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Ítem Los miniproyectos como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades científicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Limas Castellanos, Loren Dahana; Umbarila Castiblanco, XimenaEn el presente trabajo de grado se da a conocer el proceso de diseño e implementación de los miniproyectos en el desarrollo de habilidades científicas, en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Eduardo Santos, en el contexto de los ácidos y las bases, con relación a la vida diaria. Durante varias intervenciones sincrónicas se abordaron los conceptos propios de la química en contextos diferentes que facilitó el desarrollo de cada miniproyecto, se evidencio un avance por parte de los estudiantes y su progreso en cada una de las habilidades planteadas.Ítem Fortalecimiento de competencias científicas empleando trabajo práctico de laboratorio : desorción de manganeso.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Intencipa Acosta, María Lineth; Pineda Fonseca, Jennifer Geraldine; Gómez Aguilar, Dora LuzFortalecimiento de competencias científicas de Indagar, identificar analizar, comunicar y trabajo en equipo, empleando trabajo práctico de laboratorio Desorción de manganeso con soluciones de H2SO4, HCl, NaOH, EDTA y Ca(NO3)2 al 0.1M, en cáscara de naranja Valencia (citrus Sinensis) previamente contaminada por adsorción a condiciones optimas de pH, acídificante, tamaño de partícula, Cantidad de cáscara de naranja (CN), tiempo de contacto y grado de maduración según NTC 4086 de 1997.Ítem Elementos teóricos y metodológicos del modelo de química en contexto para el diseño de una secuencia didáctica fundamentada en el equilibrio químico redox y diagramas logarítmicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bernal Sotelo, Johan Santiago; Guevara Londoño, Jorge Humberto; Blanco Martínez, Diego AlexanderEn la presente investigación se evaluaron los elementos teóricos y metodológicos del modelo “química en contexto” para el diseño de una secuencia didáctica fundamentada en el equilibrio químico redox y diagramas logarítmicos para promover 5 habilidades científicas, para ello se plantearon 3 fases metodológicas en las que: (1) se caracterizaron los elementos teóricos y metodológicos, (2) se diseñó la secuencia didáctica desde una adaptación de la metodología Chemie im Kontex (ChiK), para el pilotaje se construyó una rúbrica de evaluación que se dividía en 2 componentes procedimental y conceptual, por último, (3) para la evaluación de los elementos teóricos y metodológicos se elaboraron 10 criterios de evaluación enmarcados en 5 categorías.Ítem La modelización del humedal el burro como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de grado 501 del I.E.D Francisco Javier Matiz en pro de su importancia hídrica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023-06-13) Rodríguez Tafur, Beatriz Carolina; Vargas Niño, CarolinaEl presente trabajo de grado tiene como objetivo principal utilizar la modelización del humedal del burro como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de grado 501 del I.E.D Francisco Javier Matiz, con el fin de promover el reconocimiento de la importancia hídrica y ecológica de este ecosistema. La metodología empleda se basa en un enfoque de caracter cualitativo, bajo el paradigma hermenéutico interpretativo, dividiendose en tres fases referentes a los tres objetivos especificos planteados, En la primera fase, se caracterizan las ideas previas de los estudiantes sobre la importancia hídrica del humedal, la modelización y las habilidades científicas. En la segunda fase, se llevan a cabo ocho sesiones de clase que posibiliten el desarrollo de habilidades científicas y el reconocimiento de la importancia hídrica del humedal a partir de la modelización. En la tercera y ultima fase, se determinan los elementos que constituyen la modelización del humedal el burro como estrategia didáctica para el reconocimiento de su importancia hídrica y el desarrollo de habilidades científicas. Finalmente se da respuesta a la pregunta problema planteada, ¿Qué elementos de la modelización del humedal el burro como estrategia didáctica posibilitan el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de grado 501 del I.E.D Francisco Javier Matiz en pro de su importancia hídrica? esto, a partir de elementos procedimentales, conceptuales y aptitudidales, desarrollados durante cada una de las sesiones de clase.Ítem Caracterización de los aportes de la aplicación de tecnologías aeroespaciales que apoyan investigaciones sobre el clima al fomento de habilidades científicas en estudiantes de educación media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Salazar Garzón, Franceidy Andrea; Ordóñez Pachón, Carlos EdilbertoEl presente trabajo presenta una manera de fomentar habilidades relacionadas con la ciencia en los estudiantes de educación media a partir de la observación guiada por una perspectiva teórica. En ese sentido, el trabajo aborda tres componentes fundamentales en la enseñanza de la física como lo son el contexto, los contenidos y las estrategias. El trabajo se caracteriza como una investigación cualitativa que se desarrolla como el análisis de una experiencia, que se lleva a cabo en el contexto de un proyecto de innovación escolar, orientado por la fundación IXMATIC, la cual busca acercar a los estudiantes de educación media al conocimiento de las tecnologías aeroespaciales al lanzar un picosatélite a la estratosfera de la tierra. Este trabajo pretende caracterizar el proyecto CanSat como un medio que favorece la emergencia de una cultura científica en los estudiantes de educación media, desde la mirada de los actores involucrados en la experiencia.Ítem Competencias ciudadanas desde la educación en ciencias. Comparación entre los currículos de primaria y secundaria de Colombia y Japón.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Romero Moreno, Diego Alejandro; Parga Lozano, Diana LinethEl siguiente trabajo de grado, comprende una comparación de los currículos en ciencias naturales de Colombia y Japón, y como de esta comparación se obtuvieron unos criterios de mejora, para el currículo de ciencias naturales (química) de Colombia, realizando un análisis documental, a documentos oficiales de ambas naciones, evaluando los resultados de pruebas nacionales e internacionales y caracterizando las diferentes estructuras curriculares de ambas naciones, indagando en posibles relaciones entre las competencias ciudadanas y las competencias científicas, además de tener en cuenta el contexto de ambas naciones y de sus problemáticas sociales, para entender y comprender lo escrito y expresado en los documentos oficiales, realizando una investigación de carácter cualitativa, por saturación de información.Ítem El acuario interactivo como estrategia didáctica : desarrollando habilidades científicas con estudiantes de básica secundaria y media.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lanchero Diaz, Cesar Augusto; Roa García, Paola AndreaEn el presente trabajo se diseña una estrategia didáctica a partir de la implementación de un acuario interactivo en la clase de biología, que tiene como eje principal el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Departamental Escuela Normal Superior del municipio de Gacheta, departamento de Cundinamarca. Esta estrategia titulada “Los misterios científicos ocultos en un acuario” (disponible en https://acuariointeractivo.wixsite.com/cesar-lanchero-diaz ) se realiza en un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que resalta algunos conceptos físicos, químicos, biológicos y estructurales básicos que demanda un acuario para el efectivo funcionamiento. Lo anterior fue revisado por parte de estudiantes y egresados de licenciatura en biología de la Universidad Pedagógica Nacional y también por otras personas dedicadas a otras profesiones no relacionadas con la educación, para conocer su opinión y pertinencia. Posteriormente se valida con un grupo de 12 estudiantes activos, que cursan actualmente grado sexto a grado once, quienes resaltan el desarrollo de habilidades científica y la importancias de estrategias didácticas como esta durante el periodo de aislamiento que se presenta actualmente en el país por la pandemia del COVID- 19 y el desarrollo de clases no presenciales.Ítem Propuesta de un PGA para el desarrollo de la observación como habilidad científica desde el ciclo de vida de la Rana Sabanera (Dendropsophus Molitor) para estudiantes de grado 9 de secundaria en el Colegio Cristiano Integral de Funza.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Pérez Muñoz, Carlos Daniel; Vargas Niño, CarolinaEste trabajo es una propuesta de un PGA (programa guiado de actividades ) para el desarrollo de la observación como habilidad científica que impulsa estudiar e investigar mas a fondo el ciclo de vida de la Rana Sabanera (Dendropsophus Molitor) en cundinamarca para estudiantes de grado 9 de secundaria en el colegio cristiano integral de Funza.Ítem Apósitos bioactivos a partir de nanopartículas de plata con extracto de orégano : una propuesta microcurricular para el fortalecimiento de competencias científicas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cartagena Robles, María Fernanda; Alba Pérez, Daniela; Rodríguez Cepeda, RodrigoEl presente trabajo surge como respuesta a la necesidad de fortalecer las competencias científicas en el campo educativo, pues se evidencia la importancia de formar profesionales capaces de proponer soluciones innovadoras a problemáticas complejas, especialmente en el sector biomédico. Por lo tanto, se plantea la necesidad de diseñar una propuesta microcurricular fundamentada en el aprendizaje basado en problemas que integra el saber hacer y el saber ser, favoreciendo la aplicación de conocimientos en las diversas esferas de la actividad profesional. En este sentido, se plantea como escenario la elaboración de apósitos bioactivos a partir de la síntesis de nanopartículas de plata con extractos naturales, orientado a ofrecer una alternativa efectiva y segura en el tratamiento y prevención de infecciones en heridas cutáneas, un reto en el ámbito clínico que crece de manera constante a causa de la resistencia bacteriana y a la deficiente acción de apósitos tradicionales. En respuesta a estas necesidades, las investigaciones en nanomateriales han adquirido gran importancia resaltando el uso de nanopartículas de plata sintetizadas a partir de extractos naturales.Ítem Secuencia didáctica para el fortalecimiento de las habilidades científicas de argumentación y explicación : diseño realizado desde el aprendizaje basado en problemas y las microtitulaciones ácido – base.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ortiz Foglia, María Angélica; Díaz Ramírez, Wilmar David; Blanco Martínez, Diego AlexanderEn la presente investigación se diseñó una secuencia didáctica fundamentada en las microtitulaciones ácido-base, retomando algunos aspectos del aprendizaje basado en problemas para fortalecer las habilidades científicas de explicación y argumentación de un grupo de estudiantes de grado décimo del Gimnasio los Sauces, teniendo en cuenta la importancia de la enseñanza experimental en química y los múltiples beneficios de la química a microescala. Se llevó a cabo mediante tres fases metodológicas: fase de fundamentación conceptual, en la que se realizó una revisión bibliográfica sobre las habilidades científicas a fortalecer, el equilibrio ácido-base, el ABP y la química a microescala. Fase de diseño; donde se construyó una microbureta y se planteó la secuencia didáctica, y finalmente, la fase de evaluación, donde se generaron matrices de vaciado con tres categorías para analizar las respuestas dadas por los participantes de la investigación.