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Ítem Construcción de significados sobre sexualidad en estudiantes de sexto grado del Colegio Orlando Fals Borda : consentimiento, diálogo y relaciones saludables desde el aula.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ruiz Moya, Wendy Nathaly; Ruiz Quiroga, MónicaEl trabajo analiza la construcción de significados sobre la sexualidad en estudiantes de sexto grado del Colegio Orlando Fals Borda, a partir de un enfoque crítico y participativo. Se parte de la idea de que la educación sexual no debe reducirse a la transmisión de información, sino ser un proceso dialógico y político que transforme realidades. La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolló entre abril y mayo de 2025 con seis talleres que utilizaron dinámicas creativas: frases anónimas, metáforas de pócimas y recetarios, publicaciones críticas tipo Instagram y conversaciones colectivas. Estos espacios permitieron que los estudiantes expresaran experiencias, dudas, resistencias y cuestionamientos frente a normas de género, discursos hegemónicos y violencias simbólicas. Se identificó que persisten prejuicios, silencios e incomodidades, pero también emergieron gestos de empatía, reflexiones críticas y compromisos de cambio. El análisis dialoga con autores como Foucault, Butler, Bourdieu y Freire, subrayando la sexualidad como un campo de poder y resistencia. La experiencia concluye que la escuela puede ser un escenario para cuestionar las normas sociales, construir alternativas colectivas y promover una sexualidad consciente, crítica y liberadora.Ítem La secuencia didáctica como recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual en las dimensiones de identidad y afectividad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Navas Ramirez, Debora Andrea; Rincón Pedroza, Paola AndreaEste trabajo presenta la secuencia didáctica como un recurso pedagógico para la educación en y para la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual, basado en la transposición didáctica que reconoce que todo objeto de estudio tiene que tener una transformación social y que está presente en todos los ámbitos del ser humano. La secuencia didáctica tuvo 4 ciclos el diseño, la implementación, el análisis y el rediseño. Se realizo un pilotaje en el colegio Juan Francisco Berbeo en las aulas de apoyo con estudiantes con discapacidad intelectual que oscilan en las edades de 14 a 16 años. En el análisis de los hallazgos se encuentra la importancia que tiene el reconocimiento de la identidad para fortalecer la autoestima y como la falta de educación sexual conllevaba a la dificultad para reconocer las diferentes formas de demostrar afecto teniendo presente los límites en las relaciones interpersonales.Ítem Sin censura, educación sexual recreo-artística de docentes para jóvenes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Galindo Bocanegra, Zuly Yaritza; Blanco Rodríguez, Brayan Humberto; Rodríguez Navarro, Ana Marcela; Delgadillo Molano, Javier AlfonsoEste proyecto tiene por objetivo identificar la recreación artística como estrategia pedagógica para los docentes en los procesos de enseñanza/aprendizaje de la educación para la sexualidad en jóvenes; a partir del diseño y la construcción de un material de apoyo docente con información concisa y estrategias didácticas recreo-artísticas y atractivas para el mejoramiento de vínculos entre docentes y estudiantes, esto con el fin de implementar nuevas miradas en correlación con las posturas que se tienen hoy en día del cuerpo y la sexualidad influenciadas por enfoques tradicionalistas; además, se resalta la importancia de hablar de sexualidad en los entornos escolares desde las propuestas de intervención que el arte y la recreación aportan a la escuela.Ítem Educación para la sexualidad en la primera infancia : aproximación al rol del maestro en el aula de clase.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cruz Trujillo, Ana Gabriela; Murillo Marín, Angie Lorena; Torres Baquero, Angie Tatiana; Sierra Arévalo, Erika Jhoana; Gaitán Luque, AndrésEsta monografía investigativa parte de un rastreo sobre la historia de la educación para la sexualidad en Colombia, teniendo en cuenta aspectos normativos, jurídicos y conceptuales. Además, se realizó un acercamiento al campo de la educación, la formación docente, los desafíos que trae consigo el contexto actual, y el rol que cumple la familia en este ámbito. Igualmente, se hace un ejercicio analítico e interpretativo frente a las concepciones existentes con respecto a la sexualidad de parte de familias, docentes, jóvenes y psicólogos, y cuál es su papel en la misma. Cabe aclarar que este trabajo se centra en realizar una aproximación al rol del maestro en el aula de clase con respecto a la educación para la sexualidad en la primera infancia, dejando como producto final unos aportes y sugerencias para las instituciones educativas, los docentes, y los cuidadores, padres y madres de familia.Ítem Familia y escuela como eje transversal en el reconocimiento de la sexualidad en el mundo de la diversidad.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Beltrán Medellín, Laura Camila; León González, Elvia YannethEste proyecto pedagógico investigativo se realiza en el Instituto de Pedagogía Autoactiva de Grupos (IPAG), contó con una duración de dos años y la participación del mismo grupo de estudiantes, iniciando el proceso investigativo en grado séptimo y terminando en grado octavo, de igual manera se contó con la participación de los padres de familia de los estudiantes y los docentes de la institución educativa. El proyecto buscó comprender el concepto de la sexualidad partiendo del reconocimiento propio y el reconocimiento del otro integrando a la familia y escuela como ejes propiciadores de una educación sexual amplia sana y orientada por la afectividad desde el paradigma investigativo de la teoría fundamentada y un enfoque cualitativo por medio de la aplicación de una propuesta pedagógica que responde a las necesidades del contexto desde la teoría de los diferentes autores que sustentan el proyecto pedagógico, para finalmente realizar una recolección de datos que permiten evidenciar el reconocimiento como una categoría transversal en el proceso de educación sexual del estudiante y la pertinencia que tiene el abordaje de la sexualidad durante la trayectoria de vida de cada sujeto desde las particularidades en el acompañamiento de la familia y la escuela, reconociendo que son contextos y abordajes diferentes.Ítem Las sombras que me habitan : apuestas maricas de creación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Carvajal, Oscar Iván; Sánchez Samaniego, Martha CarolinaLas sombras que me habitan: Apuestas maricas de creación, es una indagación en un proceso de investigación- creación personal en consonancia con algunas voces y creaciones de disidentes del género y la sexualidad en Latinoamérica. Es un reconocimiento a otro tipo de relatos fuera de la heterosexualidad como régimen político y sus implicaciones con el sistema sexo/género y discursos universalizantes de lo colonial. Parte del proyecto implica esclarecer los sistemas de dominación de los que somos sometidos y participes para luego indagar en procesos académicos, artísticos y de activismos que surgen como respuesta de estos. Es la posibilidad de revisar las alternativas, los posicionamientos situados, las resignificaciones y propuestas creativas alrededor de la palabra Marica. Lo marica como un devenir, como una posibilidad critica de reflexionar desde Latinoamérica sobre la normatividad sexual y de género y de las posibilidades creativas que viabiliza. En conjunto es también la historia de una creación, que toma como excusa el dibujo y el libro como recursos para “pasar por el cuerpo” las reflexiones y descubrimientos logrados. Para aportar ingenuamente a la elaboración de relatos que hablen de experiencias personales que derivan de la experiencia colectiva no heterosexual. La oscuridad como un lugar de interpretación y metáfora de algunas vivencias en relación con los sistemas de dominación en la experiencia propia.Ítem Prácticas espaciales, corporales y sexuales de la prostitución homoerótica en Bogotá (1970-2024).(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rodríguez Lancheros, Andrey Yecid; Sánchez Moncada, Olga MarleneEste trabajo de investigación analiza las prácticas espaciales, corporales y sexuales en la prostitución homoerótica en Bogotá entre 1970 y 2024. Se identifican los principales escenarios urbanos donde se ejerce esta actividad, examinando las transformaciones en su uso a lo largo del tiempo, así como las formas de exposición del cuerpo, las intervenciones corporales y la influencia de la oferta y la demanda. Además, se estudian los discursos sobre la sexualidad de quienes desempeñan este oficio, sus valoraciones sociales y los medios de promoción empleados. También se abordan las dinámicas de exclusión y resistencia, así como el impacto de la tecnología y la virtualidad en la visibilización y transformación de esta práctica. El marco teórico-metodológico se fundamenta en la arqueo-genealogía de Michel Foucault y en estudios feministas, sexuales y de género. A nivel metodológico, se emplean el análisis documental, el análisis de imágenes y la etnografía virtual. La construcción del archivo se nutre de diversas fuentes, como crónicas periodísticas, documentos judiciales, informes institucionales, revistas educativas, tarjetas publicitarias, redes sociales y plataformas digitales. A partir de este enfoque, el estudio permite identificar rupturas, discontinuidades, desplazamientos y regularidades en el devenir de la prostitución homoerótica en Bogotá, haciendo visibles los saberes, las formas de subjetivación y las matrices normativas que han moldeado esta práctica a lo largo del tiempo.Ítem Las adolescentes de 14 a 19 años y la construcción social de la maternidad posterior a un embarazo subsecuente en la localidad 5 de Usme, Bogotá D.C.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Morantes Espejo, Adriana Carolina; Ruiz Calderón, José ArmandoLa presente investigación aborda la construcción social de la maternidad en las adolescentes y como esta se construye posterior a un embarazo subsecuente, en el rango de edad de 14 a 19 años en la ciudad de Bogotá específicamente en la localidad 5 de Usme; su enfoque es de tipo cualitativo – descriptivo, la muestra está compuesta por tres adolescentes. La estrategia metodológica incluye la entrevista semiestructurada, a través de un cuestionario guía. El análisis de la información, se da a partir de las representaciones sociales, observando los procesos de objetivación y anclaje teniendo como categorías de análisis la maternidad, la corporalidad, los métodos de planificación, el apego y la sexualidad. Dentro de los hallazgos encontrados se puede evidenciar la naturalización del embarazo adolescente como facilitador de la perpetuación de los factores desencadenantes, lo cual la convierte en una trasmisión transgeneracional. Así mismo el estudio identifica la carencia de factores protectores posteriores a su primigestación. El llamado que hace esta investigación se enmarca en la necesidad de abordar la prevención terciaria para no excluir a las adolescentes que ya viven la maternidad pues también necesitan herramientas para romper los ciclos de indiferencia y pobreza.Ítem Educación para la sexualidad en la primera infancia : un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo de independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alfonso Amaya, Alejandra; Patarroyo Caro, LucyLa Educación para la Sexualidad debe abordarse desde la primera infancia, para que los niños(as) construyan bases seguras y desarrollen una sexualidad sana, con miras a reafirmar su identidad, reconocer su cuerpo y el de los demás como seres únicos, diversos y sujetos de derechos. Por este motivo desde la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional se plantea desarrollar el proyecto de grado “La Educación para la Sexualidad desde la primera infancia: Un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo Independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica NacionalÍtem Por más miradas que escuchen. Sistematización de una experiencia sobre Educación Integral en Sexualidad con perspectiva de diversidad funcional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cardona García, María Isabel; Briceño Alvarado, Patricia Del PilarEsta es una sistematización de experiencias que buscó comprender los sentidos que, participantes de la misma (jóvenes y familias) le otorgaron a su experiencia vivida en un programa sobre Educación Integral en Sexualidad desde una perspectiva de diversidad funcional como apuesta política y ética que reivindica la dignidad y humanidad de esta población y, que además apuesta por la reivindicación de sus derechos humanos sexuales y reproductivos. Esta experiencia fue desarrollada en la Fundación Misión y solidaridad en la ciudad de Barrancabermeja- Santander.
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