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Tiene archivos: trueTema: Prevención

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    Hizca : una construcción colectiva de intervención para la prevención de consumo de marihuana.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Suesca Cubillos, Francy Liliana; Benavides Melo, Julie
    El presente trabajo se encuentra adscrito a la línea de investigación: Naturaleza de las ciencias y sustentabilidad; cuya finalidad estuvo en explorar una ruta que permitió la construcción de una estrategia de intervención, alrededor del consumo de Marihuana (Cannabis sativa ) para una población específica de la Universidad Pedagógica Nacional; basándose en el conocimiento químico, el diálogo de saberes, el trabajo entre pares y las reflexiones sobre el impacto químico de dicha planta en el cuerpo a través del trabajo interdisciplinar. El trabajo se desarrolló de manera colaborativa con estudiantes de segundo semestre de la licenciatura en química que cursaban el espacio académico Teorías Químicas II (TQII) inscritos en el 2020-I. De forma paralela, se realizaron actividades con el equipo mesa SPA de la UPN con el fin de identificar la importancia del abordaje de este tema en el ámbito universitario y algunas de las pautas que se tuvieron en cuenta para realizar el abordaje de dichas sustancias.
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    Unidad didáctica para el estudio de eventos sísmicos y sus efectos en la superficie terrestre.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Sánchez Galindo, Angélica Esmeralda; Méndez Hincapié, Néstor Fernando
    Este trabajo de grado consiste en la elaboración de unidad didáctica que dé cuenta de los efectos de los fenómenos sísmicos en la superficie. A través del documento podrá observar el contenido teórico-pedagógico que contiene la unidad siendo estos: la estructura de la Tierra, Historia sísmica, prevención de desastres, ondas mecánicas, ondas sísmicas, método ABP y comprensión de los fenómenos sísmicos, donde los contenidos se reflejan en la construcción de la unidad didáctica. De la igual manera, también podrá hallar los resultados de la implementación piloto generada a los estudiantes de: Mecánica I del Departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional semestre 2016-2. Donde se logra observar la importancia de la divulgación del fenómeno y de la apropiación del mismo con la Física y la matemática. Cabe resaltar que la unidad fue elaborada con el fin de ser modificada permanentemente acorde a la comunidad que se quiera implementar y bajo el marco de la metodología Aprendizaje Basado en Problemas.
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    Manifestaciones de violencia escolar. Diferentes formas de violencia que se dan en los estudiantes de ciclo tres (3) del Colegio Gabriel Betancourt Mejía, así como las percepciones de la comunidad educativa en general sobre sus causas, implicaciones y estrategias de prevención e intervención.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Delgado Rojas, Nubia Lucia; Munar Moreno, Yudi Astrid
    En el presente documento se analizar los diferentes ejercicios de violencia que se dan en los estudiantes del ciclo tres (grados sextos y séptimos) del IED Gabriel Betancourt Mejía; así como las percepciones de la comunidad educativa en general sobre sus causas, implicaciones y estrategias de prevención e intervención. Para ello se hizo una búsqueda sobre los conceptos y referentes teóricos que guían los criterios de la investigación. Se orienta específicamente en describir las formas de interpretación de las situaciones de violencia presentes en los estudiantes, el reconocer los significados y construcciones simbólicas alrededor de la violencia y los espacios físicos a través de la cartografía social, como también la descripción y análisis de los procesos pedagógicos implementados en la institución para resolver los ejercicios de violencia en la institución educativa.
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    Del conflicto motor al conflicto transformador. Una mirada desde la educación física.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Rodríguez Ramírez, Luisa Fernanda Moreno Cuellar, Yurani Lucero; Lloreda Currea, Jorge Alberto
    En este trabajo de grado se propone transformar la mirada tradicional del conflicto a una mirada alternativa, propiciando conflictos motores que desde la clase de Educación Física permitan transformar la visión y generar la transformación del mismo a una oportunidad de aprendizaje, donde se busca evitar llegar a etapas de crisis, dando cabida a la aceptación del pensamiento divergente. El conflicto es inherente al ser humano, por tal razón se busca proveer a los estudiantes de herramientas que permitan potencializar las habilidades comunicativas, en este caso entre pares, abordando de manera diferente el conflicto, aprendiendo a manejar las emociones que surgen de las diferentes situaciones presentes en la clase, haciendo posible la aplicación a la vida cotidiana.
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    Diseño de una propuesta pedagógica basada en un programa de actividad física para reducir el sedentarismo en los comerciantes del centro urbano del municipio de Guateque Boyacá.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Moreno Rubiano, Héctor Alejandro; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
    El diseño de esta propuesta tiene como fin responder a las necesidades y condiciones físicas de la población objeto, la presente propuesta se realizó bajo una investigación-acción con un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, en la cual se propone diseñar una propuesta pedagógica como estrategia didáctica, en la que se darán a conocer aportes y alternativas para prevenir el sedentarismo en los comerciantes del centro urbano del municipio de Guateque Boyacá, por medio del diseño de un programa de actividad física, que brinde la información y orientación de actividades y ejercicios que contribuya al mejoramiento de su condición física actual, y de esta manera aportar un cambio de hábitos a lo saludable, a la auto confianza, mejorando sus relaciones sociales. Y por último se tratan las conclusiones del trabajo.
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    La educación física como perspectiva de prevención y promoción de conductas frente al TCA.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2025) De la rosa Yanes, Mayra Alejandra; Quilindo Sanchez, Maria Lucia; Rubio García, Ricardo
    En este artículo académico se podrá evidenciar cómo los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) son provocadas a partir de la falta de reconocimiento corporal en las personas a causa de estigmas sociales, preocupación por la imagen corporal y por el peso, es a partir de ahí, donde se busca plantear una posible solución para que a través de la educación física, más específicamente desde el reconocimiento corporal se pueda prevenir aquellas conductas de alto riesgo y poder promover conductas saludables con el propósito de que los estudiantes reconozcan su cuerpo, se apropien de él y lo entiendan con el fin de que cada uno de ellos no entren en los riesgos del padecimiento de los TCA por no conocerse e identificar cuando esta en riesgo. Con el propósito de lograr el objetivo de promover conductas saludables en los estudiantes mediante el reconocimiento corporal trabajamos desde los enfoques pedagógicos, disciplinar y humanístico abordado desde una mirada transversal ya que es necesario abordar el cuerpo como una unidad donde cada uno de los factores a trabajar se complementan. Desde lo pedagógico se trabaja con la teoría del cuidado del si mismo de Michael Foucault, desde los disciplinar se trabaja con la educación corporal vista desde Luz Helena Gallo y por el lado del componente humanístico buscamos un ideal de hombre consiente desde la mirada de Gray, todo lo anteriormente nombrado trabajándolo desde un modelo de aprendizaje interestructurante con los objetivos de identificar, analizar y promover y unos objetivos de reconocimiento corporal, construcción corporal y conciencia corporal todo trabajándose conjuntamente afectando cada uno de los factores que generan inquietud
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    Educación Física para la prevención de la depresión.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Yañez Rico, Fabio; Giraldo Moreno, Carmen Lucila
    El objetivo de esta investigación es formular una propuesta pedagógica que permita promover el bienestar emocional, la salud integral y prevenir la aparición de síntomas depresivos a través de la educación física, las dinámicas sociales y la actividad física como pilar esencial para la salud. Tomando como contexto el ámbito laboral, este artículo explora la importancia de implementar estrategias desde la Educación Física para la prevención de la depresión. Utilizando un enfoque multidisciplinario con fundamentos en la pedagogía dialogante y que integra las teorías de Goleman, Vygotsky, y José Devís Devís, desde allí se propone un marco de contenido y actividades físicas que no solo abordan la depresión, sino que también fortalecen la salud mental y la interacción social., desde una triple perspectiva, Física, Psicológica y Social.
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    Leap Quake videojuego para representar actividades de prevención, reacción y recuperación de un terremoto dentro de un edificio, controlado por los gestos de las manos.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Granados Santana, Marco Aurelio; Pulido Escobar, Yesica Andrea; Rivera Pinzón, Diego Mauricio
    Leap Quake es un videojuego que puede complementar la capacitación de las personas en el tema de prevención y respuesta en caso de terremoto, al representar e informar sobre actividades de prevención, reacción y recuperación dentro de un edificio durante un terremoto, aprovechando las posibilidades formativas de los videojuegos. La propuesta es novedosa porque aún no se han asociado en un videojuego el tema de prevención, reacción y recuperación de sismos y terremotos con el sensor Leap Motion, el cual rastrea el movimiento, la velocidad y la orientación de manos y dedos con alta precisión. Para la representación del terremoto se programó un algoritmo con variables que simulan la magnitud, tiempo y decrecimiento de un movimiento telúrico el cual ocurre en el escenario de reacción, y también se repite en el escenario de recuperación con una réplica de menor magnitud; el algoritmo de terremoto genera fuertes sacudidas al edificio desencadenando diferentes situaciones de riesgo, durante y después del terremoto. Leap Quake ofrece la experiencia de un entorno en 3D que posibilita que el usuario se sienta inmerso en un ambiente que le permite navegar y manipular objetos, además, si el jugador tiene como objetivo mitigar la mortalidad en un terremoto, este videojuego es una posible herramienta de apoyo para prevenir e informar a las personas de una forma lúdica y divertida. El diseño del videojuego surgió por el interés de articular el tema de sismos y terremotos con las tecnologías emergentes aplicadas a la educación en ambientes de videojuegos en 3D, para lo cual se aprovecha las características del sensor Leap Motion para el reconocimiento de las manos y los dedos, lo que hace que el juego sea totalmente controlado a través de gestos que se pueden realizar con las manos.
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    Estrategias implementadas desde la Secretaria de Educación en el ámbito escolar, periodo 2009-2019 en prevención de la violencia hacia la mujer.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodriguez Jimenez, Gabriela; Rodriguez Jimenez, Valentina; Cogollo Romero, Carlos Enrique
    Frente a la situación de violencia que aqueja al mundo desde décadas atrás, la violencia contra la mujer es aquella que tiene múltiples campos de desarrollo, está presente en el hogar, en el trabajo, en la calle y en las instituciones educativas, por lo tanto, es necesario que desde temprana edad se maneje la prevención de la violencia hacia la mujer, se creen espacios donde los niños comiencen a ver y entender el valor de la igualdad, el respeto por el otro, el rechazo a toda forma de violencia. En el proceso de erradicación de la violencia hacia la mujer las instituciones educativas tienen un rol trascendental, la educación es una de las herramientas más importante para lograr un cambio sustancial, en consecuencia, la Secretaria de Educación como ente de control, vigilancia y rector, debe brindar a las instituciones estrategias educativas, programas y múltiples métodos para que tanto docentes, estudiantes, cuerpo administrativo y familiares aporten a la prevención de la violencia contra la mujer, para que así poco a poco se logre un cambio en la mentalidad colombiana frente a la violencia hacia la mujer.
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    Propuestas formativas para la prevención del consumo de SPA en la escuela. Una revisión documental.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Herrera León, Elizabeth; Ruiz Pulido, Luz Betty
    Las siguientes páginas presentan los resultados de una revisión documental de trabajos de grado de pregrado y posgrado de universidades colombianas, que plantean propuestas formativas para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA) entre escolares de básica y media, en el período de 2011 a 2016. El objetivo general del proyecto es explorar e identificar los modelos teóricos sobre prevención presentes en los documentos revisados. Los objetivos específicos responden a la necesidad de categorizar las propuestas formativas e identificar las apuestas pedagógicas que guían dichas propuestas. El artículo se planteó como una revisión documental, cuyo corpus estuvo compuesto por trabajos de grado de pregrado y posgrado hallados en repositorios de universidades colombianas. Se encontró que la mayoría de las propuestas formativas estaban dirigidas a estudiantes de educación básica y media en instituciones públicas, especialmente en Bogotá. Las universidades más activas fueron la Universidad Nacional, la Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad Libre. Las estrategias incluyeron talleres, secuencias didácticas y programas, principalmente sobre sustancias psicoactivas en general.