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Ítem Propuesta didáctica para el aprendizaje autónomo del Chord Melody en la guitarra a partir de las TIC´S.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Celis Hernández, Wilmar Giovanny; Guevara Gutiérrez, Edwin Roberto; Ríos Rincón, Sandra MarcelaLa presente investigación aborda como tema principal el chord melody y subtemas como voice leading, voicings y drops, estos conceptos serán expuestos en principio teóricamente y luego desde la práctica. Se busca dar al guitarrista herramientas específicas en armonía y construcción de arreglos para apropiar elementos característicos de diferentes géneros musicales. Los conceptos mencionados anteriormente serán abordados a través de temas relevantes en la investigación como son las Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante TIC´s) y el Aprendizaje Autónomo. Estos conceptos articulan sistemáticamente la propuesta didáctica diseñada para esta investigación. Se aprovecha por lo tanto, las facilidades de la tecnología para generar un espacio virtual consecuente con la época y pertinente en los procesos de enseñanza-aprendizaje.Ítem Reflexión pedagógica acerca de la enseñanza de la división para la construcción de la propuesta de un prototipo de software educativo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Sánchez Torres, José Danilo; Mejía Cruz, Javier MauricioEste trabajo de grado hace referencia a la elaboración de una reflexión desde la pedagogía sobre el desarrollo de una propuesta de un prototipo de software educativo, que contribuya con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la división a los estudiantes de tercero de primaria del CED Domingo Savio de la ciudad de Bogotá.Ítem El uso de las TIC'S en el fortalecimiento de la comprensión lectora. Un análisis a partir de experiencias docentes documentadas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ruiz López, Laura Estefanía; García Franco, Jhoan ManuelEl trabajo presentado es el resultado de un proceso investigativo que parte de la necesidad de analizar cómo se emplean las TICs como recursos didácticos en el aula de español; especialmente, para optimizar los procesos de comprensión lectora. Buscando así determinar qué rol han tomado los profesores frente a este. En cuanto al porqué del énfasis en las TICs, este se da gracias a que es un tema que está en auge en los contextos educativos. En este sentido, para hacer posible la investigación se acudió a la recopilación y selección de un máximo de 15 documentos, resultado de proyectos realizados por maestros en formación; cabe mencionar que los proyectos analizados en esta investigación fueron aplicados en los cursos 4°y 5° de educación básica primaria.Ítem Renforcement du vocabulaire français en utilisant des ressources numériques.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Poveda Forero, Maira Alejandra; Leuro Pinzón, RicardoLa propuesta de innovación pedagógica está orientada a fortalecer los procesos de adquisición de vocabulario, este proyecto presenta una unidad de enseñanza llamada "Moi et mon environnement" y se desarrolló a través de recursos digitales interactivos. La propuesta pedagógica innovadora se diseñó con el fin de promover la adquisición de vocabulario a través de recursos tecnológicos con niños entre 7 y 9 años del IED Villemar El Carmen atendiendo a las necesidades y nuevas realidades educativas surgidas por la crisis sanitaria de orden mundial. La propuesta pretende fortalecer el proceso educativo utilizando los recursos digitales y los procesos de comunicación. En tanto que, evalúa el alcance y la eficacia de los recursos tecnológicos en el proceso de adquisición de vocabulario en FLE.Ítem Propuesta de diseño de un espacio virtual como insumo para las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lesmes Rúiz, Nicolás; Vanegas Caballero, Angélica; Roa Ordoñez, Henry GustavoLas prácticas de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional son un espacio vital para la formación y preparación de los futuros docentes. Actualmente los estudiantes acceden a elegir su lugar de práctica en 6º semestre y reciben información únicamente a través del voz a voz, visitas máximo de 3 lugares de 16 existentes y, como consecuencia de esto los estudiantes no se preparan en semestres anteriores para ejercer su práctica, por tanto desempeñan un trabajo didáctico correcto para los distintos escenarios. Por tal motivo la pregunta que plantea este trabajo es ¿Cómo contribuir en la preparación para la práctica de los estudiantes del ciclo de fundamentación de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional, a través de la inclusión de una plataforma virtual? Dicha pregunta se responde a través del siguiente objetivo: Diseñar una herramienta virtual que permita visualizar las dinámicas, contextos y modos de realización de la práctica de los estudiantes en formación de la Licenciatura en Música de la Universidad Pedagógica Nacional. Este objetivo se desarrolla a través del diseño de una plataforma virtual que muestra información recopilada a través de entrevistas, encuestas, videos e imágenes de docentes, estudiantes y practicantes dentro de sus contextos de prácticas. Dicha información está organizada según una caracterización que muestra los elementos más representativos que el practicante debe conocer para realizar su práctica y que, al ser analizada a partir del Saber, Saber Hacer, Saber Ser y Saber Comunicar arroja una serie de hallazgos como: Caracterización de los lugares de práctica, perfil del practicante de la Licenciatura en Música y los énfasis más evidentes dentro de las practicas. La socialización de este trabajo realizada en el encuentro de prácticas evidenció la importancia del trabajo y la necesidad de los practicantes para tener a disposición esta información. Se espera posteriormente continuar con este proyecto que a futuro se realice una implementación formal que permita su uso, actualización e incorporación directa dentro de las prácticas.Ítem La guitarra de Mauro. Método para una iniciación ergonómica en la guitarra.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Solano Rodríguez, Andrés Mauricio; Villamil Mendoza, AndrésEl presente trabajo propone la realización de un método para una iniciación ergonómica en la guitarra, enfocado en lograr un aprendizaje del instrumento de manera sana. Lo que se busca es que, al mismo tiempo que los estudiantes construyen unas bases en la guitarra, adquieran una técnica sana de estudio. Esta metodología cuenta con diez capítulos en los que se trabajan ejercicios de calentamiento y estiramiento, cómo estudiar, canciones de diferentes géneros, ejercicios para la independencia de las manos izquierda y derecha, así como ejercicios de arpegios y trabajo de la postura. El método cuenta con herramientas audiovisuales para que el proceso sea cómodo y autónomo: utiliza una serie de imágenes y más de 80 videos que refuerzan toda la información que se incluye en el método.Ítem Promoting writing skills on EFL fifth graders through children poetry.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Carrillo Quintero, Paula Andrea; Martínez Cifuentes, DianaEsta propuesta de innovación pedagógica se enfoca en promover las habilidades escritas a través de la poesía infantil unida al enfoque basado en género (GBA). Este estudio estuvo basado en estudiantes de quinto grado de la clase de inglés como lengua extranjera del colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño. El proceso está organizado en tres ciclos, los cuales se enmarcan en el enfoque basado en género e integran las tecnologías de la información y comunicación como soporte de la propuesta pedagógica.Ítem Una mirada a la Maestría en Tecnologías de la Información aplicadas a la educación desde pregrado.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Aponte Mendivelso, Jorge Graciano; Marín Sanabria, Hugo DanielInforme cuyo propósito es la presentación de la experiencia que vivencie en la maestría de tecnologías de la información aplicadas a la educación (MTIAE) de la universidad pedagógica nacional al cursar dos asignaturas (Taller1, producción discursiva y audiovisual y gestión de contenidos educativos digitales).Ítem Fenómeno beatmaking : producción musical de Rap y enseñanza a través de las TIC.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Guio Aragón, Andrés Felipe; García Henao, Rogelio AlbertoLa música rap desde su perspectiva de composición, es generalmente un tipo de música que se puede crear de forma autodidacta y no requiere un amplio conocimiento ni formación musical. Este se realiza básicamente mediante un ordenador o dispositivo digital que contiene la programación correspondiente para ello. Para comprender mejor esto y todo lo que esto implica, en este trabajo pedagógico, se ha hecho inicialmente un breve repaso histórico sobre los aspectos más relevantes en la evolución de la producción musical y la grabación sonora hasta llegar a la era digital; se han identificado algunos de los problemas que posee el alumno para la comprensión de estos temas en la ciudad de Bogotá; se ha estudiado su impacto en la música y la sociedad actual como un fenómeno cultural, y finalmente, se ha diseñado un curso virtual que aplica y recopila todo el proceso de investigación en este documento. El objetivo general de este trabajo pretende proporcionar una herramienta didáctica que defina qué es el beatmaking, cómo funciona, para qué se usa y cuál es su aplicación en la música rap. De tal manera que se entregue un conocimiento a través de las tecnologías de la información y comunicación sustentado bajo una metodología que va de acuerdo con el tema de estudio y al contexto de aprendizaje.Ítem Enhancing speaking skills through ICTS : a state of the art.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Peña Lozano, Juana Valentina; Montaño Moreno, JohannaEl presente estudio es un estado del arte con el propósito de informar sobre lo que muestra la literatura sobre el mejoramiento de las habilidades orales en inglés como lengua extranjera en ambientes virtuales de aprendizaje, por medio de recursos TIC. Este estudio está enfocado en el paradigma cualitativo y su tipo es la investigación documental. La recolección de datos se realizó a través de una revisión sistemática de documentos enmarcados en los últimos cinco años en Colombia y dos rúbricas con información detallada. Los hallazgos muestran cuán efectivamente se puede mejorar la habilidad oral en el aprendizaje virtual junto con estrategias pedagógicas, donde los estudiantes de inglés como lengua extranjera lograron ciertos logros en esta habilidad utilizando diversos recursos de TIC, lo que demuestra el progreso en esta habilidad.