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Ítem Lo vivo como objeto de estudio en la educación básica : una explicación desde referentes históricos, disciplinares y pedagógicos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Idárraga Loaiza, Ana Yuri; Toledo Aranda, Andrea; Vera Ospina, IngridSe realiza una profundización teórica para delimitar los criterios de estudio de ”Lo vivo”, a partir de una revisión de preguntas sobre la generación de lo vivo, el orden de la naturaleza, el parecido de los hijos a los padres y la organización en el periodo de la Historia Natural (Siglos XVI al XVII), preguntas relevantes en la Biología. Además se profundizó en los aspectos que caracterizaron el proceder de los naturalistas como la Observación y la Descripción. Teniendo en cuenta la categoría “Los problemas de conocimiento” como referente pedagógico se propusieron unos criterios para la enseñanza de lo vivo en la educación básica.Ítem Ideología neoliberal, forma de vida consumista y el papel de la escuela en su reproducción social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Calderón Casas, Mateo; Ardila Peñuela, Oscar AndrésÉste trabajo es una investigación exploratoria la cuál buscó analizar desde la escuela, lo que Louis Althusser denomina la reproducción. De esta manera, en la líneas que construyen este trabajo se puede encontrar un análisis sobre el neoliberalismo y el consumismo atravesado por una categoría: la ideología. Es así que sin desconocer la capacidad de agenciamiento, resistencia y contradicción que posee un territorio como la escuela, este trabajo hizo un análisis de la misma, planteando que hasta cierto punto las subjetividades se encuentran determinadas ideológicamente. De no ser así, fenómenos como el consumismo o el estilo de vida consumista (que corresponde a un orden más simbólico que material) no se reproducirían con la naturalidad que lo hacen en la actualidad. Cómo futuro docente resulto entonces interesante, profundizar acerca del papel que cumple la escuela en la reproducción de lo que Zygmunt Bauman denomina la sociedad de consumo.Ítem Aportes para la lectura de la producción teatral como un ejercicio de memoria histórica, estudio de caso Kilele.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Noguera Duran, Ana María; Alfonso Peña, Luis MiguelEste estudio describe y analiza la forma en que el teatro puede aportar a la construcción de la memoria histórica, desde el teatro como un objeto cultural mediado por el contexto y sus prácticas culturales que permiten re-interpretaciones de la sociedad, así como la forma en que esas prácticas contribuyen al reconocimiento de la memoria histórica en Colombia. Es así, como este documento encuentra en “Kilele” una obra de teatro del grupo Varasanta basada en la masacre ocurrida en Bojayá (Chocó) en mayo 2 de 2002, un espacio para indagar y responder los interrogantes que un hecho como éste genera. Siguiendo el desarrollo del objeto de investigación el presente estudio se estructura de la siguiente manera: En el primer capítulo se presentan los referentes teórico-conceptuales, abordando la memoria como una construcción social desde la cual derivan formas de organizar el pasado que dan como resultado la memoria colectiva y la memoria histórica. En este mismo capítulo se propone el teatro como representación y como objeto cultural, estableciendo algunas relaciones conceptuales en el análisis de éste en la memoria. El segundo capítulo describe la metodología de corte cualitativo, desde donde se aborda como método el estudio de caso. En este apartado se describe el proceso investigativo realizado con las respectivas etapas y técnicas de recolección de datos utilizadas. El capítulo tercero realiza un acercamiento al contexto histórico y político del conflicto en Colombia, a fin de entender los antecedentes de la masacre de Bojayá. El capítulo cuarto reconstruye el proceso creativo que fue llevado a cabo por el grupo Varasanta para el montaje de la obra Kilele. El capítulo Quinto sitúa a las prácticas teatrales en la reconstrucción de la memoria histórica. Como estas prácticas conducen tanto a la reparación simbólica como espiritual de las personas, permitiendo por un lado reparar, reconstruir y dignificar la memoria colectiva de quienes han sido afectados directamente por la violencia del país, y por otro lado, sensibilizar a quienes estas circunstancias no los han tocado directamente. Por último, a través de las conclusiones se presentan las conceptualizaciones finales. Se propone el teatro como un vehículo evocador y activador de la memoria, que aporta a la divulgación y sensibilización del reconocimiento de la historia. Postular el teatro como un ámbito de transmisión de la memoria, como hecho político, y como espacio de construcción e identidadÍtem Investigación, maestro e historia : la biología como saber escolar.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Roa García, Paola Andrea; Jaramillo Sánchez, Claudia Janneth; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth; Sánchez Reyes, Leslie AlexaLa línea de investigación Trayectos y aconteceres: estudios del ser y el quehacer del maestro desde la pedagogía, adscrita al Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, emerge en el año 2005 a partir del movimiento teórico-metodológico de la línea de investigación “Violencia y escuela”. Esto es así porque el encuentro con la historia desde la mirada arqueológica-genealógica y la posibilidad de creación que esta conlleva permite proponer la investigación como práctica fundamental en la configuración de maestros y la pedagogía como saber propio de estos. Así, se transita de los estudios de corte etnográfico a trabajos que problematizan el ser y el quehacer del maestro, para el caso de Biología, desde las relaciones entre formas de saber, fuerzas de poder y sujetos.Ítem Reproducción acrítica musical y colonialidad del saber.(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Lozano Vergara, Angel Mario; Obando Velásquez, LucilaEste trabajo investigativo comprende el análisis documental de los exámenes de admisión para la carrera de licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional y el programa de Artes Musicales de la Academia Superior de Artes de Bogotá, rastreando elementos de la Colonialidad del saber y la Reproducción Acrítica Musical presentes en la construcción y ejecución de los citados filtros.Ítem Subjetividad y manual de convivencia : entre la reproducción y la resistencia. Análisis documental desde un enfoque pedagógico socio crítico(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Puentes Castañeda, Jaime Andrei; Jiménez Giraldo, Adriana LuceroEste artículo es resultado del proyecto de grado realizado en torno a tesis de pregrado, maestría, doctorado y artículos de investigación que tienen como eje central la categoría de subjetividad en el marco del manual de convivencia expresado en los términos de la ley general de educación 115, el decreto 1860 de 1994 y la ley 1620 de 2013 sobre el sistema nacional de convivencia escolar. A través de una investigación documental se rastrearon los conceptos de manual de convivencia y subjetividad problematizados desde un enfoque pedagógico socio crítico y su impacto en la formación de sujetos. En el caso colombiano esta formación pasa por la configuración de procesos disciplinarios que regulan las relaciones sociales presentes en la escuela contribuyendo a la formación ciudadana y a la paz. La Constitución Política de 1991, la Ley General de Educación 115 de 1994 y el Decreto 1860 de 1994 enmarcan la configuración del manual de convivencia como un aparato para regular deberes, derechos, conductas y estipular sanciones, esto es, como una forma de individualización del poder. Este manual como expresión del ordenamiento jurídico colombiano es expresión también de un Aparato ideológico del Estado que reproduce la realidad objetiva y que configura un tipo de subjetividad determinada, la del Estado y el derecho. A partir de problematizaciones teóricas de Althusser y Foucault desde el paradigma socio crítico, y Freire como representante de la cultura pedagógica latinoamericana se ha conceptualizado la subjetividad y se apuesta por un manual de convivencia orientado hacia la emancipación más que hacia la normalización.Ítem Ideología y reproducción : una aproximación al sistema epistemológico de la alienación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Rodríguez Vasquez, Jose David; Bustamante Zamudio, GuillermoCuando pensamos acerca de la reproducción del modelo económico capitalista es inevitable remitirse a el proceso de circulación expuesto en el Libro segundo de El Capital de Marx (2009), en especial en la tercera sección, en la que se aborda la conservación de la producción a partir del proceso de circulación del capital: dinero, mercancías, y de cómo éste posibilita la extensión, el inicio o, en último término, la reproducción de la producción y la acumulación de capital. Sin embargo, nuestra investigación, aunque haga referencia a la reproducción, no compromete estos elementos de la economía política, sino los mecanismos que lo soportan. Por ello, en este estudio se propone ir más allá de los límites supuestos por los esquemas de la reproducción, con el fin de develar esa estela inherente y espontánea de la producción, por la cual se sostiene la cohesión interna de las relaciones sociales de producción, en las que está soportada la continuidad de la producción. En ese orden de ideas, en este trabajo se desglosa la ideología como mecanismo de la reproducción, a partir de la relectura de Marx propuesta por Althusser (2015) en: Sobre la reproducción, y el paralelismo disyuntivo de la teoría del sujeto y la teoría social que elabora Žižek (2003), en: Ideología: un mapa de la cuestión.Ítem La reproducción en aves : una propuesta de aula para estudiantes de grado séptimo.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Idárraga Loaiza, Ana Yuri; Jiménez Gómez, GladysEl siguiente Trabajo de Grado pone de manifiesto las preocupaciones que surgen en el maestro en cuanto a su papel dentro de la escuela, el sentido de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en Básica y cómo puede configurarse. La Reproducción como problema de estudio en el aula. Se presenta como pregunta de investigación: ¿Qué reflexiones pedagógicas para la enseñanza de las ciencias en básica secundaria se derivan de la construcción de la reproducción en aves como un problema de estudio en el aula? Se propone una propuesta de aula para estudiantes de grado séptimo del Colegio Agustiniano Ciudad Salitre, de carácter religioso y privado. Los objetivos se encaminan a abordar la reproducción en aves como objeto de estudio en el aula con estudiantes de grado séptimo del Colegio Agustiniano Ciudad Salitre y desde ella derivar reflexiones pedagógicas para la enseñanza de las ciencias en básica, para lograrlo de diseña, implementa y sistematiza una propuesta de aula llamada: ¿Estudiando las aves descubro las maravillas de los seres vivos¿, con ella se pretende analizar cómo los niños aprenden en clase de ciencias, y cómo se puede hacer un ejercicio de reflexión sobre la propia práctica docente para poder transformarla de tal manera que tenga sentido para los maestros.Ítem Currículo y reproducción.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Arias Acevedo, Jerson Aley; Espinel Bernal, Oscar OrlandoEl presente trabajo de Grado en especialización se desarrolla a partir de un análisis hermenéutico de la revisión documental de artículos científicos y textos especializados, sobre la importancia e influencia del currículo y el currículo oculto en el proceso de configuración, construcción y formación de nuestros profesionales universitarios. Se realizó seguimiento de los términos currículo‖ y currículo oculto‖ en diferentes fuentes, y se indagó si la formación de nuestros profesionales responde más a una educación de corte humanista, o si, por el contrario, la subjetividad que se forma en los estudiantes obedece, mayormente, a patrones de la productividad económica, como la educación para el mundo laboral, la sociedad de consumo y la competitividad. Se trabajaron bases conceptuales sobre currículo‖ y currículo oculto‖, en dirección a comprender estos conceptos, no sólo de manera instrumental al servicio de una forma de enseñanza determinada, sino como espacio de reflexión para la transformación académica y social.Ítem El plan educacional de la Unión Sindical Obrera : un estudio sobre la autodestrucción de la clase obrera.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Díaz Rodríguez, Juan Pablo; Vega Cantor, RenánMediante las categorías aportadas por Marx y el marxismo, este estudio presenta el análisis crítico del Plan Educacional de Ecopetrol a partir de las fluctuaciones contradictorias engendradas por esta presunta conquista sindical: Salario y cultura obrera. Cuerpos sociales de la burguesía y cuerpos sociales del proletariado. Libertad individual y la libertad de clase. Educación pública y educación privada. Individuo –clase o (sindicalista y familia) y (sindicato- clase obrera). El lector podrá encontrar un estudio de caso donde mediante la crítica materialista se hacen evidentes las contradicciones del sindicato más importante del país, la Unión Sindical Obrera.