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Ítem Cuerpos femeninos que devienen en las luchas políticas en el contexto del Paro Nacional 2019-2021.(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Álvarez Hernández, Sandra Rocio; Vargas Rojas, Jhon AlexanderLos cuerpos intervenidos por la palabra, esa palabra que no solo nombra la norma sino también la encarna. El presente trabajo de investigación navega por las narrativas de tres mujeres Fuego, Tierra y Agua (Aire-Autobiografía) que participaron en el paro nacional de 2019 a 2021. Mujeres que tomaron parte activa desafiando y resistiendo a la norma impuesta, se opusieron al lugar al que, por norma, estaban destinadas a acceder, resistiendo tanto a las prácticas como a los discursos que se acusaron sobre sus cuerpos, poniendo de manifiesto sus cuerpos en la calle y con ello su derecho a la aparición. El método narrativo permitió acceder al cuerpo como territorio habitado, donde se plasmaron luchas, angustias, pasiones y resistencias, dar voz a esas memorias, haciendo uso de la metáfora como vehículo que acompaña cada narración. La investigación se enmarcó en los aportes teóricos del posmodernismo, el giro decolonial y los nuevos feminismos. Insistir en la posibilidad de una vida vivible, un recordatorio constante de la resistencia y la búsqueda de una existencia que va más allá de las restricciones impuestas.Ítem Práctica pedagógica en región : las formas de lo escolar en cinco instituciones rurales de Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Alarcón Ochoa, Natalia; Barragán Álzate, Laura Verónica; Blandón García, Michell Dayana; Monroy Urueña, Nicolás Steven; Rojas Chipatecua, Cristian David; Cárdenas Palermo, YeimyDesde la reflexión sobre la escuela rural en Colombia, el maestro, la precariedad, y el lugar del pedagogo en las escuelas rurales, este trabajo de grado de cinco estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional del Programa de pedagogía, reúne sus experiencias de la pasantía en el Programa PTAFI 3.0 del Ministerio de Educación Nacional. A través de cinco capítulos, se analiza la escuela rural como un espacio clave para la formación y socialización de niños y jóvenes. Se destaca cómo los docentes y la comunidad enfrentan diferentes limitaciones y retos, convirtiendo la precariedad en oportunidades para repensar la enseñanza y las formas de ser escuela, apoyándose en la idea de precariedad de la escuela de Inés Dussel y en aportes teóricos sobre la escuela, el maestros y las formas de lo escolar de autores como Philippe Meirieu, Elsie Rockwell y Olga Ávila. El informe muestra cómo la experiencia en contextos rurales permite a los practicantes desarrollar competencias críticas y reflexivas, integrando teoría y práctica, reconociendo la escuela rural como un espacio de acción profesional para el pedagogo. Finalmente, se subraya la importancia de la educación rural dentro del programa de pedagogía, y se ofrecen recomendaciones para mejorar el acompañamiento de los practicantes en el programa PTAFI 3.0, fortaleciendo la conexión entre formación profesional, prácticas pedagógicas y las necesidades específicas de las escuelas en las comunidades rurales.Ítem Producciones discursivas de la muerte, en el marco del conflicto armado colombiano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Sánchez Monroy, Johan David; Vargas Rojas, Jhon AlexanderConnaturalmente los seres humanos se encuentran unidos a una condición de precariedad que se hace evidente en las manifestaciones de vulnerabilidad del propio sujeto (Butler 2006). Sin embargo, no todas las vidas están expuestas a este estado del mismo modo, puesto que ésta rebasa los límites de lo material para ser vivida también en lo discursivo, incluso en el escenario narrativo de las muertes producto de la violencia, que es el punto de análisis de este trabajo. Esta aplicación desigual de la vulnerabilidad, conduce directamente a una deshumanización que propende a que algunas personas no sean consideradas como sujetos; promueve seres humanos no conceptualizados dentro del marco de una cultura política, los cuales no gozan de derechos ni reconocimientos legales. En este sentido, se hace necesario un descentramiento narrativo, que permita ampliar los marcos de legibilidad de estas vidas negadas.Ítem Trabajos del cuidado y condiciones de precariedad en cuatro mujeres de distintos sectores sociales.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Garcés Briceño, Bibiana; Sánchez Moncada, Olga MarleneTesis de grado que indaga sobre las condiciones de precariedad de cuatro mujeres de diversos sectores que ejercen los trabajos del cuidado de forma remunerada y no remunerada. Dicha indagación se realiza a través de tres medios: el primero, un recorrido teórico sobre el trasegar del trabajo doméstico hasta el trabajo del cuidado. El segundo, historias de vida que dan cuenta de la experiencia personal de las mujeres alrededor de los trabajos del cuidado en su trabajo productivo y reproductivo del cuidado. Y por último la implementación de metodologías de educación popular feminista con mujeres de la periferia de la ciudad y que retroalimentan la práctica de la economía feminista (economía feminista de la ruptura).Ítem Instalaciones pedagógicas : creaciones precarias para fortalecer el ambiente de aprendizaje.(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Díaz Correa, Oscar Leonardo; Torres Cruz, Claudia PatriciaEl presente trabajo investigativo plantea una reflexión acerca del impacto de los espacios físicos en los ambientes de aprendizaje, analizando como estos intervienen directamente en el proceso de enseñanza aprendizaje, y cómo afecta al ámbito escolar las condiciones de precariedad y situaciones socioeconómicas adversas. Se expone además una alternativa transdisciplinar basada en prácticas artísticas desde el teatro y las artes visuales como forma de intervención de los lugares para profesores y profesoras que deseen fortalecer sus ambientes de aprendizaje, denominada “Instalaciones pedagógicas” la cual busca sortear las situaciones precarias presentes en el aula de una forma artística y de fácil adaptación. Palabras clave. Instalaciones pedagógicas, ambientes de aprendizaje, precariedad.