufino; Solano Morales, Carlos Eduardo; Villa Rojas, Yennifer Paola
    El Trabajo de grado es un acercamiento a sistematización que propone identificar pedagógicamente la apuesta de la Fundación y Biblioteca Comunitaria Violetta desde su surgimiento a finales del año 2012 con niños y niñas del barrio Paraíso de la localidad de Ciudad Bolívar, la consolidación como organización social de base con criterios éticos y políticos y una lectura reflexiva de la realidad como apuesta subversiva de los contextos de exclusión y desigualdad social que viven los integrantes y sus familias y los aportes que estos le hacen a su comunidad.
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    Musicalizando la geografía : un encuentro dialógico a través del territorio y la música protesta vallenata.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Otálora Aldana, Eliana Alejandra; González Lizarazo, Andrea
    El trabajo de grado que se propone busca construir los conceptos de territorio y territorialidad por medio de la música protesta vallenata, con la finalidad de transformar las relaciones sociales y territoriales de los estudiantes en su propio territorio: Soacha. Este trabajo es producto de la práctica pedagógica en la Institución Educativa San Mateo en el municipio de Soacha en el grado 11 en la profundización de pensamiento socio crítico. Este proyecto nace pensándose una geografía amable, que interactúe con los estudiantes de diversas formas, por tal razón el vallenato protesta es una estrategia que permite abordar teóricamente las categorías de territorio y territorialidad; no obstante estas no fueron las únicas metodologías que se llevaron a cabo. A lo largo de esta investigación se desarrolla el contexto histórico y social de Soacha, las categorías de territorio y territorialidad, el vallenato abordado desde las disputas internas y las disputas políticas, se sustenta desde la pedagogía crítica, la geografía radical y el enfoque cualitativo, los resultados arrojados en esta investigación se analizan desde estas posturas teóricas.
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    Enraizando feminismo : propuesta pedagógica con enfoque feminista para las comunidades habitantes de los espacios de transición urbano-rural de la vereda El Uval y el barrio Brisas del Llano, Usme.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Sosa Marín, Angie Lorena; Gómez Nore, Patricia
    Este trabajo de grado propone la formulación de una propuesta pedagógica con enfoque feminista en la vereda El Uval, ubicada en la frontera urbano-rural de Bogotá en la localidad de Usme, zona rural amenaza por la expansión urbana. Esta propuesta pedagógica tiene como fundamento añadir la mirada de género a los estudios geográficos y pedagógicos sobre el espacio, de la misma manera pretende consolidar una propuesta de educación feminista para las comunidades y organizaciones populares y comunitarias que encuentren en ella una herramienta de utilidad a la hora de comprender los procesos socio espaciales que se estén desarrollando en sus territorios y que, por lo general, se terminan enmarcando en un conflicto de carácter político, social, ambiental, patriarcal, en el cual la educación y la geografía deben integrarse a estos proyectos que pretenden cuidar la vida.
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    Corabastos : una aproximación desde el territorio, la territorialidad, las transformaciones territoriales y la marginalidad.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Díaz Vargas, Cristhian Felipe; González Lizarazo, Andrea
    El presente trabajo de grado, estudia las relaciones existentes entre la plaza de mercado de Corabastos y sus alrededores con los conceptos de territorio, territorialidad, transformaciones territoriales y marginalidad, tomando como referencia diferentes autores, que nos permitieran evidenciar unos análisis y reflexiones frente a las dinámicas sociales que se desarrollan en este espacio geográfico. Es necesario entender la plaza de mercado de Corabastos como un escenario complejo, donde se reflejan diferentes problemáticas, cuyo espacio ha despertado intereses de particulares por la gran cantidad de flujo de dinero que allí hay, y por las actividades licitas o ilícitas que se pueden desarrollar, tanto que se ha generado en su recorrido histórico diferentes pugnas por el control de este, pasando por narcotraficantes, grupos guerrilleros y paramilitares
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    Los efectos territoriales de la implementación de megacolegios en la ciudad de Bogotá : un estudio de caso de la I.E.D Eduardo Umaña Mendoza en la Localidad de Usme.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Mejía Espinosa, Lina Fernanda; Córdoba Aldana, John Harold
    En este proyecto pedagógico investigativo se exploran los impactos territoriales de la implementación y funcionamiento de los megacolegios en la ciudad de Bogotá. Estas infraestructuras fueron diseñadas y planeadas en el Plan Maestro de Equipamientos Educativos, propuesto en la alcaldía de Luis Eduardo Garzón (2004- 2008). En relación con lo anterior, se propuso estudiar el caso del colegio Eduardo Umaña Mendoza en la localidad de Usme, inaugurado en el año 2006. A partir del estudio de este caso, este trabajo de grado tiene como objetivo general evidenciar las transformaciones que se gestan en la comunidad y los sectores aledaños a la institución tras su implementación y funcionamiento.