Filtros

2016 - 201922020 - 202520
Restablecer filtros

Ajustes

Tiene archivos: trueTema: Peace

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 10 de 23
  • Miniatura
    Ítem
    Fluyendo hacia la paz a través del Teatro del Oprimido : una contribución a la mitigación de las violencias multidimensionales en las infancias.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cardozo Ramos, Laura Daniela; Hormaza, Lady Lorena
    Este trabajo de grado invita al navegante a embarcarse en un viaje a lo largo del río Anaya y el río el Doncello, donde se recopilan las experiencias de la práctica pedagógica e investigación realizadas en Doncello, Caquetá, entre agosto de 2023 y junio de 2024. A lo largo de este recorrido, se identifican «charquitos» formados en el curso del río, que actúan como espacios de reposo y flujo del agua. Se visitarán cuatro de estos charquitos: tres en el río Anaya y uno conocido como el Gamín del río del Doncello. Cada uno de ellos compartirá experiencias relacionadas con la práctica pedagógica, extrayendo así los referentes traídos a visitar el territorio. El objetivo central es contribuir a la mitigación de las violencias multidimensionales mediante estrategias del Teatro del Oprimido y con la metodología de investigación-acción educativa. Así, se busca recolectar y analizar las diversas interpretaciones de las nociones de paz en la población infantil. Mientras avanzamos con el flujo del agua, exploraremos colectivamente las soluciones a los conflictos para disfrutar de un viaje más tranquilo y, por último, se busca ampliar la comprensión del rol docente en formación. Este estudio se dirige a las infancias del pasado, presente y futuro, revelando diferentes significados de paz y su vínculo con las tradiciones culturales, subrayando su naturaleza como construcción social. Se concluye que las estrategias del Teatro del Oprimido son una herramienta para promover la resolución de conflictos y que la educación para la paz es fundamental para mitigar las violencias multidimensionales, especialmente en un contexto como el Caquetá.
  • Miniatura
    Ítem
    Aportes de la Educación Física en la transición a una cultura de paz en Colombia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Castañeda Bolívar, Javier Orlando; Morales Pinzón, Cristhian Camilo; García Díaz, John Jairo
    El propósito planteado para este Proyecto Curricular Particular es agenciar la Vida como principio ético, a partir de las experiencias corporales de los docentes en formación en la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, se pueda conocer, apropiar, dialogar, socializar y reflexionar acerca del relacionamiento de diferentes corporalidades en Colombia y la posible transición cultural a la paz a través del cuerpo. Partimos de la revisión de unos informes construidos por el Centro Nacional de Memoria Histórica; recogemos aportes de Alfredo Molano Bravo y también una serie de documentos de la Universidad Pedagógica Nacional que, junto con el Informe Final de la Comisión de la verdad, permite el reconocimiento de una cultura de violencia que, históricamente, ha dejado marcas en los cuerpos y la oportunidad de resignificar, a través de la Educación Física, estos cuerpos en el marco del posconflicto en Colombia. El taller pedagógico-corporal se propone como escenario generador de un ambiente de aula crítico-reflexivo, en el que por medio del cuerpo como transmisor y receptor de una verdad que ha sido documentada, emerjan prácticas que posibiliten el reconocimiento de las realidades corporales históricamente marcadas, contribuyendo a la transición cultural a la paz colombiana, orientada a la reconciliación y la no repetición.
  • Miniatura
    Ítem
    Trazando nuevos caminos para la paz sobre la educación en la comisión de la verdad en Colombia
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Rojas Mendez, Laura Melissa; Ramírez Ruiz, Tatiana Marcela; Ruiz Silva, Alexander
    Este trabajo es el resultado del análisis de los elementos educativos presentes en la experiencia que tuvimos con la Comisión de la Verdad en Colombia, en él también se encuentran el desarrollo y convalidación de herramientas didácticas para facilitar la comprensión del mandato de la comisión en contextos escolares. En este caso específico la herramienta didáctica estuvo enfocada en el mandato de la Reconciliación y Convivencia pacífica, conformada por 4 sesiones, cada una con un objetivo específico y con un hilo conductor que toma la sesión anterior como base pero el desarrollo de la siguiente. Esperamos que sea una herramienta que pueda ser útil para todos y todas las docentes de Colombia que intentan abordar temas tan difíciles en el aula como lo es el conflicto armado que ha permeado por años a Colombia.
  • Miniatura
    Ítem
    Propuestas educativas y potenciales de niños, niñas y jóvenes para la construcción de paz : estado del arte.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Herrera Rodríguez, Rosa Isela; Ospina Ramírez, David Arturo
    Este artículo hace parte del proyecto Hijos de la Paz: la potenciación de subjetividades políticas en condiciones histórico-culturales favorables al agenciamiento pacifista, cuyo objetivo fue comprender el despliegue de las subjetividades políticas en condiciones histórico-culturales favorables a la construcción de ciudadanías democráticas expresadas en procesos de agenciamientos pacifistas basados en la propuesta de socialización política “Niños, Niñas y Jóvenes Constructores de Paz”. El documento da cuenta de la revisión de cincuenta artículos resultados de estudios de las últimas dos décadas en Colombia. Metodológicamente es un estudio no probabilístico de tipo intencional. Los resultados señalan que el concepto de paz hace principalmente la última década en todos escenarios en los que interactúan los niños, niñas y jóvenes y que se tejen diversas formas de apropiar prácticas potentes que posibilitan la permanente comprensión del mismo. Se concluye que la investigación en este campo se ha dado principalmente en la escuela como lugar de interacción de múltiples actores, reafirmando la importancia del aula como escenario de encuentro y del re-conocimiento de múltiples apuestas de transformación social, también que, de los potenciales del desarrollo humano para la construcción de paz, el creativo y el político son los que implican un mayor desarrollo y fortalecimiento en estas iniciativas.
  • Miniatura
    Ítem
    Paz y reconciliación, la otra cara del deporte. Estudio de caso club deportivo La Paz Fútbol Club.
    (Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Galindo Rojas, Edgar Felipe; Bolívar Alfonso, Héctor Fabián; Villanueva-Bustos, Alejandro
    This article describes the importance of sports as a tool of social transformation and reconciliation, being the starting point the programs of Sports for Development and Peace (DDP in Spanish), which have successfully contributed to the post-conflict stage. First of all, key concepts will be defined to give greater clarity to the subject of research. Secondly, the La Paz fC Sports Club, which has been developing a series of sports projects based on the methodology of lectureship/Chair for peace through football, will be taken as a case study. Finally it is concluded, in third and last step, the extent to which sports contribute to peace building and the need to accompany sports spaces with social work oriented to reconciliation in post-conflict times
  • Miniatura
    Ítem
    Bitácora para la Cátedra de la Paz.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ortega Valencia, Piedad Cecilia; Ortega Valencia, Piedad Cecilia; Pertuz Bedoya, Carol; Girón, Claudia; Choachí González, Helberth Augusto; Arévalo Robles, Gabriel Andrés; Torres, Ingrid Lorena; Merchán Díaz, Jeritza; Aponte Otalvaro, Jorge; Herrera, Martha Cecilia; Garzón Godoy, Lorena; Vega Cantor, Renán; Arias Campos, Rosa Ludy; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia; de Currea-Lugo, Víctor,
    In order to consolidate a favorable scenario to pedagogically address the practices, reflections and perspectives regarding the materialization of the Colombian society s consecrated right to peace, Universidad Pedagógica Nacional (UPN) delivers this first volume of essays resulting from the public course Training of teachers and educators for a Colombia in peace , denomination taken from the 2014-2019 Institutional Development Plan (PDI) of the UPN, with a particular emphasis referenced in the place of education in the ethical-political formation of teachers and educators affected by political violence. The Peace Seminar is part of the strategic axis of the PDI Building peace with justice and democracy, together with the purpose of materializing the constitutional mandates of prevention, protection and guarantee of rights regarding the Political Constitution: Article 221, Act 1448 of 2011, and Act 1732 of 2014.
  • Miniatura
    Ítem
    La imagen del recuerdo y el olvido, la memoria a través de la experiencia formativa del grabado.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Suarez Bolivar, Cindy Dayana; Ruiz Silva, Alexander
    Trabajo de grado que propone sistematizar una experiencia de la práctica pedagógica “Grabar en la memoria” llevada a cabo en la Licenciatura en Artes Visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, para reflexionar sobre la articulación de la imagen y el relato autobiográfico como estrategias para la creación y construcción de memoria histórica. Por lo que, la experiencia sistematizada mediante la recolección de archivo permite contribuir al campo de la educación artística visual, a través de la enseñanza en grabado, como un medio artístico para nombrar y relatar el pasado reciente, desde el proceso educativo como un lugar genuino, para la enunciación de subjetividades y de cuyo proceso emerge la creación y transformación del recuerdo a través de la experiencia estética, dado que favorece procesos de reparación simbólica en los sujetos inmersos en el escenario educativo.
  • Miniatura
    Ítem
    Memoria histórica de una resistencia comunitaria a la violencia del conflicto armado en la Provincia de Vélez, Santander.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ramírez Cardozo, Daniela; Varón Montealegre, Estefanía; Sánchez Pacheco, Yurany; Sánchez Londoño, Néstor Daniel
    Esta investigación nace de la necesidad de dignificar y evidenciar ante la comunidad académica y la sociedad en general, las luchas y resistencias campesinas desde el dialogo y la exigencia de sus derechos como una forma de lograr la paz con justicia social. Estuvo concebida desde el enfoque cualitativo con un diseño Biográfico narrativo y orientado por dos ejes centrales: memoria histórica y resistencias comunitarias. Los principales resultados fueron: la utilización de los Comités de Derecho Humanos, El dialogo comunitario, la Conciliación y las Acciones de pacificación, como mecanismos para resistir. Logrando impactar en la comunidad y zona de manera tal que se llegó a la Pacificación de la región, el empoderamiento de los campesinos, la no permanencia de actores armados en la zona y la Sustitución de cultivos.
  • Miniatura
    Ítem
    Juegos tradicionales de la calle en la escuela. Una experiencia lúdica por la convivencia escolar en el municipio de El Rosal, Cundinamarca.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Diaz Piragauta, Robinson Alfredo; Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco
    El proyecto "Juegos tradicionales de la calle en la escuela. Una experiencia lúdica por la convivencia escolar en el municipio de El Rosal, Cundinamarca" surge como respuesta a la necesidad de abordar la violencia y promover una convivencia saludable en el colegio José María Obando. Se enfoca en la implementación de juegos tradicionales de la calle para mejorar la experiencia educativa, fomentar habilidades de comunicación, resolver conflictos de manera pacífica y fortalecer el sentido de identidad. Se reconoce el aprendizaje lúdico como una estrategia efectiva y se destaca la importancia de la recreación para el bienestar integral de los estudiantes, abogando por la equidad en el acceso a oportunidades recreativas. El objetivo general del proyecto es contribuir al desarrollo de procesos en convivencia escolar, garantizando la reducción de episodios de violencia y la promoción de valores de respeto, paz y tolerancia. Los objetivos específicos incluyen la caracterización de dificultades de convivencia escolar, la identificación de juegos tradicionales promotores de valores, y la implementación y evaluación de actividades lúdicas. La metodología adoptada es cualitativa, utilizando la Investigación-Acción Participativa para involucrar activamente a la comunidad en todas las etapas del proyecto. Se aplican estrategias específicas para integrar los juegos tradicionales en el currículo, y los resultados indican mejoras significativas en la percepción de la convivencia escolar y en la promoción de valores.
  • Miniatura
    Ítem
    Fortalecimiento de Valores para una sana convivencia.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Torres Iregui, Martha Lucia; Atehortúa Cruz, Adolfo León
    La presente experiencia educativa se llevó a cabo con el propósito de resolver las dificultades de convivencia y relaciones interpersonales, entre los estudiantes del grado 501 de la Institución Educativa Distrital Pablo Neruda, basado en la capacidad que tienen las personas para convivir en un marco de respeto, responsabilidad,justicia, equidad y solidaridad con el fin de lograr un ambiente de igualdad en mejora del clima escolar y propiciando una convivencia pacífica.