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Ítem Tradición investigativa del cuerpo docente del programa de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional (2009-2014).(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Bojacá Aguilar, José David; Merchán Price, CarolinaEl documento caracteriza la tradición investigativa del cuerpo docente de la Licenciatura en Artes Escénicas (LAE) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) a través de una revisión documental de carácter descriptivo-interpretativo. Mediante un proceso de recopilación, lectura y clasificación de cada uno de los documentos publicados entre los años 2009 al 2014.Ítem Las tablas del teatro, rompen el silencio de la tortura.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) García Espinel, Yannelle; Torres Rincón, SoniaEn la historia de la humanidad el arte (con todo su proceso histórico y evolutivo) ha hecho parte de cada cultura como manera representativa de su propio momento histórico, permitiendo no solo dejar una huella y un testigo de las dificultades y los logros, sino también permitiendo procesar y expresar los procesos. Así pues, la necesidad del individuo y ser humano de preguntarse y encontrar respuestas, de volver atrás para ir adelante, ya viene grabada en nuestros genes casi como una necesidad vital, más aún en situaciones impactantes y trascendentes. Por esta razón en este trabajo de grado se abordará, de manera personal el teatro y los niveles de incidencia en mi vida. Ya desde la infancia, esta forma artística de expresión fue haciéndose parte de mi vida como una manera posible y amistosa de comunicarme no solo conmigo misma sino con los demás; un espacio para dar a conocer reflexiones, cuestionamientos, contradicciones, limitaciones, realidades dolorosas pero comunes al ser humano. Esta didactobiografia es una necesidad de seguir escribiendo para seguir sanado esa herida que se dificulta sanar y se niega salir de mi cuerpo una realidad del conflicto interno que se vive en Colombia y que las mujeres salimos siempre siendo las más afectadas.Ítem Funza: aportes al varón poderoso y su pasado Muisca a través de la cultura histórica(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Calvachi Guevara, Jimy Alberto; Pinto Torres, Alba ElenaEl presente trabajo de grado está enmarcado sobre la enseñanza de la historia prehispánica del municipio de Funza, donde en primera medida se lleva a cabo una mirada a dicho pasado desde diversas investigaciones que hablan sobre su territorio, las diferentes comunidades nativas que la habitaron y así mismo el valor que tuvo dentro del mundo Muisca. Además, a ello, se indaga sobre los procesos o actividades que se realizan en las modalidades educativas formal, no formal e informal para la divulgación de la riqueza prehispánica de Funza y así finalmente plantear la propuesta de enseñanza de la historia a través del teatro como herramienta que aporte al fortalecimiento de la difusión del pasado Muisca en municipio.Ítem Aprendiendo el espacio geográfico por medio del teatro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Riveros Lancheros, David; Ruiz Angulo, RicardoEn el presente trabajo se pretende desarrollar y reforzar el pensamiento espacial de las estudiantes del grado novecientos cuatro (904) del Colegio técnico Palermo. Este propósito se hace bajo la premisa de que se puede aprender sobre el espacio geográfico por medio de actividades que están vinculadas al teatro. Entre esas actividades están presentes en este trabajo, la lectura de libretos dramatúrgicos y literatura, la interpretación y actuación de guiones, la investigación de fuentes con fines de creación literaria y la realización de juegos y montajes teatrales.Ítem El Aprendizaje de una lengua extranjera (Inglés) a través del teatro. Estudio de caso en el campo del teatro bilingüe : Grupo The E Theater de la Universidad Nacional de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Suárez Ramos, Camilo; Parra Rojas, HernandoEl trabajo de grado presentado a continuación, se desarrolla como una investigación de carácter cualitativo utilizando como método de investigación el estudio de caso a través del cual se toma como grupo de investigación al grupo The E Theater de la Universidad Nacional de Colombia; analizando y revisando el desarrollo de todos sus procesos de creación y entrenamiento en el arte teatral, los cuales a partir de su realización total en una lengua extranjera (inglés) permite y genera un espacio de práctica y aprendizaje de la lengua dentro del mismo grupo de teatro Dentro del desarrollo del trabajo también se realiza un barrido histórico con respecto a la importancia del inglés como lengua extranjera en Colombia, y se analiza las ventajas que el aprendizaje de lenguas extranjeras a través del teatro, genera al propio desarrollo del teatro.Ítem Leyendo tras el telón. Propuesta didáctica interdisciplinar de literatura.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Sandoval Ramírez, Loraine Alejandra; Martínez Cifuentes, DianaTrabajo de grado que se propone indagar por la articulación del teatro al proceso de enseñanza y aprendizaje de la literatura enfocado en el mejoramiento del aspecto motivacional de la lectura, donde además se pretende identificar la relevancia de las prácticas teatrales en el acercamiento al texto literario en el aula e implementar propuestas didácticas basadas en el teatro, la exploración corporal, para indagar el fortalecimiento de los procesos motivacionales en la enseñanza aprendizaje del texto literario. Algunos autores a los cuales se recurrió como base teórica fueron; Colomer, Teresa; Petit, Michele; Rosenblatt, Louise; Barba Eugenio; y Savarese, Nicola. A partir de la problemática encontrada se plantearon diferentes fases de intervención, donde se pretendió que los estudiantes crearan un vínculo con el texto literario a partir de las prácticas teatrales. Los resultados que se obtuvieron, giraron alrededor del desarrollo de habilidades expresivas y corporales, la comprensión e interpretación de textos literarios a partir del teatro, y del reconocimiento de sí mismo a partir de la literatura y el teatro. Esta investigación se inscribe en el enfoque de investigación-acción, dentro del paradigma cualitativo.Ítem Fomento de saberes salvaguardados en adulto mayor campesino, estrategia metodológica para docentes en formación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barragán Sierra, Laura Valentina; Roncancio Ortiz, ArlensonEl presente artículo da cuenta de una estrategia metodológica que tiene como objetivo principal la creación y difusión de un material didáctico cuyo contenido orienta el ejercicio educativo del docente en formación hacia el fomento y conservación de los Saberes Salvaguardados de los adultos mayores campesinos en Colombia específicamente de los territorios de Cundinamarca y Cauca. Dirigido principalmente a los docentes en formación del ciclo de profundización de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. El material didáctico que aquí se expone se fundamenta a partir de la Investigación Acción, basada en un enfoque cualitativo, cimentada principalmente en los postulados propuestos por Paulo Freire (2005) entorno a la Pedagogía crítica y los de Jesús Núñez (2004) relacionados con los Saberes campesinos. Como instrumentos de recolección de información se emplean vídeos y encuentros virtuales, lo cuales conglomeran los hallazgos obtenidos a través de los grupos focales que tuvieron lugar en el marco de la virtualidad, a razón de la emergencia sanitaria causada por el virus COVID-19. Con la aplicación de la presente estrategia metodológica, es preciso afirmar que el teatro representa una herramienta pedagógica legítima para el desarrollo de procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes en formación de la Licenciatura en Artes Escénicas con población adulto mayor en los sectores ruralesÍtem Sistematización de experiencias sobre los procesos de aprendizaje en sostenibilidad, interculturalidad y pedagogía del 4to vamos Pa’l barrio, Festival Latinoamericano de Teatro Zipaquirá, Cundinamarca.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Chinome Cely, Yenny Teresa; Parra Rojas, HernandoEste proyecto de grado es una sistematización de experiencias de Vamos Pa'l Barrio, 4to Festival Latinoamericano de Teatro 2019 que se realiza cada dos años en el municipio de Zipaquirá organizado por La corporación Artística y Cultural Inconsciente Colectivo. La investigación además de centrarse en la memoria colectiva de la experiencia se cuestiona sobre los procesos de sostenibilidad, interculturalidad y pedagogía por donde transitaron los organizadores, líderes comunales, patrocinadores, artistas y espectadores del evento.Ítem Un viaje a la cultura de la Costa del Pacífico : aportes a la reflexión sobre la educación artística para la primera infancia desde la perspectiva de la interculturalidad critica, a partir de la práctica educativa con niños y niñas de transición del Colegio Marco Antonio Carreño Silva.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Pacheco Acosta, Stefania; Rozo Rojas, Dayan MayerlyLa monografía parte de mis intenciones como docente sobre lo que deseaba enseñar y como desde mis viajes, mi experiencia en la academia y en la vida, me hacen plantearme unos nuevos horizontes, que me llevan a preguntar sobre nuestra historia, nuestros saberes y como estos no entran en la academia debido a que son estructuralmente excluidos. Teniendo en cuenta lo anterior se propone contenidos de la costa del pacifico en relación con los contenidos teatrales, desde de la propuesta de la perspectiva intercultural crítica en la primera infancia ejecutada en el Colegio Marco Antonio Carreño Silva en el año 2020-2. En donde se busco hacer una ubicación geográfica del pacífico en relación a la de los estudiantes que era en Bogotá, una representación de los animales del territorio, la representación, la representación de una ronda del pacífico, aprender sobre algunas labores del pacifico desde un programa infantil y realizar un video representando lo anterior junto con una reflexión propia de lo que es para ellos el Pacífico Colombiano. Buscando generar en ellos sus propias reflexiones sobre nuestros territorios, nuestra población, entendiendo nuestra diversidad, como también algunas desigualdades sociales, con la intención de no generar desde la primera infancia estigmas sobre los grupos étnicos. Es por ello que la intención de este proyecto también es que como docentes respondamos a los contextos sociales y culturales de nuestros estudiantes. Y busquemos enseñar a partir de otros referentes fuera de los eurocéntricos.Ítem Enseñanza de la expresión corporal en ciclo III - A partir del Flashmob como dispositivo didáctico. Análisis de la propuesta didáctica para el taller de teatro.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Cuervo Martínez, Erika María; Toledo Aranda, José IgnacioTrabajo de grado con enfoque cualitativo, que se propone indagar por la práctica del docente de teatro a través de la metodología de Investigación Acción Pedagógica, donde se seleccionó el segmento de la didáctica, específicamente para la enseñanza de la expresión corporal, desde la visión sistémica de la relación didáctica: docente (Artista Formador), alumno (Adolescente) y saber (Expresión Corporal) donde media un lenguaje técnico específico (Flashmob), que actúa a su vez como dispositivo didáctico. Se utilizaron herramientas para el análisis desde la autoobservación, la reflexión y la evaluación auto-crítica. El estudio se plantea Se evalúan las prácticas docentes propias, con el fin de reconocer el saber pedagógico como herramienta para la transformación permanente de la práctica pedagógica. El resultado es la caracterización del proceso enseñanza- aprendizaje desde la matriz DOFA (Debilidades,Oportunidades, Fortalezas y Amenazas) con la identificación de los gestos docentes y la descripción de los procesos didácticos.