18 resultados
Resultados de la búsqueda
Mostrando 1 - 10 de 18
Ítem La mujer colombiana en 1930 y 1939, de espantapájaros a estudiantes de química(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Arias Lancheros, Javier Ricardo; Galindo Ángel, José BernardoEl IV Congreso Internacional Femenino de 1930 mostró un sin número de tensiones sociales ligadas con la mujer, luchas, fuerzas en contraposición, burlas, inteligencia, y brillantes permitieron que los sujetos femeninos se adueñaran de su presente próximo; diversos avatares se presentaron en el camino a la Universidad Nacional de Colombia, principalmente a una carrera naciente para la época en Colombia como lo era química; Dora Türk Molano, la naciente doctora en ciencias, sería la primer mujer en graduarse en química. Ahora bien, la presente investigación está centrada en la perspectiva Arqueológica- genealógica de Michel Foucault, la cual permite ver la historia con otros lentes, principalmente mostrando la emergencia de la mujer en espacios públicos, desde los escenarios políticos, las fábricas y la universidad.Ítem Los trabajos prácticos de laboratorio de química una forma de incentivar el pensamiento científico creativo en estudiantes de primaria a partir del concepto mezclas y separación.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suárez González, Diana Solanlly; Rodríguez Cepeda, RodrigoEn esta investigación se establece como el pensamiento científico creativo y el concepto mezclas y separación puede ser fortalecido mediante los trabajos prácticos de laboratorio de química en los estudiantes de primaria de un colegio del sector público de Bogotá. Se determinó debido a diferentes factores en el aula. Se desarrolló mediante una investigación cuasi experimental donde se trabaja un pre test y un post test (pensamiento científico creativo y mezclas y separación) siendo intervenidos con trabajos prácticos, enfocados en el fortalecimiento del pensamiento creativo por medio de tres intervenciones que dieron como resultado en el grupo experimental el aumento de los índices de las habilidades planteadas.Ítem Caracterización de los sistemas dispersos desde una perspectiva fenomenológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pinzón Franco, Vyany Alejandra; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José FranciscoDesde la enseñanza de la química se considera relevante la enseñanza de la “clasificación de la materia” como mezclas y sustancias puras para la comprensión de contenidos propios de la disciplina, para ello se recurre a definiciones y representaciones de un mundo “micro” que parece dar razón a la mayor parte de los interrogantes de la naturaleza, un mundo abstracto explicado a partir de la constitución de átomos, iones y moléculas, lo cual suscita dificultad en el estudiantado y, ocasionalmente, en el profesorado. Por ello, en el presente documento se expone el estudio de los sistemas dispersos, centrado en los coloides como una problemática en el aprendizaje de la química desde el cual es posible construir explicaciones a partir de un mundo sensible desde la experiencia que es puesto a consideración desde la formulación de interrogantes, el enriquecimiento de esta a través de la actividad experimental y la discusión con otros.Ítem El laboratorio en la enseñanza de la química desde el conocimiento didáctico del contenido.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Moreno Palomino, Jean Sebastian; Ariza Ariza, Leidy GabrielaEl trabajo de grado se propone la construcción del concepto de laboratorio para la enseñanza de la química, a partir de la revisión bibliográfica de documentación especializada y el cruce de las percepciones de profesores en ejercicio y en formación inicial del la Universidad Pedagógica Nacional, bajo los parámetros establecidos por la linea de investigación del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC).Ítem Representaciones sociales de química en los profesores en formación inicial de la licenciatura en química de la Universidad Pedagógica Nacional.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Riveros Gutiérrez, Mónica Lizeth; Pérez Miranda, Royman; Avendaño, LeonardoLas representaciones sociales constituyen un tipo de conocimiento determinado desde la configuración y la organización de un sistema cognitivo desde el sentido común, es decir, desde esta perspectiva, se interpreta las dinámicas en la construcción intersubjetiva de la realidad social. En consecuencia, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo establecer las representaciones sociales sobre química en los docentes en formación inicial de la Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, desde un enfoque cualitativo y desde una visión interpretativa, mediante el uso de la prueba tipo Likert y la técnica de asociación libre de palabras. En conclusión, los docentes en formación inicial tienden hacia una representación social sobre la química desde los contenidos específicos de esta, desde un conocimiento organizado y desde la interacción entre esta ciencia con la sociedad.Ítem Secuencia de enseñanza-aprendizaje relacionada con la síntesis y uso de nano-partículas magnéticas de hierro para fomentar el establecimiento de relaciones CTSA en el campo de investigación de la nanotecnología.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rubiano Arévalo, Daniel Alexander; Blanco Martínez, Diego Alexander; Moreno Piraján, Juan CarlosEl trabajo de grado que se propone tiene como finalidad general, fomentar el establecimiento de relaciones CTSA y el aprendizaje de conceptos científicos relativos a la nanotecnología a partir de una secuencia de enseñanza-aprendizaje CTSA relacionada con la síntesis y uso de nanopartículas magnéticas de hierro.Ítem Aproximaciones conceptuales en química orgánica y su implicación en situaciones socioambientales en la producción de textiles : una perspectiva didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Carreño Jimenez, Angie Katherine; Rendón Rojas, Ginneth Lorena; Rivera Millán, Brayan Stev; Franco Moreno, Ricardo AndrésEl presente trabajo de grado tiene como uno de sus objetivos dar a conocer el proceso realizado por la industria textil para la creación de las fibras textiles: sintéticas, artificiales y naturales; donde se ha visto afectado el ambiente por la contaminación que esta industria genera, dados los efectos generados a lo largo de toda la producción, comenzando desde la siembra hasta el producto finalizado.Ítem Actitudes ambientales en el contexto de las fuentes hídricas del páramo de Guerrero : una propuesta didáctica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Berdugo Casallas, Julian David; Arias Vargas, Nohora Marlen; Porras Contreras, Yair AlexanderEl presente trabajo de grado comprende el sentir de los estudiantes de grado décimo de una institución educativa ubicada en el municipio de Zipaquirá en el departamento de Cundinamarca, con el fin de indagar la percepción y conocimiento de su entorno inmediato y como a través de la ciencia, en este caso el área de química pueden apropiarse para proteger y defender un bien común tal es el caso del páramo de Guerrero; a través de una propuesta didáctica en el marco del desarrollo de trabajos prácticos de laboratorio.Ítem La composición y estructura del ADN en los seres vivos desde una perspectiva fenomenológica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Salazar Pérez, Wilson Darío; Jaramillo Angarita, Nicolás; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco; Aldana González, Juan AlbertoDesde nuestra experiencia docente se hacen evidentes algunas dificultades en la enseñanza de la química del material hereditario, como lo son: La actividad experimental, la cual se limita al desarrollo de procedimientos para la extracción del ADN y a la verificación de teorías; La enseñanza del ADN en los libros, en donde no se cuestiona el contenido, imágenes y explicaciones que brindan; El docente como transmisor de información, acerca de conceptualizaciones desarrolladas por científicos y que limita su labor a la implementación de actividades como talleres, videos y experimentos. A propósito de estas dificultades, se han abordado los desarrollos experimentales que llevaron a los científicos a ligar la transmisión de información hereditaria con una clase de material de carácter químico, para esto se consultaron las memorias de Friedrich Miescher, Albrecht Kossel, Phoebus Levene, Oswal Avery, Rosalind Franklin, Watson y Crick, este ejercicio nos ayuda a plantear la problemática en los siguientes términos: ¿Cómo enriquecer, ampliar y organizar las experiencias de los estudiantes mediante el diseño de una propuesta experimental que les permita pensar la herencia biológica? De acuerdo con lo anterior este trabajo tiene como objetivo diseñar distintas actividades experimentales que contribuyan a ampliar y organizar la experiencia de los estudiantes sobre la composición química y la estructura del material hereditario.Ítem Enseñanza de la química y su aprendizaje en casos con síndrome de Down.(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Calderón Velandia, Angie Paola; Ariza Ariza, Leidy GabrielaEn este trabajo se identificó la relación de la enseñanza de la química y su aprendizaje con el Síndrome de Down, mediante la teoría del triplete químico de Johnstone, a partir de estudio de caso, dejando el diseño de una propuesta basada en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Lo anterior, se llevó a cabo realizando entrevistas semiestructuradas a tres estudiantes con síndrome de Down, así como a tres padres de familia, un psicopedagogo, un educador especial y la rectora de una institución, ello con la finalidad de conocer la percepción que tienen en relación al aprendizaje de los estudiantes con síndrome de Down.