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Ítem La participación juvenil : un diálogo con la cultura de paz y la memoria histórica.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Zamora Giraldo, Juan David; López Pérez, Edna PatriciaTesis de grado, que se desarrolla en el marco de la Maestría en educación de la Universidad pedagógica nacional, con el propósito de caracterizar los elementos constitutivos de la participación política juvenil de dos jóvenes pertenecientes a una organización de Derechos humanos llamada REDHUS (Red Popular por la Defensa de los Derechos Humanos en el Sur). Esta investigación se llevó a cabo en la ciudad de Bogotá, a partir de una metodología cualitativa con fundamento hermenéutico y fenomenológico, en donde se logra producir como resultado la elaboración de dos historias de vida a partir de las entrevistas hechas con los jóvenes participantes, lo que arroja un análisis de esta información recogida triangulándola con la categorías conceptuales (participación juvenil, memoria histórica, educación y cultura para la paz) y las categorías emergentes (influencia del entorno, injusticias sociales, entorno social y organizacional).Ítem Sistematización de la experiencia de la “Escuela Formativa Paz a la Bien” : sentidos que potencian la paz desde las infancias y las juventudes.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Anaya Barrios, Luz Estella; Delgado Álvarez, Daniel Alberto; López Pérez, Edna PatriciaEl trabajo de grado que se propone a continuación es una sistematización de la experiencia de la «Escuela formativa Paz a la Bien» liderada por el Movimiento Nacional de Niñas, Niños, Adolescentes y Jóvenes Gestores de Paz, apoyados por World Vision Colombia y La Oficina de Juventud de la Alcaldía de Montería e implementada durante el año 2019 con representantes del Gobierno Escolar (Consejeros, personero y/o contralores estudiantiles) de las instituciones educativas Manuel Ruiz Álvarez, Victoria Manzur, La Ribera, El Dorado, Villa Margarita y Camilo Torres de Montería. Por tal razón, en el trabajo de grado los autores hacen un abordaje histórico y exponen los principales aprendizajes y desafíos de la experiencia procurando alcanzar una comprensión de los sentido subjetivos que la configuran; en ese orden de ideas emerge la categoría paz desde una perspectiva de la educación para el liderazgo y la participación juvenil como medios y fin para la transformación de los entornos. Asimismo, la escuela “Paz a la Bien” se configura como un escenario de potenciación de las y los jóvenes en una constante relación con escenarios formales y no formales de movilización e incidencia.Ítem Emergencia de liderazgos juveniles en Montes de María(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Muñoz Núñez, Tania Cristina; Garzón Rodríguez, Juan CarlosEl Trabajo de grado se propone indagar por los espacios que promueven y dinamizan la construcción social, política y participativa que configuran a los y las jóvenes pertenecientes a 7 municipios de Montes de María entre los Departamentos de Sucre y Bolívar influenciados por el conflicto armado Colombiano (Ovejas, Chalan, Coloso, los Palmitos, San Antonio de Palmito, Tolú Viejo y San Onofre), un contexto influenciado por el conflicto armado, que tienen como objetivo general abordar e identificar elementos relevantes en la construcción y configuración social y política del mundo juvenil en un contexto permeado por el conflicto armado, permitiendo una comprensión social donde las categorías de análisis evidencian como en la práctica las acciones que limitan y coartan al mundo joven, no solo son a causa del conflicto armado, sino que también intervienen espacios vitales como la familia, el Estado y las instituciones, responsables de abrir el debate que puede permitir que las comunidades vean en los jóvenes un Capital Social que necesita ser reconocido desde el derecho.Ítem Muralismo Colectivo : una herramienta pedagógica de participación juvenil para el fortalecimiento del tejido social.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Gonzalez Camargo, Albeiro Yesid; Bastidas Beltrán, Guillermo AndrésEl resquebrajamiento del tejido social y la apatía por involucrarse en escenarios de participación, son dos características recurrentes en territorios que fueron golpeados por el conflicto armado, como es el caso de Barranca de Upía, Meta. El muralismo colectivo es una herramienta pedagógica que, mediante la concreción de escenarios de participación y la alfabetización en artes plásticas; contribuye a la mitigación de realidades impositivas como estas. El presente trabajo de grado, posibilita comprender la manera como la construcción en la concha acústica de un mural colectivo, que contó con la participación del Grupo de Pensamiento Crítico, de la Fundación Guaicaramo; contribuyó al fortalecimiento del tejido social en el municipio de Barranca de Upía, Meta.Ítem "La voz de las juventudes en el sistema de protección". Participación juvenil y construcción de ciudadanía a través de los medios alternativos de comunicación : la experiencia de la red SOS por Colombia.(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Orduz Acosta, Maryory Liliam; Ruiz Calderón, José ArmandoLa presente sistematización es un ejercicio de reflexión y retrospectiva de la experiencia de participación juvenil del colectivo Red SOS, creada por participantes de la organización Aldeas Infantiles SOS en Colombia. El propósito es identificar las formas de participación y construcción de ciudadanía del colectivo, los logros y dificultades que han presentado y el rol de los medios alternativos de comunicación en este proceso; para finalmente evidenciar el impacto que ha tenido la Red SOS en los participantes y sus comunidades, así como plantear posibles caminos para fortalecer la participación juvenil en el sistema de protección.Ítem Visión política de los jóvenes y su relación con la participación como sujetos políticos.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Velásquez Ospina, Falconery; Caballero Prieto, PiedadLa presente tesis identifica de manera empírica la relación que existe entre la visión política de los jóvenes y su relación con la participación. De igual forma indaga sobre los posibles factores que intervienen en la formación de los jóvenes para que sean sujetos políticos con una actitud participativa, analiza si a mayor grado de exposición y aceptación de los arquetipos negativos sobre la política y los políticos menor es el interés juvenil de participar políticamente, igualmente indaga si la actitud participativa de los jóvenes tiene su sustento en la búsqueda de la satisfacción de necesidades personales o por el contrario propende por alcanzar ideales de justicia social.Ítem Constitución de subjetividades políticas de jóvenes de dos organizaciones juveniles : Asociación de Jóvenes Líderes (AJOLI), de Ibagué y Corporación Cultural Sudacas, de Bogotá.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Arias Londoño, Gloria Isabel; Ávila Gallego, Mayerly Lizeth; Morales Palomino, María del Carmen; Guerrero Díaz, Alba LucyTesis de grado donde las autoras tienen como interés investigar cómo se constituyen las subjetividades políticas de los jóvenes de dos organizaciones juveniles: Asociación de Jóvenes Líderes (AJOLI) de Ibagué y Corporación Cultural Sudacas, de Bogotá. Con el fin de comprender las subjetividades políticas de los jóvenes de organizaciones juveniles, y cómo estas son incididas por las experiencias de participación de los jóvenes, sus motivaciones e intencionalidades con relación a la vinculación y permanencia en las organizaciones juveniles, y la relación de dichas subjetividades políticas y las prácticas de resistencia de los jóvenes. Las subjetividades políticas de los jóvenes de las organizaciones juveniles AJOLI y Sudacas se constituyen en el entretejido social que se construye a partir de la generación de identidad territorial, sus acciones políticas para transformar la realidad y resignificar la diferencia, su historia y los procesos de participación que lideran en sus territorios y sus prácticas de resistencia, todo ello situado histórica, cultural y socialmente en sus contextos, los cuales se deben tener en cuenta desde el enfoque diferencial, para futuras investigaciones sobre subjetividades políticas de los jóvenes.