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Ítem Representaciones gráficas, presentes en documentos históricos, que aluden a la idea de variación y covariación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Larrota Garzón, Jhon Alejandro; Guacaneme Suárez, Edgar AlbertoEn este trabajo de grado se realiza una caracterización a algunas representaciones gráficas que aluden a la idea de variación y covariación tomando como óptica las teorías de Raymon Duval y James Kaput. El trabajo inicio desde la identificación de representaciones gráficas en documentos históricos y documentos que aluden a la historia de las matemáticas permitiendo investigar hitos históricos relevantes en representaciones gráficas de la variación y covariación. Enfocándose en figuras históricas como Nicolás Oresme, Galileo Galilei, René Descartes y Leonhard Euler, además de analizar representaciones de las matemáticas egipcias y griegas. El análisis se realizó en cuatro etapas: primero, identificando las representeaciones gráficas y los hitos históricos; segundo, estudiando y sintetizando las teorías de Raymos Duval y James Kaput; tercero, clasificando las representaciones gráficas reconociendo las categorías y elementos (p. e. variables visuales, unidades significativas, etc.) de algunas representaciones; finalmente, siguiendo orientaciones de una tesis doctoral como guiar para la reflexión y análisis. Este proceso resultó en hallazgos y reflexiones significativas que contribuyeron a la formación del autor.Ítem Razonamiento Bayesiano : un experimento de enseñanza con estudiantes de grado séptimo del Colegio Grancolombiano I.E.D.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Torres Mondragón, Karen Yissed; Fernández Hernández, Felipe JorgeEste estudio es generado a partir de un experimento de enseñanza, para promover el Razonamiento Bayesiano, la propuesta se trabaja bajo las fases propuestas por Molina, Castro, Molina y Castro (2011). Bajo esta metodología se pretende dar respuesta a la pregunta ¿Cómo se puede promover el Razonamiento Bayesiano en los estudiantes de grado séptimo del colegio Grancolombiano I.E.D, en su proyecto 40x40, y que a su vez suscite el desarrollo de cultura estadística?, que se pretende responder a partir del estudio de investigaciones relacionadas con el campo, en las que se toman en cuenta aspectos fundamentales desde la teoría para ser accesible a los estudiantes en un nivel escolar.Ítem Estrategia didáctica mediada por las TIC para la enseñanza de representaciones gráficas en 2D Y 3D en una modalidad virtual.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Guerrero Sánchez, Edward Camilo; Sánchez Pérez, Viviana Marcela; Moreno Fonseca, Miguel ÁngelEl trabajo de investigación se llevó a cabo para responder la falencia encontrada dentro de la asignatura de tecnología e informática, donde la temática de dibujo técnico perdió relevancia, debido a la contingencia del COVID 19, puesto que la educación se traslada a una modalidad virtual; para responder a ello se plantea el diseño de una estrategia didáctica mediada por las TIC, con el propósito de propiciar la enseñanza y aprendizaje de las representaciones gráficas 2D y 3D en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Así mismo, se busca validar la estrategia por medio de su aplicación, planteando diversas actividades guiadas por la investigación-acción, con un método cuasi experimental, el cual propone una serie de instrumentos para medir el impacto de la investigación. Se desarrolla un análisis documental que permite identificar las características de las estrategias didácticas para su posterior construcción; dentro de la validación se genera una prueba diagnostico previa a la implementación; durante el desarrollo de la estrategia didáctica se utilizan instrumentos como el diario de campo, las escalas de aptitud, con el fin de analizar cada actividad dentro de la estrategia; por último, se lleva a cabo la prueba que permite comparar los resultados obtenidos previos a la implementación, frente a lo conseguido finalizada la propuesta. Esto permitió identificar un avance respecto a la comprensión y desarrollo de los conceptos básicos de las representaciones graficas en 2D y 3D.Ítem La apropiación de territorio en la construcción del sujeto social infantil.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Ibáñez Pacheco, Martha Janeth; Mendoza Mayorga, Mildrey; Osorio Correa, EsperanzaTesis de grado que reconoce las formas de apropiación que el niño y la niña de 4 a 7 años hace del territorio Soacha y cómo éstas los configuran como sujeto social. Una investigación de enfoque hermenéutico, que desde las representaciones gráficas de la población infantil busca comprender las maneras como los niños y niñas apropia un territorio hostil, caótico por los altos índices de urbanización, crecimiento poblacional y el fomento de industrias contaminantes. Así, apropiación de territorio, representaciones gráficas, sujeto social se consolidan como referentes conceptuales en tanto categorías de las que emerge la apropiación en los microterritorios cuerpo, juego y recorrido, que se vuelven acciones hacia la apropiación y formas de estar y demandar territorios propios de la infancia en las que buscan consolidarse como sujetos sociales.Ítem Representación de fractales con L-Sistemas.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Bedoya González, Wilmar Edgardo; Páez Ortegón, Jorge EdgarEl siguiente documento presenta un estudio de los diferentes algoritmos usados para construir algunos fractales clásicos, pasando por el lenguaje natural y matemático, luego una estructura codificada como los L-Sistemas, y finalmente un lenguaje estructurado (lenguaje de programación) para la construcción de los códigos que se representan mediante el uso del programa Turtle Graphics Renderer que es un programa gratuito y en línea para la generación de L-Sistemas creado por Kevin Roast en el año 2012. Se presenta una descripción general del programa así como las instrucciones básicas para realizar representaciones gráficas de algunos fractales clásicos y esquemas simples de plantas.